Ваш логопед - Розповідь-опис овочі
Автор: Бухаріна Ксенія Євгенівна, вчитель-логопед
ДБОУ дитячого садка комбінованого виду №1655 (м. Москва)
Цілі:
- Активізація пасивного та активного словника на тему “Овочі”
- Вчити складати описову розповідь за картинно-графічним планом.
- Вчити утворювати від іменників однини іменники множини
- Розвивати увагу та мислення
- Розвивати дрібну, загальну моторику.
Обладнання : демонстраційний матеріал - картинки овочів; наочний посібник "Як ростуть овочі", картинно-графічний план, м'яч, робочі зошити, олівці
Хід заняття
I. Оргмомент
На дошці вивішені картинки: огірок, капуста, яблуко, кабачок
Л: Діти, подивіться на дошку і скажіть, яка зайва картинка?
Д: тому що це фрукт, а кабачок, огірок, капуста – це овочі
II. Основна частина
1. Розмова про овочі
Л: Діти, сьогодні ми поговоримо про овочі. Які овочі ви знаєте?
Діти називають овочі
Л: А де вони зростають?
Л: вірно. Город - це огороджена ділянка землі, де є грядки та парники. Там ми вирощуємо овочі
Логопед читає вірш:
На городі багато гряд
Тут і ріпа та салат.
Тут буряк та горох
А картопля хіба погана?
Наш зелений город
Нас прогодує цілий рік.
Виставляються картинки овочів
2. Л: Овочі на городі ростуть по-різному:
У моркви, буряків, картоплі, ріпи – плоди ростуть у землі, ми їх не бачимо. А стебла над землею;
У огірка, капусти, кабачка – плоди ростуть землі;
У помідора, гороху, перцю, баклажанів – плоди ростуть на гілочках (наочний посібник “Якростуть овочі”)
Л: Хто може назвати овочі, які ми зриваємо?
Д: огірки, помідори, перець та ін.
Л: А які викопуємо?
Л: А які висмикуємо із землі?
Д: морква, буряк, редиску, ріпу, цибулю та ін.
Л: А які овочі ми зрізаємо ножем?
Д: гарбуз, капуста, капуста, баклажан
Л: Хто доглядає овочі?
Д: За овочами доглядають городники на дачах та овочівники у колгоспах.
Л: А як вони доглядають овочі?
Д: Вони їх садять, поливають, рихлять землю, видаляють бур'яни, підгодовують.
Л: Для чого потрібні овочі?
Д: В овочах дуже багато вітамінів, корисних здоров'ю.
Л: Що можна приготувати із овочів?
Д: З овочів можна приготувати соки, пюре, салати, рагу
3. Складання описового оповідання за картинно-графічним планом.
Л: Помідор – це фрукт чи овоч?
Л: Де росте? У саду чи на городі?
Л: Який за кольором?
Л: Який формою?
Л: У якому вигляді вживаємо?
Л: Хто спробує розповісти про цибулю за планом?
Дитина розповідає про цибулю за допомогою картинно-графічного плану
Зразок оповідання: Цибуля – це овоч. Цибуля росте на городі. Він маленький та круглий. За кольором цибуля коричнева. Цибуля тверда. На смак він гіркий. Цибулю додають у суп та у другі страви. Цибуля дуже корисна!
III. Фізмінка
IV. 1. Гра «Загадки – складки»
Л: Пишний хвіст схопив я спритно,
Л: Я тверджу сестрі Ларисці:
Немає окрошки без…
Л: Сильно плачуть усі навколо,
Якщо мама ріже…
Л: я називатиму один предмет, а ви – коли багато
Кабачок - кабачки і тд
3. Робота у зошитах
Гра «Намалюй багато»
Діти малюють багатопомідорів, ріпок, баклажанів і називають, що намалювали
V. Підсумок заняття
Оцінка роботи дітей. На прохання логопеда діти розповідають, про що вони говорили на занятті, які грали. Логопед позитивно оцінює роботу дітей.