Урок навколишнього світу на тему - Як вимірюють температуру
Тип уроку: пояснення нового матеріалу.
Мета уроку:
- Навчальна – познайомити дітей із різними видами термометрів та правилами користування ними; навчити вимірювати та записувати температуру повітря. Навчити дітей використовувати природничі знання у повсякденному житті для забезпечення безпеки життєдіяльності, охорони здоров'я, навколишнього середовища.
- Розвиваюча – розвивати логічне мислення у учнів, уміння систематизувати отриману інформацію, уміння аналізувати та узагальнювати
- Виховна – Сприяти вихованню бажання вчитися, пізнавати та відкривати нові знання.
Устаткування уроку: Термометри - повітряний, медичний, водний, ґрунтовий. Обладнання для дослідів (склянки з теплою та холодною водою). Демонстраційна модель термометра. Слайди для уроку. Мультимедійний проектор, екран.
I. Організаційний момент:
А зараз перевір, друже, Ти готовий почати урок? Чи все на місці, Чи все в порядку, Ручка, книжка і зошит? Чи всі правильно сидять, Чи все уважно дивляться? Кожен хоче отримувати Тільки лише позначку “5”.
– Перевірили готовність до уроку. Тепер перевіримо, як ви підготували домашнє завдання.
ІІ. Актуалізація знань. Перевірка домашнього завдання (розмова з питань):
- Що таке погода?
- З яких явищ складається погода? (Температура повітря, опади, хмарність, вітер)
- Із чого складається повітря?
- Звідки береться вітер?
– Що таке атмосферні явища?
– Які явища називаються сезонними?
ІІІ. Створення проблемної ситуації.
Вчитель демонструє термометр.
- А щоце таке і навіщо використовується?
IV. Пошук вирішення навчальної задачі та формулювання теми.
- Чого ви навчитеся на уроці? (Правильно вимірювати температуру.)
– Сформулюйте тему нашого уроку. (Як вимірюють температуру. Термометр.)Слайд 3.
- А що б ви хотіли дізнатися про це сьогодні?
Діти самостійно визначають коло питань, які їх цікавлять, відповіді на які їм поки що невідомі. (Як визначити ступінь нагрітості тіла? Як називається прилад, за допомогою якого вимірюють температуру? Як користуватися термометрами? Які бувають види термометрів?)Слайд 4.
- Хлопці, як ви думаєте, чого ви маєте сьогодні навчитися? (Відповіді дітей). Одночасно з'являються цілі уроку. (Визначити значення термометрів у нашому житті. Познайомитися з видами термометрів. Навчитися вимірювати температуру повітря, води та тіла людини.)Слайд 5.
Відкриття нових знань.
– Для чого потрібно вміти вимірювати температуру? (Відповіді дітей)
- Температуру треба вміти вимірювати тому, що:
- температура повітря є однією з характеристик стану атмосфери; вона визначає погодні умови на Землі, кліматичні зони;
- температура тіла людини – одна з головних характеристик стану її здоров'я, вміння визначати її необхідно для здійснення профілактики та виявлення захворювання на ранніх стадіях;
- температура води, що має високу теплоємність, регулює клімат Землі.Слайд 6.
Фізмінутка.
Є одна планета - сад (показуємо руками кулю) У цьому космосі холодному (обіймаємо себе). Тільки тут ліси шумлять (махаємо руками над головою), Птахів скликаючи перелітних (махаємо руками). Тільки на ній одній цвітуть Конвалії в травізеленої (присідаємо), І бабки тільки тут (кружляємо на місці) У річку дивляться здивовано (дивимося один на одного). Бережи свою планету, Адже іншої, схожої, немає!
Проведення досвіду "Як визначити ступінь нагрітості тіла?" (Слайд 7)
- Перед вами три склянки. Одночасно опустіть пальці в холодну та гарячу воду.
- Через одну хвилину перенесіть обидва пальці в теплу воду і стежте за своїми відчуттями.
Діти починають описувати свої відчуття. Вони висловлюють різні думки щодо ступеня нагрітості води: в одній і тій же склянці вода комусь здавалася холодною, а комусь теплою і т.п.
- Щоб визначити, у якій склянці вода холодна, у якій – тепла, а в якій – гаряча, вчені створили спеціальний прилад – термометр.
Знайомство з термометром. Слайд 8.
Розподілимося до груп, щоб спостерігати за кімнатними термометрами. (Учні об'єднуються у групи.)
- Уважно подивіться на термометр, виділимо частини термометра. З чого він складається? (Скляна трубка наповнена підфарбованою рідиною, шкала з поділками, корпус термометра).
- Кожен поділ відповідає 1 градусу. Біля деяких поділів стоять цифри. Знайдіть про (нуль) - межу між градусами тепла та холоду. Цифри, що стоять вище 0,показують кількість градусів тепла, нижче 0 -кількість градусів холоду.
- На шкалі нанесена межа тепла та холоду – 0.
Градус – одиниця виміру тепла та холоду. Шкалу із трубкою закріплюють у корпусі. Кінець стовпчика рідини у трубці термометра вказує на число градусів.
– Як ми можемо дізнатися, яка температура повітря на вулиці? (Подивившись термометр за вікном, ми можемо подивитися, скільки градусів тепла або холоду на вулиці.)
- Що ви впізнали?Зробіть висновки.
Вивчення різних видів термометрів. Слайд 9.
-Погляньте на ці термометри: повітряний, водний, медичний, ґрунтовий.
– Що можна про них сказати? (Подібні за будовою, але шкала різна).
-Як Ви думаєте, чому у термометрів різна шкала? (Різне призначення).
- Як ви вважаєте, чому термометри так називаються? (Відповіді дітей)
- Повітряний – для вимірювання температури повітря в кімнаті або на вулиці;
- Медичний – для вимірювання температури тіла людини або тварин;
- Водний – для вимірювання температури води;
- Ґрунтовий – для вимірювання температури ґрунту.
- Що ви впізнали? Зробіть висновки
Практична робота №1. Термометр для вимірювання температури тіла. Слайд 10.
– Знайдіть термометр, яким вимірюють температуру тіла людини. Як ми зазвичай його називаємо?
- У медичному термометрі шкала починається з 34 ° і закінчується 42 °. Чому?
- У його трубці найчастіше ртуть. Це шкідлива речовина.
Практична робота №2. Термометр для вимірювання температури води. Слайд 11.
- Знайдіть водяний термометр. Розгляньте його. На його шкалі градуси від 0 до 100. Чому такі значення?
- Візьміть ваші стаканчики з водою і опустіть у той, де вода холодніша.
Температуру визначають, не виймаючи термометр із води.
- Тепер цей термометр переставимо в склянку з гарячою водою.
Що ви спостерігаєте? Якщо температура знижується, рідина у трубці опускається і навпаки.
Фізкультхвилинка.
Чому всюди калюжі? Мама парасольку свою бере. Чому ж? Чому ж? Бо дощ йде.
Практична робота №3. Термометр для вимірювання температури повітря. Слайди 12-13.
-Знайдіть повітряний вуличний термометр. Його шкала починається з позначки – 50° та закінчується відміткою +50°. Чому така різниця у значеннях?
– Як правильно вибрати місце для того, щоб зміцнити вуличний термометр?
– Давайте визначимо температуру, яка зараз на вулиці.
Запис показань термометра.
- А зараз навчимося правильно записувати температуру. Якщо градуси вище нуля, це градуси тепла і записуються зі знаком “+”, якщо нижче нуля, то градуси холоду і записуються зі знаком “-”. Замість слова "градус" ставиться маленький кружечок. Наприклад, на кімнатних термометрах, на ваших партах: +22 градуси, температура шматочків льоду 0 градусів і т.д.
- Спробуйте записати значення температури.Робота в парах.
Діти записують дані у своєму зошиті. Потім обмінюються зошитами у парі та перевіряють роботи один одного.
- Запишіть ці значення на аркушах паперу: 5° нижче за нуль, 10° тепла, 3° морозу, 20° вище за нуль.
V. Включення нового знання до системи знань.
- Хлопці, ви сьогодні познайомились із новим приладом – термометром. Опишіть цей пристрій.
- Підведемо підсумок. Термометр - дуже крихкий прилад. З ним треба поводитися дуже акуратно. Спробуємо визначити правила, які обов'язково потрібно дотримуватись при поводженні з термометром.
Розробка дітьми правил користування термометром. Слайд 14.
Використовуйте термометр виключно для вимірювання температури.
Бережіть термометр від ударів та перегріву.
Ніколи не піддавайте кип'ятіння термометр.
VI. Самостійна робота. "Перевір себе". Слайд 15.
Діти виконують завдання із самоперевіркою.
1. Запиши числами: 10 градусів тепла; вісім градусів морозу; шість градусів вище за нуль; сім градусівнижче нуля.
2. Визнач за допомогою термометра та запиши температуру повітря у класі, на вулиці;
3. Покажи на моделі термометра 12 ° морозу, 23 ° тепла, -8 °, +5 °;
4. Перестав літери з малюнка так, щоб вийшло знайоме тобі слово. Запиши його.
VII. Рефлексія. Висновки. Слайди 16-17.
- З якою темою сьогодні познайомились?
- Що нового дізналися?
- Повторіть правила користування термометром.
- Дякую за урок!
Запис домашнього завдання.