Заняття з дітьми на тему - Сміття
Завдання: систематизувати уявлення дітей про сміття як покидьки життєдіяльності людей.
А саме: предмети, виготовлені людиною з природної сировини, стають сміттям, яке згниває. А предмети, виготовлені із пластику та штучних матеріалів, — не згнивають. Викликати бажання зробити чистіше довкілля.
Хід заняття
1. Повідомлення мети заняття та розгляд картинок, що зображують предмети в різному стані. Діти повинні розташувати їх у певній послідовності: що було раніше, а що буде згодом. Наприклад:
- дерево, рулон паперу, газета - зім'ята газета у відрі для сміття;
- льон, нитки, тканина, сорочка - ганчірка;
- зерно, борошно, хліб - недоїдки хліба;
- пластик, пластикова пляшка - м'ята пляшка;
- рулон плівки, поліетиленовий пакет – рваний пакет;
- пластик, штучна ялинка - штучна ялинка, що прийшла в непридатність.
2. Предмети, зображені на останніх картинках, вихователь об'єднує в одну групу і узагальнює: «Це все сміття». Для конкретизації даного поняття просить дітей назвати, яким ще буває сміття, що вони вдома викидають у відро для сміття.
3. Картинки із зображенням сміття поділяються на дві групи: в одну вибирається сміття, яке гниє, а в іншу — яке не гниє. Потім вихователь узагальнює, що це предмети, виготовлені людиною, рано чи пізно стають сміттям. Різниця тільки в тому, що одне сміття відносно швидко іржавіє, гниє, стає ґрунтом, а інше залишається сміттям довгі роки.
4. Вихователь розповідає, що роблять люди зі сміттям: виносять на сміття, спеціальнамашина відвозить його на сміттєзвалище.
Наприкінці заняття вихователь підводить дітей до висновку, що треба намагатися, щоби сміття було менше.
Надалі діти засвоюють способи збору сміття та зменшення його кількості за рахунок економного витрачання, вторинного використання, переробки, передачі непотрібних речей іншим людям, виготовлення з відходів будь-яких предметів та ін. На основі накопичених уявлень проводиться заняття на тему: «Що робити, щоб сміття було менше».
Тут узагальнюються уявлення про способи зменшення кількості сміття та вибираються способи, у яких можуть брати участь діти. Наприклад: економне витрачання паперу, води, влаштування компосту, вторинне використання пластикових пляшок, виготовлення з відходів іграшок, сувенірів, збирання макулатури та ін.
Третій напрямок — організація діяльності щодо використання ялинки для зустрічі Нового року та проведення розваг на ділянці після свята. Підготовка до Нового року починається з розгляду штучних ялинок, які зазвичай за кілька місяців до свят продаються у магазинах. Вихователь розповідає дітям про переваги та недоліки штучної ялинки в порівнянні з живою та підводить їх до висновку, що штучна ялинка в майбутньому буде сміттям, яке накопичується в природі. Тому, щоб не збільшувати його кількість, краще зустрічати Новий рік з натуральною ялинкою, яка потім згниє і стане джерелом живлення рослин, що ростуть. Крім того, вона красивіша за штучну і добре пахне.
Перед покупкою новорічної ялинки організується зустріч дітей з «лісником», який обіцяє дітям вибрати для них найкрасивішу ялинку в лісі з умовою, що після Нового року вони займуться вирощуванням ялинок з насіння і повернуть «борг», взятий уприроди.