Урок на тему «Давні плазуни
Урок на тему: «Давні плазуни. Значення плазунів».
1. познайомитися з різноманіттям стародавніх плазунів і гіпотезами про їхнє вимирання;
2. розглянути значення плазунів у природі та в житті людини;
1. Різноманітність древніх плазунів. Причини їхнього вимирання
2 Значення плазунів у природі та житті людини.
Послухайте опис, і скажіть про кого йдеться.
Серед них відомі справжні гіганти та карлики. Найбільша - морська шкіряста довжиною до двох метрів, а довжина найдрібнішої - мускусної не більше 25 см.
Незвичайний зовнішній вигляд, оригінальний спосіб пересування, нарешті, отруйність багатьох, давно привертали увагу людини.
Люті хижаки та домашні улюбленці, довжиною від 60 см до кількох метрів. З давніх-давен цінувалися за м'ясо і шкуру.
До якого класу відносяться всі ці тварини та їх загони. (2 хвилини)
2.Вивчення нового матеріалу
У наступному описі мова знову піде про плазунів, тільки вони особливі, «знайомі незнайомці». Ось послухайте, як пише Ігор Якимушкин: «Я бачу болото. І туман над ним. Величезний «дракон», ламаючи хвощі, тягне по трясовині багатотонне тіло. Ноги у дракона товсті, як кряжисті дуби. Хвіст-анаконда звивається в каламутній жижі. Крилата тінь ковзнула над драговиною, дракон провів її байдужим поглядом ситого велетня. А подивитися було на що: над болотом летів крокодил! Багато їх, різних «крокодилів», великих і малих (інші з дрозда, а інші і з планера!), ширяло тоді в повітрі. То були перші на землі авіатори (хребетні). Це був дивовижний час! Ніколи раніше Земля не бачила таких чудовиськ і навряд чипобачить знову. І суша, і море, і повітря були віддані їм у володіння.
Згадали хто це? А як ви думаєте, чому вивчаючи різноманіття плазунів на минулому уроці, ми не розглядали динозаврів?
Чи хотіли б ви здійснити маленьку подорож за допомогою машини часу - фантазії в країну динозаврів?
1. Запитання вчителя «Що ви знаєте про динозаврів? А ви знаєте, хто був їхніми предками?»
Походження плазунів. Походження сучасних рептилій від давніх амфібій-стегоцефалів. (Оповідання вчителя робота з підручником)
2. Стародавні плазуни.
Учні уявляють себе у древньому вологому лісі мезозойської епохи – епохи розквіту плазунів.
3.Звіроподібні рептилії. Вчитель називає особливості будови звіроподібних рептилій, нащадки динозаврів (птахи, звірі, сучасні плазуни). (12 хв)
Учні поділяються на три групи по 3 – 4 особи та виконують завдання:
1.Завдання для груп
На індивідуальних магнітних дошках, створіть схему розвитку хребетних тварин, починаючи від предків стародавніх рептилій і закінчуючи хребетними, що нині живуть. (Використовуйте підручник стор. 200 – 202)
2. Завдання для груп
Зобразити поведінку травоїдних та хижих динозаврів. (Припускається, що учні стануть через парт, зобразять ходу і звички вказаних динозаврів. Така форма дозволить зняти м'язову напругу та втому, будучи фіз-хвилинкою) (3 – 5 хвилин)
Опис: уявіть, що ви - маленький, комахоїдний динозавр,тихо сидите в папоротевих заростях і очима стежте за доісторичною мухою, що літає по колу. А тепер, уявіть, що ви – лютий хижак, і, щоб не злякати жертву, тільки очима стежте за її пересуванням з боку вбік, праворуч наліво. А тепер, устаньте, уявіть себе м'ясоїдним важкоатлетом, що пересувається на двох ногах і балансуючим хвостом для підтримки рівноваги. Зробіть 2 кроки вперед та 2 назад, пам'ятайте, у вас є важкий хвіст. Скажіть, стародавні плазуни вміли задкувати? (3 хв)
4.Причини вимирання стародавніх рептилій. Розмова вчителя з учнями з питань:
1. Чому вимерли динозаври?
2. Чи безслідно зникли з лиця Землі динозаври? (Гаттерія, Н.Зеландія зв'язок із географією)
У ході бесіди вчитель акцентує увагу учнів на наступних пунктах:
-загибель динозаврів (гіпотези) (1 хв)
5. Значення плазунів у природі та життя людини. (Розмова вчителя з учнями. Висновок – «-» плазунів тільки через недотримання правил безпеки та правил поведінки в природі.) (3 хв)
3. Закріплення матеріалу.
Ми почали вивчення цієї теми з питання про те, що ви знаєте про динозаврів, а тепер, нехай кожен із вас скаже, що нового ви дізналися про динозаврів; про значення плазунів у природі та життя людини.
Чи сподобалася вам наша подорож чи ні, ми побачимо після виконання вами ось цього завдання.
Виконання завдання. (4 хв)
Завдання для I варіанта
-Знайди та виправ біологічну помилку в тексті. В області для відповіді вкажи № пропозиції, де на твою думку припущена помилка і напиши слово – помилку та слово – правильне твердження.
1. Сучасні плазуни походять від стародавніх риб – стегоцефалів. 2. Серед давніх плазунів виділялися дві групи, які відіграли важливу роль у появі птахів та ссавців: членистоногі та звіроподібні рептилії. 3. Однак протягом мезозойської ери долі цих двох груп були різними. 4.Звіроподібні рептилії були величезними та численними, а розквіту динозаврів заважав теплий та м'який клімат. 5. Серед сучасних рептилій найбільш близькі до динозаврів крокодили.
Завдання для II варіанта
Встав пропущене слово. Серед переліку слів, виберіть слово, пропущене в тексті. В області відповіді, вкажи № пропозиції і пропущене у ньому слово.
1. Сучасні плазуни походять від древніх ………. - Стегоцефалів. 2. Серед давніх плазунів виділялися дві групи, які відіграли важливу роль у появі птахів та ссавців: ……. та звіроподібні рептилії. 3. Однак протягом мезозойської ери долі цих двох груп були різними. 4. Звіроподібні рептилії були ………. і ………., а розквіту динозаврів ………. теплий та м'який клімат. 5. Серед сучасних рептилій найбільш близькі до динозаврів крокодили.
Нечисленні; Непомітні; Динозаври; Амфібії; Сприяв.
ГОЛОВНІ КОНКУРСИ ДЛЯ ДІТЕЙ І ПЕДАГОГОВ
Призовий фонд понад 200 000 рублів та сотні відмінних подарунків для кураторів: вебінари, лепбуки та книги!
Колаж на тему «Моє майбутнє» Реєстрація
Казкові вироби своїми руками Реєстрація
Для дошкільнят (3-7 років)
Малюнок по темі «Портрет мами» Реєстрація
Вкради назву та склади історію Реєстрація