Заняття з формування цілісної картини світу, розширення кругозору та розвитку мови з дітьми 6–7
Діна ГалямоваЗаняття з формування цілісної картини світу, розширення кругозору та розвитку мови з дітьми 6–7 років «Меблевий магазин»
Заняття з формування цілісної картини світу, розширення кругозору та розвитку мови з дітьми 6 – 7 років (3 рік навчання) у групі компенсуючої спрямованості
для дітей із затримкою психічного розвитку.
Лексична тема: Меблі.
Тема заняття: «Меблевий магазин.»
На занятті вирішуються такі:
Освітні.
Продовжувати формувати уявлення дітей про узагальнююче поняття «меблі», про матеріали, з яких вони виготовлені.
Закріплювати знання призначення предметів меблів.
Продовжувати вивчати визначати деякі особливості предметів (частини, форма, розмір). Розвивати вміння класифікувати предмети; групувати з різних підстав (меблі кухонні, дитячі, для спальні, для вітальні).
Корекційні.
Продовжувати розвивати просторові та квазіпросторові уявлення, вчити орієнтуватися на аркуші моніторі (верх, низ, ліво, право, середина); розуміти сенс слів: між, за, перед, над, під. Розвивати вміння бачити форму у конкретних предметах навколишнього оточення, користуючись геометричними зразками.
Коригувати навички зорово-просторового аналізу та синтезу.
Коригувати та розвивати навички класифікації предметів за родовою ознакою на основі практичного угруповання
Мовні.
Розвивати зв'язне мовлення дітей, уміння розмірковувати. Вчити побудови простих речень, узгодження слів у реченні, відповідати повною відповіддю.Використовувати в мові прийменники: між, за, перед, над.
Виховні.
Виховувати шанобливе ставлення до думки інших людей, уміння слухати одне одного, ухвалювати спільні рішення.
Матеріали:
презентація "Меблевий магазин"; розрізні картинки (діагональний та фігурний розріз); м'яч.
Попередня робота:
бесіди та дидактичні ігри з лексичної теми; екскурсія у меблевий магазин.
Вступна частина:
Пропуск на заняття:скажи, хто стоїть ліворуч і праворуч від тебе? Хто стоїть між Костею та Алісою? Встань перед Алісою та за Максимом. І т.д.
Заходимо до кабінетуі бачимо - на підлозі розкидані листи (розрізні картинки). Вітер, протяг змахнув їх зі столу. Давайте зберемо.
Діти відбирають відповідні частини та складають картинки.
- Що в тебе на зображенні і для чого це потрібно? А у тебе? Як назвати всі ці предмети одним словом? (Меблі).
А навіщо нам потрібні меблі?
Пролунає звуковий сигнал – надійшов лист електронною поштою (3 та 4 слайди презентації ) від дружної сім'ї з проханням про допомогу:
Ми купили новий будинок. Дуже багато кімнат у ньому.
Для гостей – вітальня, широка та довга.
Спальня є для мами з татом, дитяча – для Маші з братом.
Є й кухня. Отак будинок! Тільки меблів немає у ньому.
Меблі треба вибрати нам і розставити на місця.
Вибрати меблі важкувато ... Допоможіть нам, хлопці!
- Допоможемо? З радістю!
Основна частина:
- Згадайте, на які три великі групи діляться меблі?
(Кухонні меблі, вітальня та спальні меблі).
- А якими мають бути меблі, щоб їй зраділи всі члени сім'ї?
(Зручна, м'яка, міцна,гарна, гарна.)
Правильно! А де продають меблі? У меблевому магазині (згадуємо екскурсію до магазину – хто там працює; які відділи є у магазині). Ось у магазин ми й поїдемо. І я думаю, що в кухонному відділі буде не один обідній стіл, а багато … обідніх столів; не одна зручна кухонна шафа, а багато … зручних кухонних шаф. А у вітальні відділі буде. і т.д.
- Отже, перша кімната в будинку – вітальня (5 слайд ). Навіщо потрібна ця кімната?
Вирушаємо до меблевого магазину. Який відділ нам потрібний? (8, 9 слайди ).
Розглядаємо меблі: якої форми? Навіщо призначена? Діти спільно за допомогою педагога вирішують, які меблі знадобляться для нашої вітальні, визначають місце та підбирають за розміром шляхом примірювання (інструкція - 2 слайд ).
- Тепер треба вибрати меблі для спальні (5 слайд ).
- А чи знаєте ви, де роблять меблі? (На меблевій фабриці; у столярній майстерні).
- А з яких матеріалів роблять меблі? (з дерева, скла, пластику, шкіри).
- А ось зараз ми й перевіримо, чи добре ви це знаєте?
Диван зі шкіри – … (шкіряний диван);
Стілець із дерева - … (дерев'яний стілець);
Полиця із пластмаси - … (пластмасова полиця);
Дверцята зі скла - … (скляні дверцята);
Сидіння стільця з оксамиту - ... (оксамитове сидіння) і т.д.
- Ми працювали, ми втомилися, нам час і відпочити.
Фізмінутка
Ось йдемо ми по квартирі – кроки на місці.
Один два три чотири,
Двері за ручку відчиняємовідчиняють уявні двері
І у вітальні побуємо.розводять руками, показують
Бачимо шафу велику, широку,зображають шафу
Поруч із ним торшер високий.праву руку вгору,показують торшер
У середині стіл стоїть,зображають руками велике коло
А навколо чотири стільці, з долонь роблять стілець.
У кріслі кішка зачепила.долоні під голову, показують, що сплять
На дивані посидимо, сідають навпочіпки.
І в віконце подивимося, дивляться в далечінь.
Пісню весело заспіваємо,бавовна в долоні
Як затишно ми живемо!
Аналогічним чином вибираємо та розставляємо меблі на кухні та в дитячій.
- Хлопці, якщо у вітальні стіл, то у дитячій. (Столик, якщо там стілець, то тут - стільчик і т.д.
- А що діти роблять у дитячій кімнаті? (Грають у різні ігри)
- Давайте і ми пограємось!
- Пограємо у гру «У столу є.» (гра з м'ячем)
Біля столу є. (ніжки, сидіння та спинка). У дивана є. (Сидіння, спинка та підлокітники). У шафи є. (стінки, дверцята, ручки, полиці) і т.д.
Прикінцева частина.
Розглядаємо результати роботи. Підбиваємо підсумки заняття. У подарунок від вдячної сім'ї – розмальовка (будинок, предмети меблів) для кожної дитини.
Прикріплені файли:
«Формування цілісної картини світу розширення кругозору» Тема: «Експерименти у тропіках» Тема: "Експерименти у тропіках". Мета: -розвивати пізнавальну активність дітей у процесі експериментування, - формувати в дітей віком.
Інтегроване заняття з формування цілісної картини світу «Ми прийшли до дитячого садка» (друга молодша група) Тема: «Ми прийшли до дитячого садка» Цілі: -Познайомити із приміщенням групової кімнати, розповісти про іграшки, про правила поведінки у групі.
Заняття з формування цілісної картини світу «Історія появи та визначні пам'ятки міста Красногорськ» Заняття з формування цілісної картини світуТема: Історія появи та пам'ятки міста Красногорськ Мета: познайомити дітей.
Досвід роботи: «Інтегрування освітнього процесу з формування цілісної картини світу, розширення кругозору дітей» Ми знаємо - «Людина закінчена в житті і нескінченна у пізнанні Ми пам'ятаємо – що «Життя прекрасне, коли ми творимо його самі» Тому ми виховуємо.
Заняття з формування цілісної картини світу «Знайомство з Конвенцією про права дитини» Мета формування основ правової свідомості у дошкільнят. Завдання: Закріпити знання дітей про Конвенцію про права дитини, про основні права.