Використання сюрпризних моментів в організації свят та дозвілля з дітьми дошкільного віку
Інна Прокоф'єваВикористання сюрпризних моментів в організації свят та дозвілля з дітьми дошкільного віку
Сюрприз – це несподівані веселі моменти, які завжди викликають у дітей бурю емоцій, діти пожвавлюються, їхня діяльність активізується.
Крім того, сюрпризні моменти створюють ситуацію новизни, якої потребує дитина дошкільного віку. Сюрпризні моменти я включаю в заняття, у свята, дозвілля та повсякденне життя дітей дитячого садка.
Сюрприз якнайточніше відповідає психологічним особливостям дошкільнят. Сюрпризні моменти завжди яскраві, яскраві, несподівані, вони стимулюють розвиток творчої фантазії, служать задоволенню спраги відкриттів дитиною в навколишньому світі. Дитині-дошкільнику цікаво все, окрім нудьги, бездіяльності. Невідомість завжди дражнить уяву дітей.
«Нехай удачі, невдачі,
Нехай політ і вгору, і вниз.
Тільки так, а чи не інакше.
Хай живе сюрприз!»
Сюрпризний момент це один із прийомів активізації дітей на занятті. На заняттях з дітьми, користуючись своєю картотекою, я вмикаю поетичні рядки, вірші та загадки для створення образу героя, для сюрпризного моменту та подачі нового матеріалу. Крім того, я використовую картотеку музичних привітань із сюрпризними моментами. Для внесення сюрпризу я зробила чарівну коробочку, з якої щоразу з'являється сюрприз-іграшка, за допомогою якої розігрую ігрову ситуацію. Наприклад, до малюків прийшов у гості собачка:
Музичний керівник: «Погляньте, хто з'явився з нашої чарівної коробочки?»
Діти: «Собачко!»
Музичний керівник: «Давайте привітаємо собачку хитрим голосочком (ввічливим, важливим, по-собачому «гав – гав)»
З дітьмистаршого дошкільного віку під час слухання музики «Клоуни» Д. Кабалевського я використовую появу клоуна на занятті як сюрпризний момент.
Тема сюрпризу, сюрпризних моментів у музичному розвитку дитини дошкільного віку тісно пов'язані з грою – основним видом діяльності дошкільнят. Кожна гра дає можливість проявити творчі здібності, фантазію і може мати несподіваний поворот у розвитку дії, задовольнити цікавість дитини. При проведенні ігор з дітьми, при розучуванні нових пісень, при зміні природних явищ я використовую дидактичні посібники: «Хмара», «Крапелька», «Сонечко», «Веселі долоні».
У сценаріях та розвагах сюрпризні моменти завжди бажані. Сюрпризність виявляється або у незвичайності появи чогось чи когось, або у незвичайності самого предмета, явища. Сюрприз часто приносять герої свята: наприклад, оповідниця, яка зненацька з'являється на початку ранку і веде дітей у казку. Також чудовим сюрпризом можуть бути улюблені герої з мультиплікаційних фільмів: Маша і Ведмідь, Карлсон, Вінні Пух, Айболіт, Фрекен Бок та інші.
Роль сюрпризу можуть виконувати яскраві красиві іграшки, що з'являються і оживають у казці, різні персонажі та предмети, доступні для сприйняття та розуміння дитини. Вони надзвичайно підвищують емоційний тонус дітей, можуть бути відправною точкою для розвитку сюжету і, звичайно, чудово завершити виставу. Наприклад, на завершення сценарію новорічного ранку я включила сюрприз «Живий мішок», причому мішок з'явився величезного розміру, який говорить.
Дід Мороз: Ах ти, батюшки, мішок,
Сам собою сюди йде.
Ти куди ж зник?
Мішок: Подорожувати пустився.
Дід Мороз: Ти повинен стояти на місці,
Або ходити зі мною разом.
Мішок: А сьогодні, у Новий рік,
Буде все навпаки!
Дітям було дуже дивно, що мішок може танцювати та говорити, і бути такого великого розміру.
У дозвіллі «Подорож королівством «Будь здоровий!» вихователі виконували ролі Гребінця, Тітоньки Мочалки, а у святі мильних бульбашок - Веселушки, Хмарки Плакучки, Бармалея, професора Айболита.
З чого може складатися сюрприз? Звичайно, це ефекти: блискучі ілюмінації (світяться місяць, зірки, різного роду підсвічування, звуки грому, шуму вітру, дощу та інші музично-шумові ефекти).
У ранках і дозвіллях я теж використовую музичні шумові ефекти: шум богатирської битви (при появі богатирів, звуки завірюхи (при появі матінки Зими, шум струмка (зображення весняного лісу, тупіт копит). шум вертольота (поява Карлсона...
Особливу роль поряд із сюрпризними моментами грає у дії вистави сама музика. Наприклад, у сценарії "Веселий город" дуже великий сюрпризний ефект створює тривожна музика в момент нападу мишей на грядки. «Овочі» буквально ціпеніють, коли з'являються миші, що крадуться. Під жорстку, насторожену музику рухаються миші. Музика віщує і поява мишачого короля, героя певного характеру, образ якого намальований звуками. У новорічному ранку під насторожену музику відбувається перетворення великого Діда Мороза на маленького Діда Мороза.
У молодшому дошкільному віці найчастіше використовується показ лялькового театру, прихід різних іграшок та ляльок на свято, розвагу. Якщо малюки більшою мірою глядачі, які споглядають дію, то у старшій групі діти самі із задоволенням беруть участь усюрпризних моментів. Їм приносить задоволення не тільки порадувати себе, але й інших людей. Наприклад, роль «Червоної шапочки» на новорічному ранку в молодшій групі виконувала дівчинка старшого дошкільного віку. У сценарії «Два Діда Мороза» Дід Мороз-дорослий персонаж грав головну роль разом із Дідом Морозом-дитиною.
Прийшовши працювати в цей дошкільний заклад, я побачила, що у цьому колективі працюють творчі та талановиті педагоги, які мають справжні акторські здібності, бажання приносити радість та дарувати позитивні емоції дорослим та дітям. Разом із керівником ДНЗ ми створили творчу групу з колективу дитячого садка. Ми об'єдналися єдиною ідеєю, щоб кожне свято та дозвілля у дитячому садку було справжнім святом душі у дітей та дорослих. Ми створили творчу групу, в якій обговорюємо проекти свят та розваг: складаємо та обговорюємо сценарії, продумуємо декорації та атрибути, оформляємо їх, створюємо ескізи моделей костюмів та виготовляємо їх самостійно.
Дуже важливою є роль костюма кожного персонажа, що приходить на свято. Костюм одночасно служить засобом розкриття образу та окрасою дії. Наприклад, захоплення та подив було і у дітей, і у глядачів, коли з'явився Кощій Безсмертний на новорічному ранку. Костюм та грим Кощія викликали загальне захоплення та відчуття того, що прийшов справжній «Кощій» із казки. Фея у повітряній блискучій сукні з новорічного ранку за казкою Ш. Перро «Попелюшка» створювала справжнє відчуття доброї чарівниці.
Сюрприз наприкінці свята залежить від змісту самої вистави: дивовижним сюрпризним моментом наприкінці літнього свята була поява мильних бульбашок для всіх дітей від хохотушки. Діти отримали задоволення та емоційну насолоду. На осінньомусвяті «Осінь у селі» Дідусь та Бабуся пригощають дітей пирогами. На новорічному святі Дід Мороз роздає чарівні сніжинки. Діти загадують бажання та підкидають сніжинки вгору. Після цього подарунки з'являються у залі.
У дітей викликав великий інтерес сюрприз із хатинкою на курячих ніжках. Прикладом може бути уривок зі сценарію:
Баба Яга: Немає в мене жодних подарунків, і все тут! (закриває вікно, і хатинка зі скіпом відвертається від Діда Мороза)
Дід Мороз: Хатинко, стань до мене передом, а до лісу задом! (хатинка повертається)
Баба Яга: Куди повернулася? До лісу передом, а до діда задом! (хатинка так повертається 2-3 рази).
Баба Яга: Ах, я втомилася! Спати хочу! (Хаба повертається і присідає)
Дід Мороз кличе до себе дітей. Пропонує весело потанцювати, поплескати у долоні, розбудити бабусю. Під веселу музику діти та Дід Мороз танцюють, хатинка приєднується до них.
Баба Яга: Ой! Усі боки відбивало, всі кісточки переламало! Все більше не можу! Віддам подарунки!
Сюрпризні моменти на святах та розвагах несуть великий емоційний заряд, прикрашають дію, гуртують колектив артистів та глядачів у єдиній радості. Закінчую свій творчий звіт словами з пісні:
«А ми кидаємо нудьгу виклик,
Тому що, тому,
Жити у світі без сюрпризів
Форми організації проектно-дослідницької діяльності з дітьми старшого дошкільного віку Не існує скільки-небудь достовірних тестів на обдарованість, крім тих, що виявляються в результаті активної участі хоча б у самій.
Використання розвиваючого середовища в організації спортивних ігор, їх елементів з дітьми старшого дошкільного віку(хокей, баскетбол, футбол, бадмінтон, настільний теніс, містечка) вимагають від дітей великої самостійності, швидкості.
Доповідь на тему: «Гартування дітей — як одна з форм організації режимних моментів у ДОП». Доповідь на тему: «Гартування дітей – як одна з форм організації режимних моментів у ДОП». ВИХОВНИК МБДОУ № 3 Таранової Л. В. Працюю.
Методика організації рухливих ігор з дітьми молодшого дошкільного віку в ДОП Рухлива гра – один із важливих засобів всебічного виховання дітей дошкільного віку. Характерна риса рухливої гри – комплексність.
Модель організації освітньої діяльності з дітьми старшого дошкільного віку у відповідність до ФГОС до ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ МІСТА МОСКВИ САМАРСЬКА ФІЛІЯ ДЕРЖАВНОЇ БЮДЖЕТНОЇ ОСВІТНЬОЇ УСТАНОВИ ВИЩО.
Багато батьків стикаються з проблемою заучування дітьми віршів у дошкільному віці. Деякі діти дуже важко йдуть на цей крок. Завдання.
Стаття на тему: «Використання малих форм фольклору для розвитку мовлення дітей» Використання малих форм фольклору для розвитку мовлення дітей Дитячий фольклор є особливою самостійною галуззю усного народного.
Стаття: Рухливі ігри з дітьми молодшого дошкільного віку Стаття Автор: Васильєва Галина Костянтинівна Рухливі ігри з дітьми молодшого дошкільного віку Гра – найулюбленіша і найприродніша.
Стаття «Ефективневикористання сучасних педагогічних технологій у роботі з дітьми раннього дошкільного віку» Кожному відомо, як непросто доглядати ніжні квіти, виростити дерево, що плодоносить. Так, але як дивно перетворення слабкого.