Урокнавчання грамоті в 1 класі
Урок навчання грамоті в 1 класі
Тема:«Згідні звуки [з], [з']. Літери З з».
- знайомство зі звуками [з], [з'] та літерою, яка їх позначає;
- Формування навички читання складів, слів;
- Розвиток фонематичного слуху;
- Розвиток уваги, пам'яті, мислення;
- Збагачення словникового запасу дітей;
- розвиток зв'язного мовлення учнів.
Формування універсальних навчальних дій (УУД):
- Мати мотиваційну основу навчальної діяльності;
- Використовувати адекватну самооцінку на основі критерію успішності навчальної діяльності.
- приймати та зберігати навчальне завдання;
- планувати свої дії відповідно до поставленого завдання;
- адекватно приймати пропозиції та оцінку вчителя, однолітка.
- Використовувати знаково-символічні засоби для вирішення поставлених завдань;
- проводити порівняння та класифікацію за заданими критеріями;
- здійснювати аналіз слів із виділенням суттєвих ознак;
- будувати зрозумілі для партнера висловлювання;
- домовлятися та приходити до спільного рішення у спільній діяльності.
Обладнання:дошки для індивідуальної роботи учнів, набірне полотно, конверт з умовними позначеннями звуків, малюнки чоловічків для етапу рефлексії, стенд «Буквоград» - таблиця складів, мультимедійна встановлення.
1.Організаційний момент.
Звуки з літерами прийшли,
Щоб порядок навести.
Отже, починається урок. Урок навчання грамоті.
- Яким містом подорожуємо?(за Буквоградом). Слайд№ 1
- Хто живе у цьому місті?(Літери, склади - злиття)
– Навіщо нам треба знати літери?
Ми повернемося до нашого Буквограда, тому що сьогодні будемо знайомитися з новим жителем.
-Покажіть звукову схему цього слова.
-Скільки звуків у цьому слові?( 7 звуків,3 склади, 2 склад ударний)
- .Який звук у цьому слові для нас новий?[з]
- При позначенні 1 звуку буквою в цьому слові
може виникнути проблема. Чому?
1.Не всі знають ще написання літери, яка на листі позначає звук [з],
- При позначенні 2 та 3 звуків літерами у цьому слові
може виникнути проблема. Чому?
2. Голосні перебувають у слабкій позиції. (2 голосні ненаголошені)[а]
3.Формулювання учнями теми уроку.
- Хто живе у зоопарку?
- .Який перший звук у цьому слові?
- Хто здогадався, яка тема нашого уроку?
- І звичайно, на уроці розмова буде про зоопарк і тварин, що мешкають у ньому.
4.Знайомство з новими звуками. 1.- Вимовте звук[з]. Як працює мовний апарат?
Звук[з]:зуби зближені. Губи трохи розтягнуті. Кінчик язика впирається у нижні зуби. Горло тремтить.
Характеристики звуку [з].
[з]– приголосний, твердий,дзвінкий
-Наведіть свої приклади слів, у яких цей звук буде м'яким.
-Вимовте звук [З'] . Як працює мовний апарат?
Звук[з']: зуби зближені. Губи розтягнуті в посмішці. Кінчик язика впирається у нижні зуби. Горло тремтить.
[з']- приголосний, м'який, дзвінкий.
Загадкапро зебр
По галявині цілу годину
З хвостиком та гривою
Слайд-текст про зебру
-Зробіть звукову схему слова.
Слайд із АЗБУКИ – схема слова зебра
Дізнатисяхарактеристику звуків[з], [з']та літеру, яка їх позначає;
5. Знайомство з новою літерою
Слайд № Показую нову літеру.
На цю букву подивися,
Вона як цифра три.
З - не просто завитка,
З-пружинка, крендель, стружка.
– Її до нас привели казкові герої.
Попелюшка, Русалка, Мальвіна…
-( Якщо в назві цього героя є новий звук (з) або (з,) встаємо і радісно вітаємо цього гостя «Проходьте, гості дорогі!»
-Якщо в назві цього героя немає нового звуку (з) або (з,) - присідаємо і ховаємося
5. Повторення вивчених звуків та букв.
-Ми у нашому місті Буквограді. Перш ніж дати будиночок новій букві,
ми маємо познайомити її з жителями цього міста.
6. Робота в групах
1. - Хто живе на вулиці голосних?
-Потрібно розділити літери на дві групи
У дошки 3 особи:
1. Літери голосних звуків, що позначають м'якість приголосного звуку?(і, е)
2.Лики голосних звуків, що позначають твердість приголосного звуку? (а, о,у, ы,)
3. - Хто живе на вулиці згодних?
( Літери, що позначають на листі приголосні звуки)
4.-Потрібно розділити літери на дві групи:У дошки 3 особи:
- літери дзвінких приголосних звуків,
- Букви глухих приголосних звуків.
5. - Хто живе на вулиці злиття? (прочитати злиття з літерою і, е)
7. Самостійна робота. Читання слів.