Види педтехнологій
Види педтехнол .doc
1. Теоретичні характеристики сучасних педагогічних технологій.
2. Класифікація педагогічних технологій.
3. Короткий огляд сучасних педагогічних технологій.
4. Сучасні інноваційні технології у педагогіці
Педтехнологія – це сукупність психолого-педагогічних установок, визначальних спеціальний набір і компонування форм, методів, методів, прийомів навчання, виховних засобів.
Будь-яка педагогічна технологія є складовою педагогічної системи, а методи та прийоми, способи та форми навчання є елементами будь-якої педагогічної технології. Використання сучасних освітніх технологій на практиці навчання є обов'язковою умовою інтелектуального, творчого розвитку учнів.
1. Теоретичні характеристики сучасних
Останнім часом педагогічний лексикон міцно увійшло поняття «педагогічні технології». У його розумінні та вживанні існують великі різночитання.
Технологія – це сукупність прийомів, які застосовують у будь-якій справі, майстерності, мистецтві.
Педагогічна технологія – сукупність психолого-педагогічних установок, що визначають спеціальний набір та компонування форм, методів, способів, прийомів навчання, виховних засобів; вона є організаційно-методичний інструментарій педагогічного процесу.
Педагогічна технологія – це змістовна техніка реалізації навчального процесу
Педагогічна технологія – це опис процесу досягнення запланованих результатів навчання.
Педагогічна технологія – це продумана у всіх деталях модель спільної педагогічної діяльності з проектування, організації та проведення навчального процесу з безумовнимзабезпеченням комфортних умов для вчителя та учнів. Педагогічна технологія – це системний метод створення, застосування та визначення всього процесу викладання та засвоєння знань з урахуванням технічних та людських ресурсів та їх взаємодії, що ставить за мету оптимізацію форм освіти.
Педагогічна технологія означає системну сукупність та порядок функціонування всіх особистісних, інструментальних та методологічних засобів, що використовуються для досягнення педагогічних цілей.
Поняття «педагогічна технологія» може бути представлено трьома аспектами:
2) процесуально-описовим: опис процесу, сукупність мети, змісту, методів та засобів для досягнення запланованих результатів навчання;
3) процесуально-дійовим: здійснення технологічного процесу, функціонування всіх особистісних, інструментальних та методологічних педагогічних засобів.
Таким чином, педагогічна технологія функціонує і як наука, що досліджує найбільш раціональні шляхи навчання, і як система способів, принципів, що застосовуються в навчанні, і як реальний процес навчання.
2. Класифікація педагогічних технологій.
У педагогічній науці є різні класифікації педагогічних технологій. Розглянемо найвідоміші класифікації Селевка Г.К., Беспалька В.П. та Фоменко В.Т.
Г.К. Селевко систематизував найбільш відомі в педагогічній науці та практиці технології та дав опис класифікаційних груп.
- За рівнем застосування виділяються загальнопедагогічні, частнометодичні (предметні) та локальні (модульні) технології.
- За філософською основою: матеріалістичні та ідеалістичні, діалектичні та метафізичні, наукові тарелігійні, вільного виховання та примусу та ін. Різновиди.
- За провідним фактором психічного розвитку: біогенні, соціогенні, психогенні. Особистість є результатом сукупного впливу цих технологій і можна враховувати і робити ставку на будь-якій з них, вважати його основним.
- За науковою концепцією засвоєння досвіду виділяють: асоціативно-рефлекторні, біхевіористські, гештальттехнології, що розвивають та ін.
- По орієнтації на особисті структури: інформаційні технології (формування знань, умінь, навичок); операційні (формування методів розумових процесів); технології саморозвитку (формування самоврядних механізмів особистості); евристичні (розвиток творчих здібностей).
- За характером змісту та структури: технології навчальні та виховні, світські та релігійні, різні галузеві.
В.П. Безпалько запропоновано класифікацію педагогічних технологій на кшталт організації та управління пізнавальною діяльністю.
Види технологій з дидактичних систем:
- класичне лекційне навчання (неконтрольована діяльність учнів);
- Система «консультант» (індивідуальне, вербальне);
- Навчання за допомогою навчальної книги;
- Групові способи навчання.
Принципово важливою стороною у педагогічній технології є позиція дитини на освітньому процесі, ставлення дорослих до дитини. Тут виділяють кілька типів технологій:
- технології вільного виховання наголошують на надання дитині свободи вибору та самостійності у сфері її життєдіяльності;
- масова (традиційна) технологія, розрахована на середнього учня;
- технології просунутого рівня (поглибленого вивчення предметів);
-технології компенсуючого навчання (підтримки)
Комбінована технологія характеризує основну модернізацію, робить найбільший внесок у досягнення мети навчання.
У напрямку модернізації традиційної системи виділяють такі групи технологій:
- педагогічні технології на основі активізації та інтенсифікації діяльності учнів (ігрові технології, проблемне навчання);
- природоподібні, що використовують методи народної педагогіки, що відбиваються на природних процесах розвитку;
- альтернативні: вальдорфська педагогіка, технологія вільної праці);
- педагогічні технології на основі методичного вдосконалення та дидактичного реконструювання навчального матеріалу, зміцнення дидактичних одиниць.
Цікаву класифікацію педагогічних технологій запропонував професор В.Т. Фоменко:
- Технології, що передбачають побудову навчального процесу на діяльнісній основі. Вона передбачає:
- Наочний план дій;
- Зовнішньомовний план дій;
- Згорнутий чи скорочений план дій, тобто. "про себе".
- Технологія, що передбачає побудову навчального процесу на концептуальній основі. Концептуальна основа передбачає вичленування:
- Наскрізних ідей курсу;
3. Короткий огляд сучасних педагогічних технологій.
Існує безліч сучасних педагогічних технологій. У цьому дослідженні розглянемо найпоширеніші їх.
1.Технологія особистісно-орієнтованої освіти.