Урок на тему «Ріки»

Медникова Надія Олександрівна

вчитель початкових класів

МОУ «Уїнська ЗОШ»

Сформувати в учнів цілісне уявлення про річки як природні об'єкти.

Ознайомити з частинами річки (витік, гирло, береги), з причин течії річок, їх повноводності;

Навчитися знаходити найважливіші річки на карті та їх правильно показувати;

Виховання любові до природи та свого краю.

Обладнання:карта півкуль, глобус, комп'ютер, проектор.

— Сьогодні ми з вами знову вирушимо у подорож. Але перш ніж вирушимо, маємо підготуватися — відповісти на запитання.

Актуалізація знань, постановка цілі

— Як перетворити воду на пару?

— Які 3 стани води ви знаєте?

- Де і як народжуються краплі дощу?

- Чому вода стікає вниз?

- Без чого ми не зможемо, мандруючи, обійтися?

— Покажіть на карті материки та частини світу?

— Що на карті показують блакитною лінією?

— Як ви вважаєте, для чого люди подорожують? Будь-яка подорож відбувається для того, щоб дізнатися про щось нове, цікаве.

- А щоб дізнатися, де ми подорожуватимемо - відгадайте загадку: (Слайд 1)

Течуть, течуть - не випливуть,

Біжать, біжать – не втечуть.

— Отже, ми вирушаємо подорожувати річками, щоб дізнатися, якнайбільше про них.

- На чому попливемо?

— Хто хоче стати відважним капітаном?

— Які якості має людина, щоб стати капітаном?

— Сьогодні нехай кожен уявить себе капітаном, а наприкінці уроку ми побачимо гідних цього звання. Для цього під час подорожі ви повинні активно працювати.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

- Без води немає життя. Людина не може прожити безводи понад 8 днів. Вода – це чудовий дар природи. Людині для життя потрібна чиста прісна вода. (Слайд 2, 3)

1. Знайомство з частинами річки.

— Де ми беремо прісну воду? Що таке річка? Річка – це постійний водотік. (Слайд 4) Починається ріка з початку. (Слайд 5)

Початком річки може бути джерело, з якого витікає маленький струмок. (Слайд 6, 7) Рух води у річці утворює течію. У гірських рік протягом може бути швидке, бурхливе, т.к. річка стікає крутими схилами. (Слайд 8) У рівнинних річок течія спокійна. (Слайд 9)

- Робота за підручником стор. 22 № 3

2. Розповідь вчителя.

— Уявіть, що ми з вами пливемо по течії річки. Зліва буде в нас лівий берег, справа – правий берег. Зверніть увагу: в річку, якою ми пливемо, впадають інші річки та струмки. Вони називаються притоками. (Слайд 10) а попереду водоймище, в яке наша річка впадає. Це місце називається гирлом. (Слайд 11) Чим далі тече річка, тим більше води надходить у неї, стікаючи з дрібних струмочків. Наприкінці шляху наша повноводна річка може впадати у море чи озеро. А якщо раптом нам зустрінеться на шляху інша, більша річка, то наша річка може стати її припливом. (Слайд12)

До річки швидкої ми спустилися,

Нахилилися та вмилися.

А тепер попливли дружно.

Робити так руками треба:

Разом – раз, це брас:

Однією, іншою – це кроль.

Все як один, пливемо, як дельфін,

Вийшли на берег крутий

І рушили додому!

4. Застосування річок (складається схема на дошці: щоб використовувати в господарстві - вода, транспорт, риба, відпочинок, електроенергія, полив городів та садів, …)

- Як людина використовує воду рік?

IV. Закріплення дослідженого матеріалу.

Робота за підручником стор.23 №4, 5

– Давайте зобразимо наш шлях на контурній карті.

2. Про яке явище розповідається у вірші Миколи Некрасова «Дід Мазай та зайці»? Коли воно відбувається? (Слайд13)

Повінь - очікуване підйом рівня води в річці, що щорічно повторюється.

Чому одні річки повноводні цілий рік, а інші пересихають? Звідки у річці береться вода? (Робота в парах) (Слайд14)

Робота по карті в групах «Річки Укаїни» (Слайд15)

-Ваше завдання: після подорожі річками познайомити однокласників з найбільшими річками.

- Оповідання дітей (Слайди16-18)

— На території України протікає понад 2,5млн. великих річок та маленьких річечок. В Україні найбільшими є Об, Амур, Олена, Єнісей. Але символом Укаїни є оспівана у багатьох піснях…(Волга).

— А яка найбільша річка у нас у Пермському краї? (Кама) (Слайди19-20)

5. Фронтальна робота з карткою

- Давайте знайдемо з вами найбільші річки світу: Ніл (6670 км) - Африка, Амазонка - Ю. Америка, Міссісіпі - С. Америка, Янцзи - Євразія.

6. Узагальнення вивченого матеріалу (Слайди 21-24)

— Ну, ось ми й повернулися додому. Що вам найбільше запам'яталося в подорожі?

— Які річки ви знаєте?

— Ви дуже активно працювали і багато впізнали, а це означає, що ви гідні капітани, з якими сміливо можна вирушити в кругосвітню подорож річками, морями та океанами!

VI. Домашнє завдання: стор. 23 № 9, стор. 24 № 8, приготувати повідомлення про озеро Байкал, про Каспійське море (за бажанням)

---