Вчимося керувати голосом
1. Щоб викликати промову дитиною звуків, що тривають щонайменше трьох секунд, повільно проведіть пальцем вздовж по руці дитини від плеча до зап'ястя, вимовляючи у своїй якісь звуки. Голосні звуки, такі, як [а], [о] чи [у] цілком підходять для цієї вправи. Або вимовляйте якісь звуки, проводячи пальцем по нозі, від стегна до ступні.
2. Щоб викликати виголошення коротких складів, таких, як ба-ба-ба, постукайте по передпліччю, ліктю або зап'ястю дитини, промовляючи ці звуки. Постукайте по стегну, коліну, кісточці або простучи будь-який ритм по тильній стороні руки дитини.
3. Щоб викликати промову комбінації довгих і коротких мовних звуків, повільно проведіть пальцем від плеча до ліктя, потім постукайте коротко по ліктю або зап'ястю (ба-ба-ба). Підберіть відповідну до ваших рухів комбінацію звуків, хоча самі звуки, що входять до неї, можуть змінюватись. Використовуйте будь-які комбінації від трьох до шести складів, підбадьорюючи дитину вимовляти звуки різної тривалості одному диханні. Це сприяє розвитку мовного дихання.
4. Коли ви гойдаєте дитину на гойдалці або в кріслі-качалці, співвіднесіть ваші звуки з ритмом гойдання, швидкими або повільними рухами. Вимовляйте за складами: "Ка-ча-єм-ся, ка-ча-єм-ся" або наспів "Туди-а - сюди-а". Діти можуть спробувати почати повторювати ваші слова, якщо ви повторюєте їх досить часто.
Робіть те саме, коли гуляєте з дитиною і коли заколисує її. Використовуйте склади або слова ("Топ-топ-тон, "Йдемо, йдемо, йдемо", "Баю-бай".)), пов'язуючи ваш спів з рухами дитини.
5. Коли ви вимовляєте улюблений віршик або співаєте пісеньку, супроводжуйте це рухами тіла, що підходять за змістом. Співати потрібно голосно, чітко артикулюючи слова.
Ведмедик клишоногий лісомйде,
Шишки збирає, в кошик кладе,
Раптом упала шишка - прямо ведмедику в лоб,
Ведмедик розсердився і ногою топ!
6. Граючи з пластиліном, зробіть довгі та короткі змійки. Проведіть уздовж змійки пальцем, супроводжуючи дію звуком, пов'язуючи його з довжиною змійки (до-о-о-о. для довгої, до,до,до - для трьох коротких). Зробіть те ж саме, але, проводячи змійками пальчиком дитини, і зверніть його увагу на тривалість звуків, що ви промовляєте.
7. Вже з 1 р.2 міс. дитина починає малювати олівцем або крейдою, а до півгори років імітує прості штрихи. Коли ви граєте з дитиною, покажіть їй, як малювати, пов'язуючи звук голосу з рухами олівця на папері. Урізноманітнюйте звуки відповідно до того, яку навичку ви формуєте, змінюючи тривалість звуку або його висоту. До 1 р. 9 міс. дитина почне намагатися малювати гурток. Підбадьоріть його, малюючи з ним по черзі, то вручаючи йому олівець, то забираючи його собі. Своє малювання супроводжуйте проголошенням звуків, наприклад, вимовляючи протяжно; "О-о-о". Якщо ви робитимете це постійно, то дитина сама почне вимовляти звуки, коли малює, хоча вона ще й не координуватиме рух із голосом з такою точністю, як ви.
8. З півтора року можна виконувати такі вправи. Порівняйте вашу руку чи ногу з рукою чи ногою дитини, обвівши їх у аркуші паперу. Ви можете також використовувати "сліди" інших членів сім'ї. Коли ви говорите про великі руки, використовуйте нижчий голос, і вищий, коли говорите про маленьких. Або натомість ви можете використовувати голосний і тихий голоси. Те саме ви можете робити, коли порівнюєте розміри взуття, одягу, або інші великі та маленькі подібні предмети, наприклад чашки, ложки, тарілки, ложки, рушники.Коли у дитини сформується зв'язок між розмірами людини та висотою голосу, то можна замість голосу використовувати відповідні за звучанням музичні інструменти, зображуючи додатково рухами великої та маленької людини.
9. Тримаючи дитину за руки, коли вона вже підросла, або, тримаючи її на колінах, якщо вона ще маленька, кажіть: "Пріг, стриб, стриб", "Скок, скок", тим самим виробляючи звукове стимулювання. Ви також можете використовувати інші голосові звуки та інші рухи (наприклад, похитування), узгоджуючи звуки з рухом. Варіювати кількість складів, від одного до трьох, координуючи звук і рух.
10. Обов'язково говоріть пошепки і дайте дитині якомога частіше спостерігати, як люди шепочуться, і при можливості слухати шепіт. Дитина, яка вчиться шепотіти, по-справжньому вчиться контролювати свій голос. Використовуйте гру, в якій "Доброго ранку!" говориться гучним голосом, а "Тихо, спимо" - тихим чи пошепки. Також можна знайти або намалювати картинку, щоб грати в цю гру. Викликайте у дитини голосові реакції, пов'язуючи ваш голос із картинкою, коли ви говорите про неї. Прикладом можливого поєднання тренування контролю голосу та пальчикової гри може бути "Сон пальчиків":
Раз, два, три, чотири, п'ять (рука стиснута в кулак і по черзі розгинаємо пальці).
Хочуть усі пальчики спати. Вимовляємо голосом середньої гучності.
Цей пальчик хоче спати, Загинаємо послідовно кожен палець
Цей пальчик ліг у ліжко,
Цей пальчик трохи подрімав,
Цей пальчик уже заснув,
Цей пальчик міцно спить.
Тихіше, тихіше не шуміть, Грозимо вказівним пальцем і вимовляємо
Пальчиків ви не будите. пошепки, зображаємо заколисування кулака.
Ранок ясний прийде, Вимовляємо голосом середньої гучності.
Сонце червоне зійде,
Стануть пальчики вставати,
Наших дітей одягати.
Встали пальчики. Ура! Підняли ручки з розчепіреними пальчиками.
Вдягатися нам час! Вимовляємо гучним голосом
11. Ви зможете спонукати дитину до вимови серії складів, коли ви малюєте на її долоні пальцем кола і при цьому щось співаєте.
12. Щоб викликати у дитини зміну сили його голосу, струсіть кулаком, зробивши розсерджене обличчя, і щось голосно говоріть. Якщо при цьому ви стукатимете ногами, то досягнете ще більшого результату. Щоб досягти гучного звуку, стукайте і трясіть кулаком одночасно зі своїм криком. Більшість дітей будуть насолоджуватися, наслідуючи такі ваші дії в ігрових ситуацій. Але не сподівайтеся, що ви отримаєте дуже точне повторення ваших дій з самого початку.
13. Щоб спонукати дитину використовувати тихий і спокійний голос, ніжно погладьте ляльку або вашу домашню тварину, або м'яку іграшку і промовте щось спокійним голосом і зі спокійним виразом обличчя.
14. На великому аркуші паперу намалюйте лінії різної довжини, короткі та довгі. Пограйте з дитиною в машинки цих лініях, використовуючи їх як доріжки. Проспівуйте звуки різної довжини, коли ви ведете машинку лініями. Ви можете також вибирати різні звуки або слова, які здадуться вам відповідними, варіюючи довжину голосного звуку, або звук: "у-у-у", наслідуючи поїзд. Якщо можливо, виберіть той звук, який дитина вже використовувала, або той звук, який виходить у нього найкраще. Варіювати тривалість вимови.
15. Зробіть уявну дорогу на столі або у куточку для ігор. Зробіть стоп-сигнал, схожий справжній. У цій грі дитина рухає машинку столом, наближаючись до стоп-сигналу.Дитина повинна озвучувати її рух доти, доки машина не досягне стоп-сигналу. Використовуйте якусь іграшку, яка б "перейшла" дорогу машині, яка потім продовжить свій рух далі. Почніть потім гру спочатку, змінюючи та моделюючи обидві частини гри, щоб підтримувати інтерес дитини. Всі дії протягом гри повинні озвучуватися дитиною, а дорослий повинен допомогти їй моделювати та змінювати звуки за тривалістю, робити їх уривчастими та безперервними, гучними та тихими.
16. Щоразу, коли дитина зустрічає кішку або собаку, демонструйте їй, які звуки видають ці тварини, звертаючи увагу на звуки тварин і імітуючи їх. Незабаром дитина сама із задоволенням імітуватиме ці звуки, граючи з іграшковими кішкою та собакою.
17. Якщо дитина вже може грати в гру "Повторюй за мною", то виконуйте з нею стрибки, біг, стрибки, ковзання, повзання та озвучуйте всі рухи заздалегідь обраними звуками, змінюючи їх відповідно до ваших рухів. Після кожного руху зупиняйтеся та зачекайте, поки дитина повторить за вами.
18. Багато дітей видають звуки у мікрофон, тому що вони бачили по телевізору людей, які так робили. Будь-який витягнутий предмет може бути використаний як мікрофон, якщо у вас немає сьогодення. Вимовляйте звуки, а потім дайте це зробити дитині. Співайте в мікрофон і танцюйте одночасно, як це часто відбувається насправді, і нехай дитина повторює вас.
19. Знайдіть якийсь предмет, який легко зрушити навіть слабким потоком повітря, щось на зразок вертушки, пташиного пера чи шматочка паперу. Використовуючи заздалегідь вибрані приголосні звуки з глибоким вдихом та різким видихом, вимовляйте їх, змушуючи предмет рухатися. Можна використовувати звуки [п], [т], [к], [х], [ф],у яких потік повітря при видиху досить стрімкий та очевидний.
Зміна довжини звуку потребує різних обсягів видиху. Дитина, яка може варіювати довжину звуку, що вимовляється на одному видиху, розвиває цим гарне мовленнєве дихання.