Види таформи діяльності туристичної організації
5. ВИДИ І ФОРМИ ДІЯЛЬНОСТІ ТУРИСТСЬКОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ
5.1. Форми туристичних подорожей
Туристські подорожі проводять шляхом формування туристських груп у різноманітних організаційних формах: прогулянки, екскурсії, експедиції, походи.
Прогулянка- найпростіша форма туристично-краєзнавчої роботи. Прогулянки організують у ліс, на річку, у гори тощо. Вони не потребують особливих витрат і спеціального туристичного спорядження. Прогулянки найчастіше проводять із учнями молодших класів.
Екскурсія - це колективне відвідування визначних місць з освітньою, навчально-виховною, науковою чи розважальною метою. Тривають екскурсії в середньому до однієї доби. Вони чітко поділяються на три типи: на природу, у сферу господарської діяльності, у сферу культурної діяльності.
Учбові (програмні) екскурсії- це запланований програмою короткочасний вихід учнів у навколишній світ для ознайомлення з конкретними об'єктами, типовими явищами та процесами, що підтверджують теоретичні положення, що розглядаються на заняттях.
Краєзнавчі позапрограмні екскурсії- організований вихід чи поїздка групи учнів з вивчення свого краю.
Загальноосвітні екскурсії- це вихід чи поїздка на об'єкти культури, природи чи господарства самодіяльної групи учнів під керівництвом екскурсовода з метою розширення кругозору та підняття загального культурного рівня екскурсантів.
У поході проявляється вміння долати труднощі, люди навчаються колективізму та взаємодопомоги, у них зростає дисциплінованість та наполегливість. Похід особливо цінний, оскільки дуже часто у поході люди розкриваються зовсім з іншого боку,ніж у школі чи роботі. Похід дозволяє глибше зрозуміти натуру людини, налагодити стосунки.
Основна відмінність туристського походу від екскурсії полягає в тому, що в туристському поході проводяться спостереження різноманітних об'єктів, явищ і процесів, що зустрічаються на маршруті, за наперед складеним планом, тоді як екскурсія передбачає вивчення точно відібраних об'єктів за спеціальною програмою
Від походів експедиції відрізняються комплекснішими навчально-виховними завданнями, і навіть тривалістю. У системі краєзнавчої роботи експедиції виступають як складніший у порівнянні з екскурсіями та походами вид подорожі. Тому в експедиціях з дітей беруть участь лише старші підлітки, які вже мають досвід виробничо-екскурсійних занять і виявляють підвищений інтерес до досліджень. Експедиція дає можливість учням опанувати елементарні прийоми дослідницької роботи в польових умовах, розвинути ініціативу та самодіяльність.
Під час проведення експедиції можливе подолання природних перешкод (перевалів, порогів, печер та ін.). Ділянки маршрутів експедицій, які відповідають вимогам до туристично-спортивних походів, розглядаються як маршрути з активними способами пересування. Категорія складності (к.с.) для таких маршрутів встановлюється як і для туристично-спортивних походів.
Тематика шкільних краєзнавчих експедицій різноманітна і, головним чином, залежить від потреб місцевих наукових та господарських установ у матеріалах краєзнавчого характеру, від зв'язків школи з організаціями, рівня наукової підготовки вчителя та старшокласників. Вміло поставлена краєзнавчо-експедиційна справа приносить юним дослідникам задоволення від суспільної значущості та корисностівиконаної роботи. Усвідомлення цього підвищує почуття відповідальності за доручену справу, розвиває активність, ініціативу та самостійність, зміцнює дисципліну.
5.2. Організаційні форми туристично-краєзнавчої діяльності
Основними видами діяльності самодіяльної туристичної організації є:
Форми туристично-краєзнавчої роботи поділяються на стаціонарні та туристські, масові, групові та індивідуальні.
Туристські форми- це прогулянки, заміські тренування, екскурсії, одноденні та багатоденні походи, подорожі на різних видах транспорту, експедиції, туристські зльоти (шкільні, районні, міські, обласні, республіканські), які пов'язані з виїздом за межі селище.
Стаціонарні форми- це фізична, навчально-методична, технічна, географічна та інша необхідна підготовка, робота на географічному майданчику, фенологічні спостереження, зустрічі із знатними земляками, уявні подорожі країною, краєзнавчі олімпіади, конференції, лектор краєзнавчі естафети, конкурси, виставки, вікторини, випуск краєзнавчого журналу, радіогазети та стінгазети, листування та обмін краєзнавчою літературою, видання альманахів та інші заходи, що проводяться в умовах школи, на вулицях населеного пункту.
Масові формироботи проводяться з великим складом учасників: олімпіади, КВК, тематичні вечори, науково-практичні конференції, диспути, ігрова діяльність, зустрічі з цікавими людьми, «неділі географії» тощо;
Групові формиохоплюють групи людей до 30–35 осіб: гуртки, секції, факультативи, екскурсії, експедиції, походи, оформлювачі та зберігачі туристично-краєзнавчих музеїв, куточків та виставок тощо;
Індивідуальні формироботи розраховані на конкретних покупців, безліч відрізняються від груповий тим, що це, по-перше, робота виконавчого характеру (підготовка доповіді, виготовлення посібників чи інвентарю, складання альбомів, колекцій, гербаріїв та інших.); по-друге, індивідуальна робота найчастіше має творчий, дослідницький характер.
Усі форми роботи можна розбити на чотири групи:
а) теоретична робота (гуртки, факультативи, конференції); б) краєзнавча діяльність (екскурсії, походи, експедиції); в) творча самодіяльність (культурно-масові заходи та ігрова діяльність); г) корисна робота (обладнання географічного кабінету чи майданчика, виставок та музеїв, проведення природоохоронних заходів тощо).
Естафета- це така форма дитячого туризму, яка передбачає вивчення певного району чи всієї країни не однією групою, а кількома, які на певних відрізках маршруту змінюють один одного. Заздалегідь трасу туристичної подорожі поділяють на ділянки. Пройшовши свою ділянку і виконавши поставлені перед нею завдання, туристична група передає наступну естафету, і т.д. На районному чи обласному туристському зльоті всі матеріали естафети узагальнюються та підбиваються підсумки.
Зльоти мають на меті обмін досвідом та підбиття підсумків туристично-краєзнавчої роботи. Вони передбачають також змагання з туристичного багатоборства чи спортивного орієнтування, огляд художньої самодіяльності.
Контрольні питання та завдання
1. Основні форми туристично-краєзнавчої роботи. 2. Види туристичної діяльності. 3. Основні напрямки діяльності туристичної організації. 4. Як проводиться туристична естафета? 5. Що таке туристичний зліт?