Урок грамоти на тему - Звук б та літери Б б
Урок грамоти
Тема: Звук [б] та літери Б б. Кіт та рибка
Мета: Розвивати навички аудіювання; звуковий та звукобуквенний аналіз слів з твердим і м'яким звуком Б; читання складів, слів, розвиток навичок написання букв, слів.
Перегляд вмісту документа «Урок грамоти на тему "Звук [б] та літери Б б. Кіт та рибка" »
Тема:Звук [б] та літери Б б. Кіт та рибка
Мета:Розвивати навички аудіювання; звуковий та звукобуквенний аналіз слів з твердим і м'яким звуком Б; читання складів, слів, розвиток навичок написання букв, слів.
-Навчити розрізняти звуки навколишнього світу; розвиток мови, пам'яті, уяви; підготовка до письма.
-Розвивати вміння учнів бути самостійними, відповідальними, комунікабельними, розвиток фонематичного слуху, вміння розрізняти в слові голосні звуки, позначати їх червоною фішкою (клітиною), розкриття ознак для розпізнавання голосних і приголосних звуків способу їх фіксації у схемі слова.
-Виховувати акуратність, вміння працювати спільно
Тип уроку:Вивчення нового матеріалу
Методи викладання: інформаційно-повідомальний, пояснювальний, інструктивний, стимулюючий, спонукаючий
Обладнання:роздатковий матеріал, слайдова презентація
Очікуваний результат:Учні навчаться визначати позицію приголосного звуку Б у словах.
Спочатку сяде той, чиє ім'я починається з голосного звуку. Потім - з приголосного твердого. А тепер – з згодного м'якого.
Молодці! Ніхто не залишився без місця. Отже, наш урок починається.
Сьогодні до нас у гості прийшов кіт. Він запрошує нас вирушити в дуже цікаве місце, а що це за місце, мидізнаємося відповівши на запитання.
-Що таке літера?
- Скільки в українському алфавіті літер?
– Скільки в українському алфавіті звуків?
- Скільки в українському алфавіті голосних літер?
Складіть із отриманих букв слово. (и, б, р, л, а, а, до)
-Яке слово вийшло? (РИБАЛКА)
- Що таке рибалка? ( Це те місце, де ловлять рибу)
Сьогодні ми разом із нашим гостем вирушимо на рибалку, а також наш кіт приготував для нас багато цікавих завдань. Які нам потрібно виконати.
1 завдання. Подивіться уважно на слово риболовля.
-З якою літерою в цьому слові ми ще не знайомі? (Б)
Ось сьогодні ми познайомимося з літерою Б і зробимо приємне нашому коту, оскільки він зможе також багато чого навчитися.
2 етап. Нова тема
Знайомство зновою буквою
-У якому будинку житиме літера Б? У будинку голосних чи приголосних?
-Зверніть увагу на стрічку літер. Після якої букви йде буква Б. Які букви живуть по сусідству з буквою б.
Що ви можете сказати про звук Б? Він який?
Робота по букварю
1 завдання. Відкрийте буквар на сторінці 32. Зверніть увагу на будиночок, в якому живе наша літера. Як ви думаєте, чому одна половина цього будиночка зеленого кольору, а інша половина будиночка синього кольору?
2. Читання складів за букварем стор.32 (читання складів хором)
3. Читання складів за картками (хором)
1 склад-з радістю
2 склад-з подивом
4 склад-з сумом
5 склад – із запитанням
Робота над текстом (Буквар стор.33)
-Скажіть, а що є найнеобхіднішим інструментом для риболовлі?
-Наш кіт вирішив з нами пограти і сховав усі вудки для риболовлі.
А поверне він їх тільки тим хлопцям, які зможутьправильно прочитати текст та знайти слова, в яких є буква Б.
Був ранок. Кіт ловив рибку. А рибка? Вона знайшла банку. Кіт упіймав банку. А рибка? Вона спливла?
(вудочки з'являються на дошці)
Висновок:Ви дуже добре впоралися із завданням і кожен з вас отримує найкращу вудку.
Хлопці, ось тепер, коли у нас є вудки. Ми з Вами можемо вирушати на рибалку.
Ось ми на місці. Подивіться , як гарний гарбуз. Я думаю, що зараз саме час для того, щоб ловити рибу.
Для того, щоб зловити рибку, кіт пропонує Вам виконати завдання. Але щоб виконати це завдання нам потрібно як казахською мовою буде риба, а хто знає як англійською буде риба.
Нині ж уважно послухайте завдання. Вам потрібно прочитати назву Вашої рибки. Поділити слово на склади. І подивитися чи є в назву вашої рибки буква Б і якщо є, то який звук вона позначатиме м'який або твердий.
Назви риб:короп, лосось, окунь, сом, бичок
(Завдання виконується самостійно, після виконання завдання учні зачитують свою відповідь, в акваріумі опиниться тільки та рибка, в назву якої є буква Б)
Ви спіймали багато риб, але в акваріум ми поселимо тільки тих риб, в назва яких є звук Б. Підніміть руки ті, хто має рибку в назву якої є буква Б.
Висновок:Зверніть увагу на акваріум скільки риб ми з Вами змогли зловити, завдяки Вашим знанням.
Мешкає ця риба у морях. Мають довгасте вкрите лускою тіло (до 40 см). Маса цієї риби сягає 1 кг.
Робота з пропису
Подивіться уважно на дошку.
-Що зображено на дошці? (велика та друкована літера Б)
На що схожа друкована літера Б?
Чимвідрізняється друкована літера Б від великої?
Пальці обох рук складені «щепотою». Руки рухаються хвилею від плеча, зображуючи рибок, що пірнають.
- Рибки плавали, пірнали
- У чистій тепленькій воді.
На останньому слові пальці рук дуже щільно стискаються.
Пальчики сильно розчепірюються в сторони.
- То закопаються в піску.
Знову склавши пальчики, руками по черзі робите рухи, начебто розкопуєте пісок.
Лист літери. (Робота з пропису)
Лист малої літери б. (Починаємо писати трохи нижче верхнього робочого рядка, пишемо овал, раз, два, потім пишемо паличку, повертаємо її праворуч.
Лист великої літери Б.
-Хлопці, наш кіт у нас в гостях, вже довго і все без імені. Давайте придумаємо йому ім'я, яке починатиметься з літери Б. (Барсик)
-З якої літери ми писатимемо ім'я нашого кота?
-З великою, тому, що ми знаємо, що імена людей, прізвиська тварин пишуться з великої літери.
Подивіться уважно як пишеться велика літера Б.
Починаємо писати із середини міжрядкового простору. Пишемо похилу паличку, потім починаємо писати петельку, два закгугляємо овал, відриваємо ручку робимо невелике закруглення, потім продовжуємо писати рівну паличку.
-Про яку букву ми сьогодні говорили?
-Що Вам найбільше запам'яталося?
-Кому за урок ви можете сказати спасибі?
Наш кіт залишився задоволеним нами. Він дякує Вам спасибі за урок.