ВПЛИВ акцентуацій характеру на девіантну поведінку ПІДЛІТКІВ

У статті розглянуто психологічні механізми та детермінанти поведінкових відхилень, проаналізовано вплив акцентуацій характеру на формування девіантної поведінки підлітків.

Ключові слова: девіантність, особистість, акцентуація характеру.

У статті розглянуто психологічні механізми та детермінанти поведінкових відхилень, проаналізовано вплив акцентуацій характеру на формування девіантної поведінки підлітків.

Ключові слова: девіантність, особистість, акцентуація характеру.

Сучасний період розвитку українського суспільства характеризується змінами, що охоплюють усі сфери людського життя. З огляду на цих змін саме діти перебувають у важкому становищі внаслідок несформованості власної системи стійких моральних переконань, ціннісних орієнтацій, нерідко викликають неадекватну реакцію на події життя.

Особливу тривогу викликають факти, що свідчать про зростання проявів девіантності серед загалом законослухняних підлітків та юнацтва. Враховуючи це важливе значення набуває проблема подолання девіантної поведінки на ранніх етапах її прояву, зокрема у дітей підліткового віку. У цьому віці можна спостерігати досить чіткі симптоми негативних відхилень у поведінці, які за відсутності відповідної корекційної роботи поступово перетворюються на злочинні дії. Протягом усього історичного шляху розвитку цивілізації простежується розуміння важливості проблеми подолання негативних відхилень у поведінцідітей та значущості моральних установок у становленні особистості.

В. Райх, A. Horner, D. Shapiro). Питання, що стосуються підлітків з порушеннями в поведінці, становили предмет дослідження в роботах А.Бандури, Л.Берковитц, Р.Бернса, Р.Берона, Х.Ремшмідта, Д.Річардсон, Р.Уолтерса, Е. Еріксона та інших.

Метою статті є висвітлення результатів дослідження розподілу типів акцентуацій характеру у підлітків із девіантною поведінкою.

У значній частині сучасних підлітків формуються життєва безпорадність, пасивність, зневіра та байдужість до всього, молодшає вік злочинців, формуються та закріплюються різні форми девіантної поведінки.

У сучасній науці розглядається три групи девіантної поведінки:

аутодеструктивного, що відхиляється від медичних чи психологічних норм і загрожує цінності та розвитку самої особистості. Саморуйнівна поведінка зустрічається у таких формах: суїциди, хімічна залежність, фанатизм, віктимність – психологічна схильність до того, щоб стати жертвою [3].

корисливі орієнтації: правопорушення, провини, пов'язані з прагненням отримати матеріальну, грошову, майнову вигоду (крадіжки, спекуляції, хуліганство та ін.).

агресивні орієнтації: дії, спрямовані проти особистості (приниження, бійки, вбивство, насильство, зокрема сексуальне та інших.).

Існують різні теорії формування девіантної поведінки людини. Серед них:

-біологічні, якими своєрідність зовнішнього вигляду визначає схильність людини до правопорушень (Ломброзо, Шелдон)

психологічні, згідно з якими особливості психіки людини є тією основою, яка визначає їхню схильність до конфліктів, правопорушень (Фрейд)

ІБіологічні та психологічні теорії виділяють ті якості особистості, які можуть призвести до девіантного розвитку. Вони свідчать, що з народження може мати певну схильність до девіацій. Але це може реалізуватися тільки за несприятливих для неї умов життєдіяльності та виховання.

Отже, девіантні форми поведінки, базуючись на індивідуально-психологічних стереотипах, залежать від зовнішніх умов, ситуативних моментів, які здатні або провокувати, або блокувати неадекватні форми поведінки. Не випадково Ю.В.Кудрявцев зазначає, що "кримінальна особистість" відрізняється від особистості з нормативною поведінкою не єдиною якістю, а симптомокомплексом особистісних особливостей, що зумовлюють особистісно стійку поведінку, а також взаємодією ситуативних та особистісних факторів. При цьому ситуація злочину (алкогольне сп'яніння, сварка, яка спровокувала імпульсивну агресію) є звичайним каталізатором, "пусковим механізмом", сформованою тенденцією особистості [2].

Підлітковий та юнацький вікові періоди входять до групи підвищеного ризику, оскільки для них характерні:

по-перше, внутрішні труднощі затяжного перехідного періоду, починаючи з психогормональних процесів і закінчуючи перебудовою Я-концепції

Саме у підлітковому віці посилюються акцентуації, що вказують на слабкі сторони характеру, створюють передумови для формування у підлітків девіантної поведінки. Отже, постає питання, як акцентуації характеру впливають девіантне поведінка підлітків.

Акцентуація характеру, за визначенням К. Леонгарда, А.Є. - це дисгармонія розвитку характеру, підвищена виразність окремих його рис, що зумовлюють вразливість.особи щодо певного виду впливів та ускладнює її адаптацію в деяких специфічних ситуаціях. Відомий дослідник акцентуацій характеру А.Є. Обличчя у підлітковому віці виділяє одинадцять основних та двадцять змішаних типів акцентуацій. Кожен тип акцентуації характеру має сильні та слабкі сторони, які найяскравіше виявляються у підлітковому віці. У 20-50% людей деякі риси характеру настільки загострені (акцентуйовані), що за певних обставин можуть призвести до однотипних конфліктів та нервових вибухів. Акцентуації характеру найчастіше зустрічаються у підлітків (50-80%) [2].

У сучасній науці в залежності від ступеня вираження розглядається два види акцентуацій характеру – явна та прихована.

Явна акцентуація. Цей вид акцентуації належать до крайніх варіантів норми. Він відрізняється наявністю постійних характеристик певного типу характеру. Детально зібраний анамнез, відомості від близьких, спостереження, особливо серед однолітків, і навіть результати зкспериментально-патохарактерологическому оцінки з допомогою діагностичного опитувальника дозволяє розпізнати цей тип. У підлітковому віці особливості характеру часто загострюються, а при дії психогенних факторів можуть наступати часткові порушення адаптації, відхилення в поведінці. При дорослішанні особливості характеру залишаються досить вираженими, але компенсуються і не заважають адаптації.

Підлітки з явними акцентуаціями характеру являють собою групу "підвищеного ризику" - вони схильні до певних згубних впливів середовища або психічних травм. Якщо психічна травма чи складна ситуація вдаряє по «слабкому місці» даного типу акцентуації, то відповідні риси характеру загострюються, відбиваючись на всій поведінці у вигляді афективних.реакцій. Ці реакції короткочасні і зазвичай тривають трохи більше доби. Афект може виявлятися агресією стосовно оточуючих, втечею від афективної ситуації або розігруванням бурхливих сцен.

Найбільш частими у підлітковому віці порушеннями, що виникають на тлі акцентуацій характеру, є такі девіації поведінки, як делінквентність, алкоголізм, суїцидальна поведінка та ін. Зміна ситуації на більш благополучну, як правило, усуває ці порушення.

Хотілося б підкреслити найбільш значущі феномени у поступовій динаміці акцентуацій характеру (Личко А.Е., 1981):

загострення рис акцентованого характеру в підлітковому віці, в період їх формування з наступними пом'якшеннями і компенсацією (перехід явних акцентуацій у приховані)

загострення рис певного типу при прихованих акцентуаціях під впливом психічних травм чи важких ситуацій

виникнення на фоні акцентуацій характеру перехідних порушень – девіацій поведінки, гострих афективних реакцій, неврозів та інших реактивних станів

трансформація типів акцентуацій характеру в силу конституційно закладених механізмів чи впливів середовища

формування набутих психопатій, котрим акцентуація характеру стала основою, яка зумовила вибіркову чутливість стосовно певним несприятливим впливам середовища [2].

Підлітки з акцентуацією характеру складають групу підвищеного ризику розвитку порушень психічного здоров'я у зв'язку з негативним впливом навколишнього середовища та психічних травм. Будучи крайніми варіантами норми акцентуації характеру, виступають як чинник, що підвищує ризик розвитку психогенних нервово-психічних порушень та порушень поведінки.

Аналіз наукової літератури та результатівекспериментальних досліджень дозволяють визначити фактори, що сприяють формуванню акцентуацій характеру підлітків: 1) умови виховання, за яких розвиваються негативні якості особистості та негативні тенденції у поведінці: бездоглядність, гіперопіка, умови жорстких відносин між батьками та дітьми та підлітками та вчителями, надмірність вимог та очікувань щодо по відношенню до дітей, дефіцит батьківського кохання і спілкування з дитиною та ін. Вони створюють основу для розвитку тієї чи іншої акцентуації; . Школа, на думку

Одним із факторів кризи підліткового віку є його "когнітивна криза", тобто розширення сфери діяльності та взаємодії підлітка значно випереджає його психологічну компетентність. Це призводить до зростання частоти бар'єрів у діяльності та до психологічних зривів [4].

У підлітковому віці від типу акцентуацій характеру значною мірою залежать особливості поведінки у різних умовах та під впливом різних ситуацій. Спираючись на знання того чи іншого типу, можна прогнозувати поведінку у певних ситуаціях. Можна припустити ті психологічні чинники, які швидше за все здатні призвести до саморуйнування поведінки, і навіть ті форми, які вона може перетворитися.

У нашому дослідженні взяли участь учні у віці 12-14 років позашкільної установи м. Чемерівці. Вибірка складалася із ЗО осіб (18-ти юнаків та 12-ти дівчат), які мають девіантну поведінку.

Діагностика особистісних характеристик випробуваних проводилася за допомогою наступних методів:спостереження, розмова з учнями, аналіз товарів діяльності, опитувальник виявлення характеристик девіантного поведінки.

З метою виявлення акцентуацій характеру у підлітків із девіантною поведінкою нами було використано характерологічний опитувальник К. Леонгарда [6].

Серед досліджуваних підлітків є 6,7% учнів із рисами характеру демонстративного та екзальтованого типів.

Для підлітків з демонстративним типом характеру властива легкість встановлення контактів, прагнення влади, лідерства. Однак вони дратують оточуючих самовпевненістю та високими вимогами, провокують конфлікти. їх характеризує егоцентризм, ненаситна увага до своєї особи. Слід зазначити, що на відміну від підлітків з демонстративним типом акцентуації, підліткам з рисами характеру захопленого типу властива емпатійність, альтруїстичність, вони схильні перебувати під впливом миттєвих настроїв і впадати в паніку. Дуже часто сперечаються, але не доводять конфліктів.

Рис.1. Розподіл девіантних підлітків за типами акцентуацій

Аналіз акцентуацій характеру окремо в дівчат і хлопців виявляє, що тривожний тип акцентуації характеру зустрічається у 75% дівчат, 25% юнаків; з опитаних виявилося 71% юнаків та 29% дівчат дистимічного типу акцентуацій; збудливий тип акцентуації переважав у 67% юнаків та 33% дівчат; гіпертимність домінувала у хлопців 80%, а дівчат 20% (рис. 2).

Серед досліджуваних підлітків дівчат не виявилося представниць із захопленим та демонстративним характером. Ці типи виявлено лише у чоловіків.

Внаслідок констатуючого етапу дослідження встановлено, що певний тип акцентуацій характеру визначає особливості девіантної поведінки підлітків. Можна припускати, щодевіантна поведінка формується саме з урахуванням типів акцентуацій характеру. Відповідно, трансформація акцентуованих характеристик викликає трансформацію девіантної поведінки.

Рис.2. Розподіл типів акцентуацій характеру у дівчаток та хлопчиків підлітків із девіантною поведінкою

Бєлічева С.А. Спеціалізовані підліткові клуби як інститут ресоціалізації "важких" підлітків // Психологічний журнал. – 1984. – Т. 5, № 3. – С. 48-54.

Лічко О.Є., Попов Ю.В. Делінквентна поведінка, алкоголізм та токсикоманії у підлітків. – М., 1988. – 180 с.

Матвєєва Н.П. Психологічні механізми формування девіантної поведінки //Церква, сім'я та школа у вирішенні проблем виховання підростаючого покоління. – Кам'янець-Подільський, 2007. – С.7-ЗО.

Ніколенко О.С. Профілактика та корекція девіантної поведінки підлітків. - М: Рута, 2004.-80 с.

Рогів Є.І. Настільна книга практичного психолога освіти. – М., 1996. – 527 с.

Співак В.І. Особливості прояву девіантної поведінки підлітків, батьки яких перебувають за кордоном // Церква, сім'я та школа у вирішенні проблем виховання підростаючого покоління. – Кам'янець-Подільський, 2007. – С. 154-160.

Психологічні механізми і визначальні аспекти conduct rejections вважаються в цій статті. Це означає, що аналіз influence accentuations character on forming deviation conduct of teenagers.

Keywords: deviation, personality, character accentuation.

Пошук за ключовими словами подібних робіт: