Урок-узагальнення на тему цитологія тип уроку закріплення та узагальнення отриманих знань мети
Урок-узагальнення на тему цитологія
Тип уроку: закріплення та узагальнення отриманих знань
1. Повторення, узагальнення та систематизація знань учнів з пройденої теми
Виховання культури навчальної праці: розвиток умінь порівнювати, аналізувати, робити висновки.
Розвиток комунікативних аспектів.
Перевірити та закріпити знання учнів про будову та функції клітин, про синтез білка, закріпити основні поняття та терміни;
Розвивати вміння порівнювати, аналізувати з логічними висновками та сприяти розвитку творчих здібностей учнів.
Виховувати почуття колективізму, інтерес до предмета, вимогливість до себе та повагу до думки інших.
таблиця «Будова клітинка», листи великого формату, маркери різних кольорів, картки – завдання, інструкції, «Базові листи контролю», надруковані завдання для мікрогруп.
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
(Урок проводиться у формі РОБОТИ У 2-Х ГРУПАХ)
ІІ. ПЕРЕВІРКА ОТРИМАНИХ ЗНАНЬ НА ПОПЕРЕДНЬОМУ УРОКУ
Що вивчає цитологія?
Основні компоненти клітини
Що мономером білка?
Що таке метаболізм?
Анаболізм? Назвіть синоніми
Де відбувається гліколіз?
Скільки молекул АТФ синтезується при клітинному диханні?
Що таке транскрипція?
Що є матрицею під час трансляції?
Завдання 1. СТВОРЕННЯ МОДЕЛІ РОСЛИННОЇ ТА ТВАРИННОЇ КЛІТИНИ
(Кожна група ділиться на 2 підгрупи: одна підгрупа приклеює органоїди, інша – готує виступ про будову та функції цих органоїдів).
Завдання 2. ПОРІВНЯННЯ РОСЛИННОЇ ТА ТВАРИННОЇ КЛІТИНИ.
(Команди відповідають зачерги, За кожну правильну відповідь – 1 бал)
Завдання 3,4 та 5 виконуються одночасно (група ділиться на три мікрогрупи)
Завдання 3. РОЗПОДІЛ ОРГАНОЇДІВ ПО КОЛОНКАМ
Завдання 4 . ВСТАНОВИТИ НАСЛІДНІСТЬ ПРОЦЕСІВ
ВСТАНОВИТИ НАСЛІДНІСТЬ ПРОЦЕСІВ БІОСИНТЕЗУ БІЛКУ У КЛІТЦІ
А - синтез і-РНК на ДНК
Б – приєднання амінокислоти до т-РНК та її доставка до рибосоми
В – переміщення і-РНК із ядра до рибосоми
Г – нанизування рибосом на іРНК
Д – приєднання двох молекул т-РНК з амінокислотами до і-РНК
Е – взаємодія амінокислот, приєднаних до і-РНК, утворення пептидного зв'язку
ВСТАНОВИТИ НАСЛІДНІСТЬ ЖИТТЯВОГО ЦИКЛУ ВІРУСУ У КЛІТЦІ ГОСПОДАРЯ
А – прикріплення вірусу своїми відростками до оболонки клітини
Б - проникнення ДНК вірусу в клітину
В – синтез вірусних білків
Г – вбудовування ДНК вірусу в ДНК клітини – господаря
Д – формування нових вірусів
Завдання 5. ВСТАНОВИТИ ВІДПОВІДНІСТЬ
БУДОВА ТА ФУНКЦІЯ
А – складаються із залишків молекул гліцерину та жирних кислот
Б – складаються із залишків молекул амінокислот
В – захищають організм від переохолодження
Г – захищають організм від чужорідних речовин
Д - відносяться до полімерів
Е – не є полімерами
А – послідовність амінокислотних залишків у молекулі
Б – молекула має форму клубка
В – просторова структура поліпептидного ланцюга
Г – утворення гідрофобних зв'язків між радикалами
Д - утворення пептидних зв'язків
Завдання 6. «Складання «ОПОРИ» І ПИТАНЬ ДО НЕЙ».
( Кожна група ділиться на 2 підгрупи: 1 група малює опорну схему до транскрипції та становить до неї 3питання, інша – до трансляції та три питання до неї)
ІНСТРУКЦІЯ З СКЛАДАННЯ «ОПОРИ»
"Опора" виконується на аркуші великого формату з використанням маркерів різних кольорів.
В опорному конспекті використовується весь вивчений матеріал або якась його частина.
«Опора» має бути зрозумілою, доступною, лаконічною.
У «Опорі» має простежуватися логічна послідовність
Опорний конспект має бути естетично оформлений.
Завдання 7. БІОЛОГІЧНЕ ЗАВДАННЯ
1 група: Фрагмент ланцюга ДНК має таку послідовність нуклеотидів: ЦТГ - ЦЦГ - ЦТТ - АГТ - ЦТТ. Визначте послідовність нуклеотидів на і-РНК, антикодони т-РНК та послідовність амінокислот у фрагменті молекули білка, використовуючи таблицю генетичного коду.
2 група: фрагмент ланцюга ДНК має наступну послідовність нуклеотидів: ЦАЦ - ТАТ - ЦЦТ - ТЦТ - АГГ. Визначте послідовність нуклеотидів на і-РНК, антикодони т-РНК та послідовність амінокислот у фрагменті молекули білка, використовуючи таблицю генетичного коду.
Висновок. РОЗШИФРУВАННЯ ТЕКСТА
Клітина є основною,
складаються з клітин, життя,
взаємодією складових його клітин,
структурної та функціональної,
організму в цілому обумовлена
Клітина є основною структурною та функціональною
одиницею життя. Всі організми складаються з клітин, життя
організму в цілому обумовлена взаємодією
складових його клітин.
III ПІДВЕДЕННЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ
Урок завершується підбиття підсумків (рефлексія основних етапів уроку)
Що на уроці було головним?
Що було цікаво?
Що нового сьогодні впізнали?
ОЦІНЮВАННЯ РОБОТИ УЧНІВ
Д.З. Повторити питання в якихсьогодні вагалися