Урок 23
Цілі: підвести учнів до розуміння значення політичних прав і свобод у житті сучасного суспільства; ознайомити учнів із останніми політичними подіями нашій країні, політичними партіями та його основними програмними вимогами; продовжити формування умінь аналізувати додаткову літературу до уроку, робити висновки, працювати з тексту підручника, викладати «наскрізні» питання теми уроку; сприяти вихованню в учнів розуміння важливості впливу політичних подій, що відбуваються в країні, на життя кожної людини.
Оформлення дошки: тема уроку, план вивчення нової теми, поняття (свобода зборів; свобода асоціацій; свобода слова; цензура, гласність), домашнє завдання.
1. Підготовка усної розгорнутої відповіді за картками № 49 та 50
- Яким чином громадяни України беруть участь в управлінні державою?
- Які якості необхідні людині для управління державою?
- Як громадяни країни вирішують, хто гідний керувати державою?
- Кому належить виборче право у нашій країні?
- Чим відрізняється система виборів в Україні та США?
- Які обмеження існують для охочих стати кандидатом у Президенти РФ, депутатом Державної Думи?
- Як здійснюється безпосередня участь громадян в управлінні справами держави?
- Коли було прийнято Конституцію РФ?
- Як складаються відносини між громадянами та державою?
- Хто такі державні службовці?
- Які умови, що дають змогу громадянину обіймати державні посади?
- Як може бути реалізовано право громадянина України брати участь у відправленні правосуддя?
- Якими способами громадяни можуть спонукати оперативно вирішувати їхні проблеми?
-Чому державним службовцям доводиться швидко реагувати звернення, пропозиції населення?
– Яку роль у впливі на політику державної влади відіграють громадські об'єднання, політичні партії?
2.Робота з класом (на вибір вчителя)
Перевірка виконання домашнього завдання у зошиті. ВАРІАНТ Б
– Складіть схему «Види влади», назвіть органи державної влади у всіх гілках.
3. Усні розгорнуті відповіді учнів за картками № 49 та 50, відгуки однокласників
1. Свобода зборів.
2. Свобода асоціацій.
3. Свобода слова.
Завдання для учнів: з'ясувати, навіщо людям потрібні політичні свободи. Чи можлива безмежна свобода? Хто зацікавлений у гласності?
При вивченні нової теми вчитель може вибрати один із варіантів.
Практична робота учнів за документом
Завдання для учнів: з'ясувати, чи були порушення політичних свобод під час передвиборної кампанії та виборів. Яку оцінку виборам дали іноземні спостерігачі? Який висновок
1. Розповідь вчителя про свободу зборів (обсяг підручника)
Підручник 1 (с. 300-301) чи підручник 2 (с. 60-68).
Завдання для учнів: у яких випадках держава має право застосувати чинність для розгону учасників мітингу чи зборів?
2. Самостійна робота учнів із текстом підручника
Підручник 1 (с. 301-302) чи підручник 2 (с. 60-68).
Завдання для учнів: з'ясувати відмінність формальних та неформальних асоціацій.
3. Самостійна робота учнів із текстом підручника
Підручник 1 (с. 302-303) чи підручник 2 (с. 60-68).
Завдання для учнів: навіщо потрібна свобода слова?
- Які права людини проголошено у міжнародних документах?
- Щотаке гласність?
- Що таке цензура?
- Чи може свобода слова бути абсолютною?
- Які політичні права громадян закріплено Конституцією України?
- Діяльність якихось політичних партій заборонена на території нашої країни?
- Чому дозволені мітинги та збори, які критикують діяльність державних органів влади?
- Коли у нашій країні проводилася політика гласності?
- Хто має право брати участь у виборах та референдумах у нашій країні?
- Чи потрібна сучасному суспільству цензура?
- Навіщо людям потрібні політичні свободи?
- Чи можлива безмежна свобода?
- Хто зацікавлений у гласності?
1. Прочитати § 46 підручника 1 (с. 297-303) або § 7 підручника 2.
2. Підготувати усні відповіді питання:
- Чому свобода зборів і свобода асоціацій належать до найважливіших прав і свобод людини і громадянина?
– Як слід розуміти свободу слова?
3. Виконати у зошиті завдання 3 та 5 на с. 304 підручника 1 або завдання 5 та 6 на с. 69 підручника 2.