Види дорослості у підлітковому віці
Назва роботи: Види дорослості у підлітковому віці
Предметна область: Психологія та езотерика
Опис: Види дорослості у підлітковому віці. Підлітковий період – перехідний період від дитинства до дорослості. Центральне новоутворення підліткового віку; виникнення уявлення про себе як не про дитину; підліток починає почуватися дорослим прагне бути і вважатися дорослим, але у нього немає ще відчуття справжньої повноцінної дорослості, зате є величезна потреба у визнанні його дорослості оточуючими. Отже, почуття дорослості за визначенням Д.
Дата завантаження: 2013-11-20
Розмір файлу: 13.76 KB
Роботу завантажили: 9 чол.
81. Види дорослості у підлітковому віці.
Підлітковий період - перехідний період від дитинства до дорослості. Зазвичай він співвідноситься з хронологічним віком від 10-11 до 14-15 років.
Особливості розвитку у перехідному віці виявляються у наступних симптомах:
- Знову виникають труднощі у відносинах з дорослими: негативізм, впертість, байдужість до оцінки успіхів, відхід їх школи, т.к. головне для дитини відбувається тепер поза школою.
- З'являються дитячі компанії.
- дитина починає вести щоденник
Порівнюючи себе з дорослим, підліток приходить до висновку, що між ним та дорослим жодної різниці немає. Він починає вимагати від оточуючих, щоб його більше не вважали маленьким, усвідомлює, що теж має права. Центральне новоутворення підліткового віку - виникнення уявлення про себе як «не про дитину»; підліток починає почуватися дорослим, прагне бути і вважатися дорослим, але в нього ще немає відчуття справжньої, повноцінної дорослості, зате є величезна потреба у визнанні його дорослості оточуючими.
Отже, почуття дорослості за визначенням Д.Б. Ельконіна є новоутворення свідомості, через яке підліток порівнює себе з іншими, знаходить зразки для засвоєння, будує відносини з іншими людьми, перебудовує свою діяльність. Д.Б. Ельконін розрізняв у розвитку підлітків об'єктивну та суб'єктивну дорослість.
Об'єктивна дорослість проявляється у готовності дитини до життя у суспільстві дорослих як рівноправного учасника. Елементи об'єктивної дорослості в підлітковому віці можна помітити щодо підлітків до вчення і праці, до батьків і однолітків, до дітей та людей похилого віку. Вони виявляють себе:
- в інтелектуальній сфері - самостійність у засвоєнні знань, прагнення до самоосвіти;
- у романтичних відносинах з однолітками іншої статі, форми проведення вільного часу (побачення, вечірки, танці);
- у зовнішньому вигляді ¦ дотримання моди в одязі, в поведінку, в мові.
Суб'єктивна дорослість, чи почуття дорослості, характеризується появою в підлітка ставлення себе як маленькому, бо як дорослому. Основними показниками почуття дорослості є:
- Вияви потреби в повазі, довірі, визнанні самостійності;
- бажання убезпечити деякі сфери свого життя від втручання дорослих;
- Наявність власної лінії поведінки, незважаючи на незгоду дорослих або однолітків.
Види дорослості виділені та вивчені Т.В. Драгунова:
1.наслідування зовнішніх ознак дорослості: куріння, картка, вживання алкоголю, особливий лексикон, прагнення до дорослої моди в одязі та зачісці, косметика, прикраси, прийоми кокетства, способи відпочинку, розваг, залицяння. Це найлегші способи досягнення дорослості, але й найнебезпечніші.
2.Рівняння підлітків-хлопчиків на якості «справжнього чоловіка». Це сила, сміливість, мужність, витривалість, воля, вірність у дружбі тощо. Засобом самовиховання часто стають заняття спортом. Цікаво відзначити, що багато дівчат в даний час також хочуть володіти якостями, які століттями вважалися чоловічими;
3.Соціальна зрілість. Складається у ситуації співробітництва дорослого та підлітка як його помічника, часто виникає у тих сім'ях, де підліток через обставини змушений фактично зайняти місце дорослого, і тоді підлітки прагнуть оволодіти корисними практичними вміннями та надавати реальну допомогу та підтримку;
4.Інтелектуальна дорослість. Пов'язана з розвитком стійких пізнавальних інтересів, з появою самоосвіти як вчення, що виходить за межі шкільної програми.
Велика увага у вітчизняній психології приділяється умовам виховання моральної та інтелектуальної дорослості у підлітків. У всіх випадках розвитку та формування дорослості діє загальне правило: «Формування дорослості можливе лише через ставлення старших до підлітків як у певною мірою дорослим, а чи не маленьким» (Эльконин Д.Б., 1989).