Здоров’я
м. Приморсько-Ахтарська Приморсько-Ахтарського району Краснодарського краю
Розробила: вихователь Кузакова Алеанна Сергіївна
-Сприяти формуванню у дітей навичок ЗОЖ.
- Розширювати знання дітей про роль загартовувальних заходів у житті дитини.
– Сформувати у дітей почуття відповідальності за своє здоров'я.
- Навчити дітей застосовувати здоров'язберігаючі технології в домашніх умовах.
Провідні цілі оздоровчої роботи у дитячому садку – створення сприятливих умов для повноцінного проживання дитиною дошкільного дитинства, формування основ базової культури особистості, всебічний розвиток психічних та фізичних якостей відповідно до вікових та індивідуальних особливостей, підготовка дитини до життя в сучасному суспільстві. Вдосконалення умов для забезпечення фізичного та психічного здоров'я дітей відповідно до ФГОС ДО, СанПіН.
Також позитивний ефект зміцнення фізичного здоров'я дітей дає використання у роботі нетрадиційних форм оздоровлення таких, як: дихальна гімнастика, релаксація, музикотерапія, кольоротерапія, пальчикова гімнастика, музично-рухливі ігри, музично-ритмічні рухи, психогімнастика,ігропластика, ігри-подорожі, вправи на фітбол.
Можна сказати, що лише цілорічний, системний підхід до організації фізкультурно-оздоровчих, лікувально-профілактичних заходів дозволить ефективно сприяти зміцненню та збереженню здоров'я вихованців, дасть позитивну динаміку оздоровлення дитячого організму, дозволить досягти позитивних результатів: підвищення рівня фізичної підготовленості, підвищення індексу здоров'я дітей, позитивну динаміку у розподілі за групами здоров'я, профілактикута корекцію відхилень фізичного розвитку вихованців. Організація здоров'язберігаючого середовища, а також використання здоров'язберігаючих технологій, запровадження моделі оздоровлення дітей, допомогли мені максимально знизити статичний компонент у режимі дня моїх вихованців, а також сприяли підвищенню рухової діяльності кожної дитини, її всебічному психофізичному розвитку.
Об'єкт проекту: Зміцнення здоров'я дітей, шляхом застосування процедур, що гартують.
Предмет проекту: Формування у свідомості дітей та батьків важливості здорового способу життя.
Мета проекту: Довести до свідомості дітей і батьків важливість здорового способу життя, шляхом практичного застосування процедур, що гартують.
- вести активну роботу із загартовування, зміцнення здоров'я дітей та вдосконалення рухової активності;
- Сприяти створенню активної позиції батьків у спільній загартовувальній діяльності з дітьми та зміцненню здорового способу життя в сім'ї.
- Провести цикл занять з використанням здоров'язберігаючих технологій.
- Розробити інформаційні листи для батьків з рекомендаціями щодо використання здоров'язберігаючих технологій.
Термін реалізації проекту: 1 місяць.
Учасники проекту: діти, вихователі, інструктор з ФК, батьки.
Необхідні матеріали: тренажери для гімнастики очей, масажні доріжки, дидактичні ігри, картотека дихальних вправ. Пальчикових ігор, рухливих ігор, фізкультурних хвилин, гімнастики пробудження, ранкової гімнастики і т.д.
Очікуваний продукт проекту: розробка рекомендацій для педагогів щодо оздоровчої роботи з дітьми.
О.А.Новіковська "Збірка розвиваючих ігор з водою та піском длядошкільнят",
М.І.Кузнєцова "Оздоровлення дітей у дитячому садку",
Т.А.Шоригіна "Бесіда про здоров'я", картотеки рухливих ігор, вправ, фізхвилин, пальчикової гімнастики,
Т.Є.Харченко "Ранкова гімнастика в дитячому садку",
В.І.Ковалько "Абетка фізкультхвилин для дошкільнят, оздоровлюючі ігри для дошкільнят,
Е.Я.Степаненкова "Збірник рухливих ігор".
Г.А. Прохорова "Ранкова гімнастика для дітей 2-7 років",
М.П.Асташина "Фольклорно-фізкультурні заняття та дозвілля з дітьми 3-7 років,
Визначення мети та завдань
Визначення методів роботи.
Підбір методичної літератури, конспектів занять, ілюстративного матеріалу.
Вибір фізкультурного обладнання.
Проведення попередньої роботи з батьками.
Складання перспективного плану заходів.
3-етап-практична діяльність.
Організація практичної роботи з дітьми.
Формування сталого інтересу, позитивного ставлення дошкільнят до занять.
Формування системи елементарних знань про значення занять оздоровчої гімнастики для організму.
Розвиток основних фізичних навичок.
Формування практичних навичок фізичної діяльності.
Робота над формуванням навичок правильної постави, правильної постановки стопи, дихання.
Виховання вольових якостей, самоконтролю, відповідальності.
Висновки: Діти стали гнучкішими, витривалішими. З'явилася якість у техніці виконання рухів та виразність у моториці. У дітей виник емоційний відгук на фізичну активність, спортивна пристрасть, інтерес, азарт. Вихователі стали помічати, що вони виникла витривалість у різних видах діяльність, підвищилася розумова працездатність,посидючість, вони стали витриманішими і уважнішими. І ще найголовніше те, що покращилася емоційно-рухова сфера дитини. У дітей спостерігається горда постава, у рухах свобода і невимушеність, з'явилася природність та різноманітність у жестикуляції та позах, погляд прямий, відкритий, зацікавлений, вираз обличчя радісний, світлий, осмислений, міміка жива, виразна, мова стає виразною та мелодійною.
Результати переконують у правильності та дієвості обраних нами заходів у вдосконаленні фізкультурно-оздоровчої роботи. Однак ми не зупиняємось на досягнутому рівні. Наш творчий пошук продовжується і сьогодні.
Вік учасників проекту: 6-7 років (підготовча група)
Тип проекту: інформаційно-практико-орієнтований, міжсімейний, тривалістю 1 місяць. /короткостроковий/.
Девіз проекту:Загартовування-це те, що забезпечує здоров'я і приносить радість.
Проблема (або проблемні питання) : незацікавленість батьків в організації загартовування дітей.
-Необізнаність батьків про важливість загартовування дітей;
-малорухливий спосіб життя батьків та дітей/погана рухова активність/;
-Неувага батьків до здорового способу життя.
Цей проект захоплює освітні галузі :
Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей;
*"Фізичний розвиток"- спільний захід з дітьми "У країні здоров'я",
*Відкритий захід - "Мій веселий дзвінкий м'яч",
*Щоденна профілактична гімнастика:
*"Соціально - комунікативний розвиток"
-Розмова "Про здоров'я та чистоту".
-Розмова "Щобздоровим бути завжди потрібно займатися".
-Розмова "Уточнення призначення предметів особистої гігієни".
*"Дослідно-експериментальна діяльність: "Крижинка-сніжинка-крапелька"
*"НОД на прикладі фізичних вправ:
закріплюється вміння визначати
просторові напрями у навколишньому просторі"/
*НОД по пізнавально-мовленнєвому розвитку"Таня не боїться морозу"
*Завчання прислів'їв, приказки про здоров'я
* "Читання художньої літератури":
Читання худ.творів: К. Чуковський "Мойдодир",
А. Кутафін "Вовчина перемога"
-Розучування пісні "Малюки кріпаки", "
-Якщо хочеш бути здоровий -загартуйся", "якби не було зими"
*"Праця":Виготовлення макета "Олімпійський вогонь"
*"Безпека" Бесіда-дотримання оптимального рухового режиму, про його дозування та користь
*Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, всі приміщення групи)
-Моделювання сюжетно-рольових ігор "Аптека", "
-Дидактичні ігри "М'яч на полі", "М'яч у ворота", "Сонце, повітря та вода".
-ігри фізкультурно-оздоровчому куточку"
-робота в центрі "Книги" розгляд книг про загартовування
-консультація "Фізкультурне обладнання своїми руками";
-Індивідуальні розмови про фізичні якості та уміння, навички кожної дитини, про значення спільної рухової діяльності з дітьми.
-Фоторепортажі "Мамо, тато я здорова сім'я"";
-Картотека "Скринька бабусиних ігор";
-Виставка фізкультурного обладнання, з наступними рекомендаціями
Взаємодія в рамках єдиного простору "дитячий садок дитина-родина":
-Дозвілля "Постарайся вгадати, чим листочок можестати" (пр. N 7);
-Фоторепортаж "Недільні подорожі до країни здоров'я";
-День відкритих дверей із використанням фізкультурного обладнання, зроблених у спільній творчій діяльності батьків із дітьми.
ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРОЕКТУ: КОЛЕКТИВНЕ ГРУППОВЕ ПАННО-ФОТОРЕПОРТАЖ "КВІТКА ЗДОРОВ'Я"
Протокол дослідження у групі N°______ Дата_____ мотивації дітей до пошукової діяльності та творчої активності в умовах використання технології проектування (на кожному етапі освоєння проектування)
Мета: дослідити рівень мотивації до пізнавальної та мовної активності на кожному етапі проектної діяльності.
3-етап практична діяльність
4-етап-презентація продукту діяльності
"Плюс"-високий рівень
"Плюс/мінус" -середній рівень
Рівень мотивації до пізнавальної діяльності та мовної активності на кожному етапі проектної діяльності