Використання ЕОР під час уроків біології

Підготувала: вчитель біології МОБУ ЗОШ ЛГО с. Ружино Кузнєцова Ольга Володимирівна

Скажи мені, і я забуду.Покажи мені, і я запам'ятаю.Дай мені діяти самому, і я зрозумію.(давня китайська мудрість)

У найпростішому розумінні біологія - наука про життя та розвиток живих тіл. Вивчення в школі предмета "Біологія" на вербальному рівні не створює правильного уявлення про досліджувані об'єкти та явища. Тому головним завданням вчителів біології є розумне використання у навчальному процесі наочних засобів навчання.

Роль наочності у викладанні біології загальновизнана, наочність навчання - це з основних принципів дидактики. Необхідність конкретно-чуттєвої опори було обгрунтовано ще Я.А. Каменським та розвинена К.Д. Ушинським. Актуальні думки останнього про роль наочності у розвитку спостережливості, уваги, розвитку мови, мислення учнів.

На вибір мною цієї теми вплинуло те, що ми є свідками зростаючої інформатизації суспільства. Можна з упевненістю говорити, що інформатизація охопила всі сфери людської діяльності, зокрема й освіту. p align="justify"> Інформатизація навчального курсу біології здійснюється, головним чином, у формі впровадження засобів нових інформаційних технологій (СНІТ), у тому числі мультимедійних посібників.

Мультимедіа у навчальному процесі представлено комп'ютерними програмами (системами), електронними підручниками, комп'ютерним моделюванням у вигляді різноманітних завдань для самостійної роботи, навчально-пізнавальними завданнями на різних етапах навчального заняття, комп'ютерними навчальними іграми, а також освітніми веб-сторінками в Інтернеті. З'ясувалося, що у визначенніпонять, пов'язаних з мультимедійними засобами навчання, виникають розбіжності в трактуванні поняття, і існує велика кількість синонімів.

У ряді електронних засобів навчального призначення особливе значення мають учбово-методичні комплекси (МКК, мультимедіа курс). Основою УМК (мультимедіа курсу) є його інтерактивна частина, яка може бути реалізована лише на комп'ютері. До неї входять: електронний підручник, електронний довідник, тренажерний комплекс (комп'ютерні моделі, конструктори, тренажери), задачник, електронний лабораторний практикум, комп'ютерна система тестування.

А.В. Дворецька виділяє 8 типів комп'ютерних засобів, що використовуються в навчанні на підставі їх функціонального призначення:

За допомогою ЕОР стало можливим збагатити урок якісним ілюстративним матеріалом, показати ті процеси та явища, які віддалені від нас у часі та просторі, моделювати біологічні процеси. Не можна повністю замінювати під час уроків біології натуральні об'єкти об'єктами віртуального середовища. Усі засоби навчання необхідно застосовувати комплексно, з мети, завдань уроку, особливостей учнів. Застосування ЕОР дозволяє підвищити ефективність організації навчально-виховного процесу, розвивати інтелектуальні, творчі здібності учнів. Сприяє підвищенню мотивації, формуванню загальнонавчальних умінь та навичок, стимулює активну пошукову пізнавальну діяльність, дозволяє враховувати індивідуальні особливості учнів.

Плануючи урок із застосуванням ЕОР, вчитель повинен дотримуватись дидактичних вимог, відповідно до яких:

чітко визначати педагогічну мету застосування цього ресурсу у навчальному процесі;
уточнювати, де і коли його буде використано;
узгоджувативибраний ресурс з іншими засобами навчання;
враховувати специфіку навчального матеріалу, особливості класу; характер пояснення нової інформації;
можливості аналізувати та обговорювати з класом фундаментальні, вузлові питання матеріалу, що вивчається.

Дуже важливо забезпечити збереження здоров'я учнів під час використання ЕОР. Відповідно до вимог СанПіН 2.4.2.2821-10, тривалість безперервного використання в освітньому процесі технічних засобів навчання у 8-11 класах становить:

Після використання технічних засобів навчання, пов'язаних із зоровим навантаженням, необхідно проводити комплекс вправ для профілактики втоми очей, а наприкінці уроку – фізичні вправи для профілактики загальної втоми.

Біологія - навчальний предмет, у процесі якого можуть бути широко використані ЕОР. Застосування комп'ютера під час уроків біології дозволяє підвищити його ефективність, зробити заняття наочнішими і цікавими. Потрібно враховувати і те, що на уроці біології ЕОР не може замінити натуральні об'єкти, вивчення живих організмів у природному середовищі.

Під час проведення уроку вчитель може використовувати:

демонстрація підготовлених цифрових об'єктів через мультимедійний проектор;
використання віртуальних лабораторій та набору інтерактивних моделей;
комп'ютерне тестування учнів та допомога в оцінюванні знань;
індивідуальну дослідницьку та творчу роботу учнів з ЕОР на уроці.

В даний час вивчені методи та прийоми використання ЕОР у процесі навчання біології. Застосування мультимедійних засобів навчання доречно на уроках вивчення нового матеріалу, узагальнення та перевірки знань, також розглянуто можливості їхвикористання кожному етапі уроку. Використання ЕОР дозволяє організувати цікаву позаурочну діяльність та позакласну роботу, забезпечити підготовку до ЄДІ та ДПА, швидко та об'єктивно перевірити знання учнів. Вони добре вписуються у традиційні методи навчання біології на різних етапах навчального процесу. До них застосовні самі прийоми, які використовувалися на уроках із застосуванням ТСО з урахуванням специфіки мультимедіа коштів.

Одним із основних моментів у використанні комп'ютера та ІЧ-технологій на уроці є проектування самого уроку.1 етап проектування урокуПерш ніж приступати до розробки будь-якого уроку, необхідно відповісти на важливі питання: кому це потрібно і навіщо?

• Визначити контингент слухачів: хто вони? • врахувати вікову групу; • врахувати рівень комп'ютерної грамотності.

2 етап. Постановка цілей і задачВизначивши цільову групу учнів, потрібно зрозуміти і сформулювати, які цілі та завдання ми ставимо перед ними, які навички плануємо у них сформувати, чого хочемо навчити на даному конкретному уроці. Метою є кінцевий результат цього уроку, якого ви прагнете, тоді як завдання навчання — це етапи виконуваних робіт, дії, які ви робите для досягнення поставленої мети. p align="justify"> Комп'ютер є лише засобом навчання, які виконує на уроці певні функції.

Розрізняють форми навчання:

за місцем проведення занять – шкільні, позашкільні, дистанційні;
за часом – класні, позакласні;
за видом навчальної діяльності - урок, лекція, лабораторна робота, консультація, залік, семінар;
за ступенем участі викладача - самостійна, форми взаємонавчання, програмованенавчання.

Розмаїття та значення земноводних.- Урок з використанням ЕОР, створеними вчителем у різних програмах.

Список використаних джерел