Заняття з розвитку культури поведінки у дітей «Чарівні слова»
Мета: вдосконалення умінь проявляти стійкий інтерес до зовнішнього вигляду, деталей костюма, настрою іншої людини; розвиток навички вітання дітьми один одного та прощання в момент розставання; стимулювання процесів пам'яті уяви
Хід ігрового заняття
1. «Правила ввічливості».
Мета: навчання дітей вмінню використовувати міміку, пантоміміку, інтонацію передачі доброзичливого ставлення до гостей.
Опис: діти по черзі вітаються з гостями, дотримуючись наступних правил: при проголошенні слова «Здрастуйте» дитина повинна подивитися на гостей, посміхнутися.
Вихованець (В.). Щоб наші гості запам'ятали наші імена, ми з Вами зіграємо угру «Наші імена».
Мета: навчання дітей вмінню звертатися один до одного на ім'я, надання допомоги у запам'ятовуванні імен усіх дітей групи; розвиток пам'яті.
В. Молодці! Тепер наші гості знають, як вас звуть, а зараз я хочу подивитися, чи можете ви бути уважними один до одного.
2. Гра «Що змінилося?»
Опис: вихователь вказує на одного з дітей і запитує: "Ви цього хлопчика (дівчинку) знаєте?" Діти, звичайно, кажуть, що знають. Після цього вихователь пропонує ігрове завдання: протягом однієї хвилини розглянути цю дитину для того, щоб запам'ятати, якою вона сьогодні (у що одягнена, яка у неї зачіска, колір волосся, око, який настрій). Після закінчення часу вихователь веде дитину і змінює їй зовнішність (розстібає гудзик, змінює зачіску і т. д.). Потім дитину показують дітям, і вони мають відповісти, що вона змінилася.
В. Молодці! Ви дуже уважні один до одного.
3. «Ввічливі слова».
Мета: збагачення знаньдітей про «ввічливі» слова, які вживаються у спілкуванні.
Матеріал: лялька Маша та кольорові смужки паперу.
Опис: вихователь розповідає дітям історію: «Маша стала грубою та невихованою, бо розгубила всі «чарівні слова». Далі дітям пропонується надати допомогу Маші, що потрапила в біду. Вони беруть кольорову смужку, яка за кольором підходить до названого ними "чарівного" слова, і кладуть її в кошик. До кінця гри має зібратися ціла коробка із «ввічливими» словами. Вихователь надає допомогу дітям, ставлячи питання:
1. Коли потрібно подякувати іншій людині, які слова вона може сказати? (Дякую, я вам вдячний, дякую.)
2. Які слова вибачення ви знаєте? (Вибачте, вибачте, я перепрошую, не гнівайтесь будь ласка, я винен перед вами.)
3. Які слова-прощання (До побачення, до швидкої зустрічі, всього найкращого, всього доброго, всього доброго, будьте щасливі, щасливо.)
Наприкінці гри діти дарують кошик із «ввічливими» словами ляльці та бажають всього найкращого.
4. Рухлива гра «Смугаста змія»
Мета: розвиток навичок групової взаємодії: зняття психологічної напруги.
Опис: граючі стоять один за одним, тримаючись руками за талію, що стоїть попереду. Перша дитина – це голова «змії», остання – кінчик хвоста. За сигналом змія починає рухатися «голова», намагається наздогнати «хвіст». Інші діти тримаються один за одного. У ході гри вихователь звертає увагу дітей те що, що вони мають чіпко триматися друг за друга.
5. «Ритуальні дії»
Мета: зосередження уваги дітей на їхньому стані, а також навколишній обстановці; розвиток уміння встановлювати тілесний контакт під час спілкування.
В. Атепер сядемо на килимок, стиснемо міцно руки, міцно-міцно закриємо очі і скажемо самі собі: «Ми поспішатимемо робити добро».
Вихователь продовжує: Тепер притисніть праву руку до серця. Як воно б'ється у вас?
Діти. Тук, тук.
В. (наприкінці гри): Зараз у вас якийсь настрій, хороший чи поганий?
Діти. Гарне!
В. Тоді давайте частинку гарного настрою покладемо на долоню та подаруємо нашим гостям.
Діти «здувають» з долоні у бік гостей «настрою».