Заняття по - Конспект з малювання для дітей
«куранти», «визначна пам'ятка», «дерев'яна», «цегляна». «Спаська вежа»,
Розвивати пам'ять дітей, виразність мови, виховувати цікавість до читання віршів. Художньо-естетичний розвиток: Формувати вміння передавати на малюнку архітектуру головної вежі Кремля - Спаської, передаючи її форму. Сприяти оволодіння композиційними вміннями: розташовувати предмет на аркуші з урахуванням його пропорцій. Закріплювати вміння дітей малювати пензлем різними способами: широкі лінії – пензлем, тонкі – кінчиком пензля; наносити мазки - при малюванні окремих деталей. Вчити дітей аналізувати свої роботи, порівнюючи їх з зразком. Попередня робота: Розмова про столицю нашої Батьківщини Москві. Екскурсія на виставку в дитячому садку, де діти побачили великий макет Кремля, змогли розглянути кожну його частину. Перегляд величезної
В: І Москва стала називатися білокам'яною, повторюємо разом з дітьми слово - білокам'яний, але і білокам'яний Кремль з часом почав старіти, руйнуватися, втрачати свою красу і тоді городяни. вирішили побудувати Кремль з. (Дивимося слайд) Д: червоної цегли. В: Таким ми бачимо його й сьогодні. На території Кремля дуже багато церков, соборів, музеїв. Але Кремль - це фортеця, тому він огороджений цегляною стіною, вона дуже тверда і непорушна. (наступна картинка). В: Стіни у кремля зубчасті, потужні, які завершуються цегляними зубцями ще їх називають «ластівчиними хвостами». Хто мені скаже, навіщо побудували зубці на стіні, чому не зробили її рівною? Д: Зубці допомагаливоїнам захиститися від ворога. Вузькі щілини допомагали цілитися у ворогів. В: Молодці, а ластівчин хвіст, звідки така назва? Д: Тому що зубці на стіні схожі на хвіст ластівки. В: За стінами Кремля багато веж , ми їх з вами розглядали і говорили, що у кожної вежі своя історія. А хто мені скаже, яка найголовніша вежа Кремля? Д: Це Спаська вежа. ? хто може сказати, з яких геометричних фігур складається Спаська вежа? Д: Прямокутники різного розміру і трикутник вгорі (викликаю одного, двох дітей для відповіді). В: Башта велична, через ворота Спаської вежі в'їжджають урядові автомобілі. Хлопці, відгадайте загадку, і ви дізнаєтеся, що встановлено на цій вежі.
все А Крокують Тік! – Так! Тік! – Так! /Годинник/
Проти годинникової стрілки. (Обертання тулубом вліво.) А годинник іде, йде, (Ходьба на місці.) Іноді раптом відстає. (Уповільнення темпу ходьби.) А буває, що поспішають, Наче втекти хочуть! (Біг на місці.) Якщо їх не заведуть, То вони зовсім встають. (Діти зупиняються.) В: Запрошую вас намалювати Спаську вежу. 2 частина У групі на столах все розкладено для малювання, а на мольбертах розміщені малюнки, фото Спаської вежі, коштує макет Спаської вежі. В: Перш ніж приступимо до малюванню, дайте відповідь на питання, чим ми малюватимемо діти? Д: Гуашшю. В: Зверніть увагу, що башта та кремлівська стіна червоного кольору. А хто скаже, чому у вас на столі дві кисті, одна тонка, а друга товста? Д: Толстим пензлем ми малюємо все, а тонкою, хто встигне намалювати раніше за інших, промальовуємо дрібні деталі. В. А зараз ми приступимо дозображенню Спаської вежі. Розташуйте лист горизонтально. Знайдіть середину аркуша, там намалюємо прямокутник. На ньому рівно посередині зобразимо квадрат, в якому будуть годинники - куранти. Тепер малюємо трикутник, на ньому зірку. Залишилося домалювати стіни і прикрасити їх, посередині намалюйте Спаські ворота. Приступаємо до роботи. Діти сідають і під музику малюють. В: Не допускайте потрапляння надлишку води в гуаш, а так само не допускайте малювання сухим пензлем. Промивайте пензлик добре, щоб не допустити змішування кількох кольорів. Кисть у банку з водою ми не залишаємо навіть на короткий час, а кладемо на палітру, щоб уникнути вигинання пензля.
