Запитання та відповіді щодо запровадження комплексного навчального курсу «Основи релігійних культур та світської

Питання та відповіді

за введенням комплексного навчального курсу

«Основи релігійних культур та світської етики» (далі - курс «ОРКСЕ»)

Які зміни відбудуться у навчальному процесі конкретної освітньої установи? Чи не буде вивчення курсу «ОРКСЕ» проводитися за рахунок годинника з основних предметів (українська мова, математика, іноземні мови)?

Учбовий процес кожної освітньої установи організується відповідно до навчального плану, що розробляється освітньою установою самостійно. Кількість годин, передбачених навчальним планом школи вивчення конкретного предмета, може бути менше кількості годин, відведених вивчення даного предмета федеральним базисним навчальним планом.

Крім того, кожен освітній заклад має можливість самостійно розподіляти не менше 10% годин навчального плану, які становлять шкільний компонент. Годинник шкільного компонента може бути використаний введення додаткових курсів, дисциплін, організацію индивидуально-групповых занять, розподіл класу на підгрупи.

Курс «ОРКСЕ» вводиться у навчальний процес рахунок годин шкільного компонента, що призведе до зменшення кількості уроків з інших предметів.

Чи можна замінити 3-ту годину фізкультури вивченням модуля курсу «ОРКСЕ»?

В даний час близько 70% учнів схильні до гіподинамії. З метою підвищення рухової активності школярів, зміцнення та збереження здоров'я учнів з 2010 року у всіх класах загальноосвітніх установ запроваджено третю годину фізичної культури.

Правильна організація освітнього процесу, розподіл уроків протягом дня та навчального тижня відповідно до вимог СанПінпозитивно впливає на фізичний та емоційний стан дитини. Скорочення кількості уроків фізичної культури є порушенням чинного законодавства у сфері освіти.

Як педагогам слід оформлювати класний журнал за курсом «ОРКСЕ»?

Рекомендуємо у класному журналі відводити окрему сторінку, на якій писати, наприклад: Основи православної культури (ОРКСЕ). Для кожної групи, що займається своїм модулем, заводиться окрема сторінка класного журналу зі своїм списком дітей.

Якщо уроки даного модуля відвідують діти з різних класів, тобто два варіанти: перше – заповнювати сторінку класного журналу кожного учня чи групи учнів, друге – вести окремий журнал, як, наприклад, оформляються журнали для гуртків.

У журналі за підсумками року ставиться залік.

Які підручники бажано використовувати для вивчення курсу «ОРКСЕ»?

У навчальному процесі освітніх установ, підвідомчих Департаменту освіти міста Москви, використовуються лише підручники, що увійшли до Федерального переліку підручників, рекомендованих (допущених) до використання в освітньому процесі в освітніх установах, що реалізують освітні програми загальної освіти.

Якщо у класі 28 осіб, а 25 осіб обрали вивчення модуля «Основи світської етики», а 3 особи - вивчення модуля «Основи православної культури», як ділити клас і вести ці 2 предмети одному вчителю?

Адміністрації освітньої установи необхідно забезпечувати вивчення будь-якого обраного модуля (навіть для однієї дитини у школі).

Під час вивчення курсу «ОРКСЭ» клас ділиться на підгрупи залежно від обраного батьками модуля. При цьому вестирізні модулі (предмети) можуть різні вчителі у шкільництві, і якщо окремі модулі (предмети) веде один вчитель, може робити це у різний навчальний час із групами учнів.

Розклад уроків буде складено таким чином, щоб уроки в кожній групі, незалежно від її чисельності, проводилися відповідно до існуючих вимог. Наприклад, це можуть бути останні уроки у різні дні тижня.

Якщо в одному класі буде обрано кілька модулів, яким чином викладач та школа мають надійти?

Модуль вивчення вибирають батьки (законні представники). Система освіти має забезпечити цей вибір підготовленими вчителями, посібниками, всім необхідним. Саме система освіти загалом, а чи не окрема школа. Якщо відразу це зробити не вдасться, це буде зроблено пізніше, але вся система освіти в місті зараз працює і працюватиме над тим, щоб було забезпечено можливість викладання будь-якого числа модулів на вибір батьків у кожній школі.

Таким чином, це не питання лише окремої школи і особливо окремого вчителя, викладача в школі.

Можлива організація занять для школярів за деякими модулями навіть у навчальних групах дітей із кількох, наприклад, сусідніх шкіл. Це технічні, організаційні питання, які має вирішувати система освіти. Батьків вони не торкаються, батьки повністю вільні у своєму виборі.

Чи може один учитель вести 6 модулів одночасно?

Завдання підготовки профільних фахівців вирішується. Протягом 2011-2012 навчального року система підвищення кваліфікації педагогічних працівників міста Москви дозволила забезпечити мінімальне профільування з підготовки вчителя з урахуванням прогнозованого виборумодулів. Наприклад, один педагог може викладати «Основи світської етики», «Основи світових релігійних культур» та ще одну з релігійних культур, яка йому ближча. Або «Основи ісламської культури» та «Основи світових релігійних культур» тощо. Тобто вчитель можна викладати кілька модулів одночасно, а неконфесійні модулі (з етики та релігієзнавства), безумовно, може вести один педагог. Таким чином, відповідну підготовку педагогів уже організовано і буде продовжено у 2012-2013 навчальному році.

Викладати цей навчальний предмет може будь-який учитель школи?

Мають можливість вести модулі курсу «ОРКСЕ» будь-які педагоги в школі (перш за все, вчителі-предметники з гуманітарних дисциплін та вчителі початкових класів), які виражають бажання викладати та успішно пройшли відповідну підготовку. Вчителі мають пройти курси підвищення кваліфікації (не менше 72 годин) у МІГО (http://unescomsk.ru/), АПК ПРОО (http://www.apkpro.ru/) або ФІРО (http://www.firo.ru/), але й надалі цим педагогам необхідно буде підвищувати свій рівень знань для підвищення якості викладання курсу «ОРКСЕ».

Чи враховується особистісний статус і ставлення до віри вчителя, який читає модуль, адже його відношення (прийняття чи неприйняття) формує ставлення дитини?

Звичайно, передбачається, що вести модулі культурологічного курсу «ОРКСЕ» бажано вчителям, які знають цю релігійну культуру та традицію самі. Це особливо значимо для віруючих сімей, які, звичайно, не хотіли б, щоб православну або ісламську культуру викладав їх дітям людина, яка негативно ставиться до релігії, даної конкретної традиції і навіть просто байдужа до неї.

Але загалом коженвчитель має поважати декларація про світоглядні і культурні особливості послідовників кожної традиційної релігії, і навіть нерелігійних сімей, учнів, незалежно від цього, який модуль він веде сам. Такі установки одержують вчителі на курсах підготовки до викладання всіх модулів курсу.

Чим відрізняється модуль «Основи православної культури» курсу «ОРКСЕ» від недільної школи?

Модуль «Основи православної культури» відрізняється від курсів у недільних школах (аналогічно при інших релігійних організаціях) тим, що з його вивчення не проводиться «навчання релігії». Учні просто вивчають релігійну культуру, знайомляться з певною релігійною традицією, культурою, її світоглядом та моральними цінностями, системою моралі.

Чи правда, що для викладання предмета залучатимуться священики?

Ні. Курс «ОРКСЕ» викладатимуть вчителі шкіл, які пройшли відповідні курси підвищення кваліфікації.

На етапі апробації курсу «ОРКСЕ» у низці регіонів і надалі при його поширенні на школи всіх регіонів України було вирішено, що викладати модулі з основ релігійних культур будуть лише світські вчителі (себто цивільні, звичайні шкільні вчителі — не служителі релігійних культів) .

Мають можливість вести модулі курсу «ОРКСЕ» будь-які педагоги в школі, які висловлюють бажання викладати, які успішно пройшли відповідну підготовку.

Де можна подивитись фрагменти «живих» уроків, а не просто статистику? Де можна подивитися поурочний список тем, що обговорюються?

Матеріали уроків є в Інтернеті на сайтах, де подано підсумки апробації курсу в регіонах у 2009-2011 рр., в яких він викладався. Наприклад, на сайтах органівуправління освітою Тверської області, Єврейської автономної області, Калінінградської, Калузької, Костромської, Курганської областей, Красноярського та Камчатського країв тощо. Посилання на сайти, на яких представлені матеріали від регіонів, є на порталі для надання оперативної методичної допомоги методистам та вчителям міста Москви (http://mioo.seminfo.ru/course/view.php?

Є також спеціальні сайти: портал «Відкритий клас»: http://www.openclass.ru/ . (Мережеві освітні спільноти. Надання методичної та консультативної допомоги педагогам, які реалізують курс «Основи релігійних культур та світської етики»); розділ на сайті видавництва "Освіта":http://www.prosv.ru/(апробація підручників); своїми матеріалами готовий ділитися Клуб співдружності вчителів ОРКСЕ: http://www.proshkolu.ru/club/orkisa/ .

Одночасно цікаві матеріали можна знайти і на федеральному спеціалізованому порталі: http://www.orkce.org/ .

Що батькам потрібно буде купити для цього уроку (зошит робочий, книга для батьків, підручник)?

Жодних додаткових закупівель навчальної чи додаткової літератури за модулями курсу «ОРКСЕ» для сім'ї, батьків не потрібно. Всі необхідні допомоги будуть поставлені за рахунок бюджету Москви.

Навіщо в курс включено 4 модулі глибшого вивчення релігій? Адже для розмови про моральність цілком достатньо базових уявлень про етику та історію світових релігій в цілому?

Поглиблене вивчення певної традиційної релігійної культури запроваджується відповідно до освітнього запиту громадян України, сімей, відповідних релігійних громад. При цьому враховані інтереси послідовників основних традиційних релігійУкаїни та нерелігійної частини суспільства.

Батьки, сім'ї, які зацікавлені в «спільній розмові» про моральність, дійсно молу обрати для своєї дитини вивчення модуля «Основи світської етики», де не передбачається залучення дитини до конкретної, певної системи моралі, моральних цінностей.

Що таке практичні заняття з курсу «ОРКСЕ»?

Практичними заняттями у методичних відношеннях можуть бути різні уроки, заняття з модулів курсу «ОРКСЕ», що передбачають виконання учнями практичних робіт: підготовки проектів, презентацій, конкурсів, виступів тощо. індивідуально або у групах. Як практичні заняття можна розглядати і екскурсії, які можуть входити в програму курсу, у тому числі в довколишні храми, мечеті, синагоги для ознайомлення з їх пристроєм, оздобленням, історією тощо. Такі екскурсії можуть проводитися за згодою батьків загальним порядком, але не передбачають навчання релігії, практичного залучення дітей до виконання релігійних обрядів, участі в богослужіннях тощо. сторінка 1