Виступ на батьківській конференції «Авторитет
Оксана КлюєваВиступ на батьківській конференції «Авторитет - основа виховання»
Шановнібатьки !
Свійвиступ я хотіла б почати зі слів франц. філософа Поль АнріГольбаха: «Щоб щастя наше було повне, ми потребуємо прихильності та допомоги оточуючих нас людей, останні ж погодяться любити і поважати нас, допомагати нам у наших планах, працювати для нашого щастя лише тією мірою , в якій ми готові працювати для їхнього благополуччя, цей необхідний зв'язок називають моральним обов'язком, моральним обов'язком».
Авторитет педантизму(тобто зайвої строгості). У такій сім'їбатьки, прагнучи зберегти дистанцію між собою і дитиною, розмовляють з нею підкреслено сухо, нудно, з будь-якого приводу читають довгі нотації, настанови. Зазвичай з дитиною в таких сім'ях не зважають, її думки не запитують. У такій обстановці малюк або підпорядковується і виконує всі розпорядження дорослих, або починає протестувати, вередувати, упиратися. В результаті виростає безвільна, безініціативна, несамостійна людина з неуживливим характером.
Авторитет дружби. Батько і син, мати і дочка можуть бути друзями і повинні бути друзями, але батьки повинні залишатися старшими членами сімейного колективу, а діти їх вихованцями. Якщо дружба сягає крайніх меж,виховання припиняється. В такому випадку може початися протилежний процес: діти починають виховувати батьків.Авторитет дружби частіше спостерігається серед інтелігенції. У цих сім'ях діти називаютьбатьків недбало Петьками і Машками, потішаються з них, грубо обривають, повчають щокроку.Тут і не може бути про дружбу, тому що дружба неможлива без взаємної поваги.
Авторитет резонерства(тобто схильності розмірковувати в повчальному тоні). У цьому випадкубатьки буквально«заїдають»дитяче життя нескінченними нотаціями, буркотінням, повчаннями та повчальними розмовами. У такій сім'ї завжди мало радості та посмішки.Батьки забувають, що дитяче життя треба поважати, а розважливість та логіка приходять поступово.
Кожній матері і кожному батькові хочеться, щоб дитина була гарною, щоб вона виросла щасливою, наділеною всілякими талантами, душевною та фізичною досконалістю. На практиці, на жаль, не завжди так виходить. Проблема полягає в тому, що існує велика різниця між тим, що батьки хочуть від своїх дітей і тим, що вони реально роблять для цього.
Терзають наші родини сварки, чвари,
Вируючий їх потік невичерпний,
Ми не прощаємо дітям ті вади,
Які їм самі прищеплюємо.
Едуард Олександрович Севрус. український літератор
Авторитетність батьків в очах дитини - це, перш за все бажання говоритибатькам правду, якою б гіркою для батька і матері вона не була. Так діти будуть чинити тільки в тому випадку, якщо батьки пояснять їм, що прожити життя, не припускаючи помилок, неможливо.
Авторитетні батьки не ставлять собі завдання покарати дитину, їм важливим є усвідомлення дитиною ступеня тяжкості скоєного вчинку стосовно іншим людям і себе.Авторитетність батьків полягає не в тому, щоб підвищити голос, взяти в руки ремінь, кричати так, що не витримують барабанні перетинки, а в тому, щоб спокійно, без непотрібних істерик проаналізувати ситуацію і пред'явитидитині вимоги так, щоб вона зрозуміла: про це говорять їй раз і назавжди.
Авторитет батьків багато в чому залежить від того, наскільки вони вміють прощати і просити прощення! Дитина ніколи не проситиме прощення, якщо вона не спостерігала такого досвіду у власній сім'ї.
Для того щоб дитина хотіла спілкуватися з вами, необхідно пам'ятати, що основою спілкування батьків з дітьми є 6 принципів, які можна записати у вигляді рецепта.
З дітьми не варто вдарятися в крайнощі,
І за свої турботи та зусилля
Бурхливо дорікатиневдячності:
Вони ж вас народжувати не просили.
А тепер переходимо до аналізу анкет.
Проаналізувавши Ваші відповіді на запропоновану анкету, ми вкотре переконалися, що сучаснібатьки грамотні у питанняхвиховання ; читають педагогічну літературу; консультуються з питань у фахівців,вихователів груп.
Запропонована анкета містила три блоки. Пропоную прослухати результати першого блоку анкети.
- поведінкабатьків, власний прикладбатьків, справедливість, чесність, любов; / 4 чол. /
І цілком правильно відповіло 16 батьків.
Вихування дитини – складний педагогічний процес і не можливий без покарань і заохочень.
Яким чиномбатьки карають своїх дітей?
- не карають /7 чол. /
- ставлять у кут; / 9 чол. /
- Позбавляють задоволень, таких, як похід у гості, позбавлення улюбленої іграшки; /3 чол. /
- Змінюють інтонацію голосу, вираз обличчя; / 9 чол. /
- обговорюють провину, розмовляють «по душах», /18 чол. /
Справді, це прийнятні методи покарання. Слідпам'ятати, що не допускаються тілесні покарання, ігнорування дитини, позбавлення кохання та ласки. Засуджується та карається дія, небажаний вчинок, а не особистість дитини.
Що таке покарання? Покарання - це зовсім не дія карає, а те, що відбувається в душі дитини, що карається, те, що вона відчуває при цьому.
З погляду психології, це всім відоме неприємне, давить відчуття сорому і приниження, якого хочеться якнайшвидше позбутися і ніколи більше не переживати. Без цього почуття покарання лише відкритий акт насильства. Воно не єщо виховує.
Покарання має потрійнезначення:
- дитина повинна зрозуміти, усвідомити свій вчинок, виправитися і більше так не чинити
А як справи з заохоченнями?
Воно, яквиховний засіб більш дієвий. Якщо покарання лише зупиняє погані дії, то заохочення орієнтує хороші і закріплює їх.
І все-таки як же батьки заохочують дітей?
- купують солодощі, подарунки або що-небудь бажане дитину; / 15 чол. /
Найкраща нагорода для дитини – свідомість того, що вона принесла радість коханим людям, а подарунок на додачу лише символізує це.
З відповідейбатьків випливає, що увихованні своєї дитини вони, восновному, не мають особливих труднощів.
- не зовсім чи не впевнена; / 2 чол. /
- іноді чи не завжди; / 1 чол. /
- ствердна відповідь«так»; /38 чол. /
Переходимо до другого блоку анкети.
Питання 1: «Чи знаєте ви від чого залежить психологічний настрій дитини на весь день?» були отримані таківідповіді:
Питання 2: «Яке питання ви ставите дитині після повернення її з дошкільноїустанови?»:
-«Чим вас сьогодні годували?»/9 чол. /
-«Що цікавого було?»/27чол. /
-«Що ти сьогодні накоїв?»/2 чол. /
На запитання «Що ви знаєте про те, як слід реагувати на успіхи та невдачі дитини в дитячому садку?», багато читають та багато знають 26 осіб, мало що знають про це – 19 осіб, нічого не знають – 3 особи.
«Чи потрібна вам порада з приводу контролю за роботою дитини вдома та надання їй розумної допомоги?» прийняти раду погодилося 23батька, дали відмову 26батьків.
І на завершальне питання в цьому блоці «Чи вважаєте ви, що агресивні інтонації є невід'ємною частиною виховного процесу в сім'ї?». були отримані таківідповіді:
- так, це єдиний спосіб на дитину /1 чол. /
- так, але я уникаю цього /30 чол. /
- Ні, це неправильно / 18 чол. /
І завершальний /третій блок/ представлений до вашої уваги у вигляді таблиці, з результатами відповідей на запитання ви можете побачити на слайді…
У дошкільному віці в дітей віком ще недостатньо розвинена довільність поведінки. Вони відрізняються імпульсивністю, непосидючістю. При правильномувиховному дії з віком ці недоліки коригуються.
Головне – приймати свою дитину такою, якою вона є, розуміти і любити її.