Урок з навколишнього світу на тему Вода

МБОУ ЗОШ №9 імені Героя України

Медведєва Сергія Юрійовича

Назва роботи: «Вода. Її властивості та значення»

Предметна область: «Навколишній світ»

Учасники: вік 9 – 10 років, 3-й клас

Виконала: Хороброва Маргарита Юріївна (вчитель початкових класів)

I. Організація початку уроку.

Здрастуйте хлопці. Бажаю вам гарного настрою та успішної роботи на уроці.

ІІ. Повідомлення теми, цілей та завдань уроку.

– Хлопці, я пропоную вам відгадати кросворд та визначити тему уроку та мету (Узагальнення, Вода).

Питання до кросворду №1 [1, 5]:

1. Модель нашої планети? (глобус)

2. Надмірно зволожена ділянка землі з вологолюбними рослинами? (болото)

3. Частина земної поверхні, що значно височить над рівниною? (гора)

4. На якій річці знаходиться наше місто? (Бі я)

5. Природне поглиблення у скелі? (Печера)

6. Водяна оболонка Землі, що оточує материки та острови? (океан)

7. Найнижче місце яру? (дно)

8. Найспекотніший материк нашої планети? (Африка)

9. Великий масив суші? (материк)

Запитання до кросворду №2:

1. Рівна, без високих пагорбів земна поверхня? (рівнина)

2. Пряма, навколо якої відбувається добове обертання Землі? (вісь)

3. Твердий стан води? (лід)

4. Креслення, що є частиною земної поверхні? (план)

На дошці плакат з кросвордами

ІІІ. Основна частина.

– Приступимо до звітів груп з виконаної ними роботи. Але спочатку послухайте слова відомого французького льотчика та письменника Антуана де Сент-Екзюпері, які будуть девізом нашого уроку:

«Вода! У тебе немає жодного смаку,ні кольору, ні запаху. Тебе неможливо описати, тобою насолоджуються, не знаючи, що ти таке. Не можна сказати, що ти потрібна для життя: ти – саме життя… Ти – найбільше багатство у світі»

Ми повинні познайомитися зі значенням води в житті людини, з основними властивостями води, з поняттям «вода – розчинник», торкнутися таємниці водних багатств рідного краю.

– Пошуковою діяльністю ми займалися у групах. Кожна група отримала завдання, тепер звітуватиме, і заповнюватиме своє місце в таблиці

Я виступатиму в ролі консультанта. Розпочинаємо роботу.

Девіз уроку написано на дошці.

Його читає напам'ять підготовлений учень.

1. Перегляд зображень планет

Як заставка до звіту 1 групи на тему «Значення води в житті людини» пропоную подивитися зображення планет і відповісти на запитання «Чим відрізняється наша планета від інших планет Всесвіту?» (Тільки на ній існує вода).

Альбом-атлас «Планети» [6]

2. Звіт 1 групи «Значення води у житті» [4].

1 учень – Наша група вивчала значення води у житті. Вода – це озера, річки, моря, океани. Вода є у повітрі, ґрунті, під землею. Вода – це льодовики у горах та хмари в небі. Вода входить до складу всіх живих організмів. Вода і життя невіддільні одна від одної. Без їжі людина може прожити 40 днів, а без води вона вмирає восьмого дня. Але вода потрібна людині не тільки для пиття та приготування їжі.

Учні по черзі виходять до дошки та захищають свої роботи на тему «Вода», які вивішуються на дошці.

2 учень – Водою пересуваються плоти, човни, кораблі. Люди подорожують, перевозять вантажі, ловлять рибу, охороняють від браконьєрів, рятують людей, які опинилися у морі, досліджують підводний світ.

3 учень– Вода створює красу у природі. Це й гарні краєвиди із озерами, морями; та водоспади, що викликають захоплення; навіть звичайний домашній акваріум створює красу в будинку і заспокоює.

4 учень – Вода необхідна для вирощування рослин, як питво життєво необхідне для тварин та людини.

5 учень – На воді влаштовуються різноманітні змагання.

Вода – чудове творіння

Нас довкілля,

Джерело сили, натхнення,

Джерело життя та хвали.

Адже без неї земля порожня,

Як обпалена пустеля

Бережи природу, людина,

Життя в озері та океані,

Спокій ставків, течія річок,

Ковток води у твоїй склянці!

(Робота з класом – підбиття підсумків за малюнками на дошці)

Висновок: Значення – краса, пересування, життя рослин, тварин і людини, та інших.

Вірш читає напам'ять підготовлену дитину

3. Звіт 2 групи "Стани води"

1 учень – Наша група вивчала стан води. Вода в природі знаходиться у трьох станах: рідкому, твердому, газоподібному. Залежно від температури вона може переходити з одного стану до іншого. Молекули води однакові за формою та величиною, але у різних станах відстань між ними теж різна.

2 учень – Вода може перебувати у рідкому стані – це річки, озера та інші водоймища, а також питна вода з крана та інше.

3 учень - Вода при замерзанні перетворюється на лід, це і айсберги, і бурульки, та інше.

4 учень – Вода при нагріванні перетворюється на пару, вона невидима і молекули її розташовуються між молекулами повітря.

Вода (3 стани)

4. Звіт 3 групи. «Властивості води – рідини»

1 учень – Наша група отримала завдання вивчити властивості води.

1)Вода – текуча. Кожному з нас доводилося пролити воду з чашки, і ми бачили, як вона розтікалася.

2) Вода немає форми. Подивіться на цей посуд. Налита всередину вода, набула її форми.

3) Проведемо такий досвід: у склянку із чистою водою опустимо ложку. Чи добре її видно? Про що це каже? Отже, вода – прозора.

4) Чи є у чистої води колір? Ні.

5) Давайте визначимо, чи має чиста вода запах. Ні.

6) Коли ми вивчали термометр, то вже говорили, що вода як рідина при нагріванні розширюється, а при охолодженні – стискається. Але вона має ще одну цікаву властивість: коли вода перетворюється на лід, вона перестає стискатися і починає розширюватися. Тому лопається налита вгору пляшка води, залишена на морозі.

Отже, підіб'ємо підсумки. Представники групи по черзі виходять до дошки, закріплюють таблички-назви властивостей води.

Учні демонструють прозорість води

5. Звіт 4 групи. Наша група вивчала властивість розчинності.

Усі ми з вами пили солодкий чай, солили суп чи розводили фарби. Цукор, сіль, фарби розчинилися у воді. Те саме відбувається і з деякими іншими речовинами.

Речовини, що розчиняються у воді, називаються розчинними. Вода їм – розчинник. Те, що сталося після розчинення, називають розчином.

Але проведемо такий досвід: спробуємо у воді розчинити пісок. (Демонструє). Що ви скажете з цього приводу? Вірно, пісок у воді не розчинився. Такі речовини називаються нерозчинними.

Отже, підіб'ємо підсумок:

1) вода має ще одну властивість: вона – розчинник;

2) речовини, що розчиняються у воді, називаються розчинними;

3) речовини, які у воді не розчиняються, називаютьнерозчинними;

4) вода з розчиненою в ній речовиною називається розчин.

Підбиття підсумків. Представники групи по черзі виходять до дошки, закріплюють таблички-назви термінів на тему «Вода – розчинник».

Учні демонструють досліди про розчинність із сіллю, піском та цукром.

6. Звіт 5 групи «Водні багатства рідного краю» [2, 3].

Наша група отримала завдання вивчити, які річки та озера знаходяться в Алтайському краї.

Говорячи про воду, не можна не торкнутися розмови про водні багатства Алтайського краю (розглянути карту Алтайського краю).

«Алтай. Прекрасна моя батьківщина. Краса її, ясність її піднебесна- рідкісна землі»-так говорив В.М. Шукшин.

В.В.Біанкі писав: «Алтай. У житті не бачив нічого прекраснішого. Для проживання я вибрав би Алтай»

На вершині Алтаю кедр гойдали вітри.

У нього золота, мов сонце кора.

Він стрункіший за всіх і вищий у цих гірських лісах.

У нього прірва шишок блакитних на гілках» (І. Ветлугін)

1. Загалом у краї налічується 28964 малих та великих річок, 13500 озер. Вони умовно поділяються на 2 частини: басейн річки Обі та басейн Кулундинської рівнини. Чиста вода рік - результат роботи мікроорганізмів, що фільтрують її, але шкідливі речовини, які скидають у річки та озера, гублять ці організми і вода стає непридатною для риби, викликає шлунково-кишкові захворювання у людей, непридатна і як місце відпочинку. А чудових місць для відпочинку на Алтаї багато.

Демонстрація карти Алтайського краю (показ дітьми званих об'єктів)

28964 ріки, 13500 озер.

2. Телецьке озеро або «Золоте озеро», з яким пов'язано багато легенд, має невелику площу – 223 км2, але завдяки великій глибині (до 325 м), в ньому міститься величезна кількість найчистішоїпрісної води, насиченої киснем. Недарма Телецьке озеро називають "другим Байкалом". Випливає з нього лише річка Бія, а впадають 70 льодовикових річок та 150 тимчасових водотоків із водою з річки Чулишман.

Телецьке озеро (глиб. 325м.)

3. На багатьох гірських річках є красиві водоспади, які залишають незабутні враження у туристів. Найвідоміші це – Текелю (60м), Куркуре (20м), Корбу (12м). А взимку водоспади перетворюються на суцільну брилу льоду.

4. На Алтаї переважають річки завдовжки менше 10 км., а найбільшими є Бія (301 км.), Катунь (688 км.), Алей (858 км.). Бія - друга по водності річка Алтаю. Вона витікає з Телецького озера, використовується для сплаву на плотах та човнах. На ній багато чудових місць для відпочинку та риболовлі. У річці водяться таймень, щука, язь, минь, плотва, піскар.

5. Кулундинське озеро – найбільше серед озер Алтаю, але неглибоке – глибина не перевищує 3 метри. На його берегах – заповідник. Вода слабосолона та рівень солоності підвищується, а рівень води знижується.

VІ. Закріплення вивченого матеріалу, підбиття підсумків.

– Діти, подивіться на дошку. Тут зібрано весь вивчений матеріал уроку. Що нового впізнали? Що найбільше сподобалося? Зацікавило?

Насамкінець хочу сказати про те, що вода всім добре знайома, оточує нас у повсякденному житті. Вона досить добре вивчена. Але саме сьогодні вчені говорять про те, що багато властивостей води ще не вивчені остаточно. А деякі з них взагалі здаються фантастичними. У науці є припущення, що вода вбирає і відображає все, що відбувається навколо, і в залежності від цього змінює свою структуру, тим самим впливаючи на наш емоційний стан і здоров'я.

V. Домашнє завдання.

Міні-повідомлення пробудь-якому водоймищі Алтайського краю, походження назв алтайських річок та озер.

На цьому урок закінчено. Дякую за співпрацю.