Заняття з екології у другій мл
Заняття з екології у другій мол. групі «Домашні тварини»
Освітні завдання: Викликати інтерес до занять із ознайомлення з оточуючим. Закріплювати назви свійських тварин та їх дитинчат, де вони живуть, чим харчуються. Яку користь отримує від них людина?
Розвиваючі завдання: Розвивати зорову пам'ять, увагу, моторику рук, зв'язкову мову. Підтримувати інтерес до живої природи.
Виховні завдання: Виховувати у дітях доброту, формувати дбайливе ставлення до тварин.
Оздоровчі завдання: Піднімати емоційний настрій, сприяти оздоровленню дітей за допомогою точкового масажу.
Демонстраційний матеріал: Панорама сільського двору, іграшки – домашні тварини (корова, коза, вівця, собака, кінь, кішка). карусель (парасолька на ніжці, що обертається).
Роздавальний матеріал: Картки із зображенням їжі для тварин. Немокарти та картинки із зображенням домашніх тварин. Великі пазли "Домашні тварини".
Попередня робота: Читання творів про свійських тварин. Розмова про тварин, читання поезій, потішок. Розгляд ілюстрацій, картин із домашніми тваринами.
Хід заняття.
Діти входять до групи.
Вихователь: Хлопці, наше заняття з екології, називається «Домашні тварини». Пограємо у гру «Кізочка, АУ».
Вихователь: Наша кізочка у лісі, де вона кричимо АУ! (Відповіді дітей АУ!)
Вихователь: діти, діти вас кличу: Анечка, ти де? АНЯ: АУ!
Вихователь: діти, діти вас кличу? Дашеньки ви де?
Дві Даші разом – АУ! (і т.д.)
Вихователь: підійдіть хлопці до столу. ЦеСкотний двір. Яких тварин ви знаєте? Назвіть їх.
Діти: Корова, Коза, Свиня, Вівця, Кінь, Собака, Кішка.
Вихователь: Як можна одним словом назвати цих тварин?
Вихователь: як звати їх дитинчат?
Діти: У корови – теля, у кози – козеня, у вівці – ягня, у коня-лоша, у свині – порося, у кішки – кошеня, у собаки – цуценя.
Вихователь: Сідайте хлопці, на стільчики, скажіть, яку користь може людина отримати від корови?
Діти Корова дає молоко.
Які продукти готують з молока?
Діти: сир, сметану, кефір, морозиво, йогурт.
Вихователь: Яку користь для людини можна отримати від вівці?
Діти: вівця дає шерсть, м'ясо.
Вихователь: Правильно, хлопці, подивіться, у мене в руках грудка овечої вовни та козячого пуху. Цей пух начісують з кози (супроводжую показом начісування на м'яких іграшках кози та вівці), а цю вовну з вівці. Потім прядуть нитку (показую клубок вовняної нитки розгорнувши його) з нитки в'яжуть теплі речі, шкарпетки, рукавиці, а що ще можна зв'язати з таких ниток?
Діти: кофти, шалики, спіднички.
Вихователь: Доторкніться до вовни руками, а тепер пух. Що можна про них сказати? Діти: м'яка, тепла і т.д.
Вихователь: Подивіться на ці рукавиці. Шкарпетки. Шарфи вони пов'язані з козячого пуху, доторкніться до них, які вони? (Даю доторкнутися, доторкаюся до щічок хлопців пуховими рукавичками), а ці рукавиці і шарф з овечої вовни (роблю теж саме). Такі рукавиці, шкарпетки в'яжуть ваші бабусі, мами. А такі купують у магазині, що ви можете сказати про такі рукавиці, шапочку та шарфик, тут цілий комплект (відповіді дітей).
Вихователь: (бере гарну шапку) я пропоную пограти з цією шапкою, вона не проста- Чарівна.
Гра «Чарівна шапка» ходжу, кручу верчу на головку до Ані сяду вірш про тварин почути хочу.
Аня: Не погрожує, Коза, рогами, А спокійно ти постій –
Поділись - ка, коза з нами Шерстью пишною і густою.
Вихователь: ходжу, кручу верчу на головку до Віолетти, сяду потішку почути хочу.
Віолетта: Ти коровушка, іди. У чистому полі погуляй, А повернешся ввечері -
Нас напоїш молоком. Всім дає здоров'я молоко коров'яче.
Вихователь: ходжу, кручу верчу на головку до Дениса, сяду загадку почути хочу.
Денис: Хвіст гачком, ніс п'ятачком? Вихователь: Про кого ця загадка ви здогадалися? Діти про свиню.
Вихователь: ходжу, кручу верчу на головку до Діани, сяду загадку почути хочу.
Діана: Хто голосно гавкає, до хати не пускає?
Діти: це собака.
Вихователь: Чому собака до будинку не пускає?
Діти: Вона охороняє будинок.
Вихователь: У коло швидше стаєте і за стрічки тримаєтеся. (під українську народну музику «У полі берізка стояла» починається гра)
Гра «Карусель»
Ледве - ледве, ледве - ледве
А потім, а потім
Все бігом, бігом.
Тихіше, тихіше не поспішайте
Разів два, разів два
Ось і скінчилася гра
(Виховник дістає картки з кишеньок показує дітям будинок тварини).
Вихователь: Хто тут мешкає?
Діти: тут мешкає корова.
Вихователь: як називається її будинок?
Діти: Корівник. (гра продовжується і так аналогічно з собакою - будка, з вівцею - сарай.)
Вихователь після чергового програвання в карусель дістає картку із зображенням подушки.
Вихователь: - як ви вважаєте, хто любить спати на цій подушці?
Масаж спини «Цапки та подряпини».
Ховає кішкау лапках
Ловить сірих мишок
І співає на даху.
Вихователь: Пограємо також ми поверніться спинками один за одним. (Діти стоять один за одним і проводять пальцями рук по спині стоїть попереду, вихователь каже: Цап - цап, діти виконують пощипують руху пальців, Дряп - подряп, діти дряпають по спині промовляючи МУР - МУР, потім повертаються в зворотний бік і повторюється гра. )
Вихователь: Сідайте на стільці. Гра «Знайди тварину» (використання немокарт)
Вихователь: На цих картах тварини сховалися, вони хочуть пограти з вами. Подивіться уважно, на яку тварину схоже зображення на картці? Потім візьміть картинку з твариною та поставте поряд. Одна дитина шукає тварину, інша знаходить їй корм і теж кладе до цієї тварини. (використовуються всі карти тварин крім кози)
Вихователь: молодці хлопці, впоралися зі складним завданням.
Перший варіант кінця заняття: (у цей час входить сумна коза – дорослий у сарафані та масці кози.) Коза ходить щось шукає, нічого немає!
Вихователь: що ти коза, тут робиш?
Коза: ходжу траву шукаю, ходила, ходила та так нічого й не знайшла. Всю траву снігом завалило.) Вихователь: не сумуй Коза, ми з хлопцями влітку заготовляли траву для виробів зараз тебе пригостимо. Діти приносять у кошику суху траву, віддають козі. Коза дякує дітям і запрошує їх у свій будинок, пригощає молоком (у кутку групи макет козячого будинку, за ним рознесення з келихами налитого молока під серветкою).
Другий варіант кінця заняття: Діти підійдіть до столу (тут розташовані великі пазли свійських тварин. Вихователь пояснює, до дитинчати тварини - наприклад корови, знайти та приставити тата, маму, їхню їжу, та картку де вся родина.) Заняття аналізується разомз дітьми. Діти відповідають питанням: Чим займалися? Що нового впізнали? Яка сім'я у вівці? І т. д. Наприкінці вихователь узагальнює, що у нас з вами теж дуже велика та дружна сім'я у дитячому садку.