Зміни звуків у потоці мовлення
При освіті звук проходить три стадії артикуляції:екскурсія (приступ) – початок артикуляції,експозиція (витримка) тарекурсія (відступ) - завершальна фаза артикуляції. У потоці промови звуки вимовляються не ізольовано, отже, звуки, особливо сусідні, можуть впливати один на одного, коли екскурсія наступного звуку може впливати на рекурсію попереднього.Позиційні зміни виникають, коли звуки зазнають впливу загальних умов вимови (становище на початку або наприкінці слова, положення по відношенню до ударної мови та ін.). в українській мові до позиційних змін голосних відноситься редукція, до позиційних змін приголосних, наприклад – оглушення дзвінких наприкінці слова.
Комбінаторні зміни викликані взаємодією між артикуляціями звуків, що знаходяться в потоці мовлення в безпосередньому або близькому сусідстві.
1. А комодація – це пристосування артикуляції голосних під впливом приголосних і приголосних під впливом голосних.Прогресивнаакомодація спостерігається у разі, коли рекурсія попереднього звуку впливає екскурсію наступного (малий – м'яв, ніс – ніс).Регресивнаакомодація відбувається при впливі рекурсії наступного звуку на екскурсію попереднього. Наприклад, українською мовою словобратвимовляється з [т] на кінці, а слово братові із згубленим [тº].
2. Асиміляція – це пристосування артикуляції гласного до гласного ж (вокальна асиміляція) або артикуляції згодного до згодного (консонантна асиміляція). Асиміляція буває наступних видів:
- Прогресивна/регресивна. При прогресивній асиміляції попередній звук впливає наступний, при регресивної - наступний звук впливаєпопередній. Для української літературної мови характерна регресивна асиміляція. Прогресивна асиміляція - явище вкрай рідкісне і зустрічається в основному в просторіччі або діалектахМанькя;
- Повна/неповна асиміляція. Прикладом повної асиміляції можуть бути українське слово пошити [шшіт'], віддати [Λтат']. При неповній асиміляції звук втрачає лише частину ознак: ложка [лошкΛ];
Фонологія
1. Поняття фонеми. Функції фонеми [1] .
Вище було розглянуто акустичні та артикуляційні характеристики звуків. Однак далеко не всі звуки, які може вимовляти людина, є членороздільні, здатні розрізняти зміст сказаного. Центральне завдання лінгвістики полягає в тому, щоб виділити з різноманіття звуків такі, що використовуються для розрізнення звукових оболонок слів. Це завдання може бути вирішена у межах артикуляційно-акустичних класифікацій. Мова може бути знаряддям спілкування та обміну думками тільки тому, що значущі одиниці мови (морфеми, слова тощо) матеріалізуються в звуках. Звук виконує певніфункціїу мові, і саме ця функціональна сторона є найважливішим, власне лінгвістичним аспектом вивчення звуків. Звуки, взяті у функціональному аспекті, називаютьсяфонемами (повне визначення ми дамо трохи пізніше). Завдання фонем - будувати експоненти значних одиниць, щоб вони відрізнялися на слух. Таким чином, двіосновні функції фонем це: 1)конститутивна (функція будівельного матеріалу у складі експонентів морфем) та 2)дистинктивна або розрізняюча (функція розрізнення цих експонентів). Порівн.:том,будинок,ром,ком,брухтта ін.
Які саме звуки зприродного діапазону обрані мовою, визначається традицією, бо, як обрані звуки укладено систему, визначається структурної організацією даного мови. Що саме обрано традицією, вирішується простим спостереженням. Так, спостереження показують, що українське [р] піднебінне, а не язичкове (увулярне), як французьке [R], що в українській мові немає носових голосних, як у польській, португальській чи французькій тощо. Непотрібна частина діапазону універсальних звуків легко відсікається. Але як виділити в частині, що залишилася, основні елементи, тобто фонеми? Ми бачили, що, наприклад, звуки в мовному потоці зазнають різних видозмін, обумовлених зміщенням артикуляції під впливом сусідніх звуків, чи можна знайти інваріант цих звуків?
2.Способи виділення фонеми.
Це питання може вирішуватися двома протилежними шляхами. Шляхомусунення відмінностей – таким підбором слів і словоформ для зіставлення, щоб несуттєві, другорядні звукові відмінності виявлялися у цьому зіставленні непомітними, усуненими, а істотні виходили на перший план. Або шляхомпосилення відмінностей - підбором різноманітних видозмін звуків у якомога більших серіях, щоб ці серії були впорядковані, класифіковані і основний звук був би відмінний від його регулярних видозмін. Але яким би із способів ми не намагалися встановити фонемний склад мови, потрібно враховувати, що артикуляційно-акустичні ознаки самі по собі недостатні для виділення фонеми, що її виділимістьспирається на сенс, на значення, хоча сама собою фонема не є значущою одиницею. Для людини незнає цю мову виділити фонеми є практично нездійсненним завданням. А для людини, яка знає її – це не уявить жодної праці.Хоча фонема, очевидно, не є вихідною, відправною одиницею у свідомості носія мови. Мова існує, передусім, як комунікативна система, отже, будуючи своє мовлення, промовець оперує значними одиницями – як мінімум морфемами, а взагалі словами і словосполученнями.
А.Виділення фонем способом усунення відмінностей. Слова можуть відрізнятися максимально - по всій довжині звучання, наприклад,муха
крокодил. Кожна така опозиція може бути названа фонемною чи фонологічною опозицією. Але якщо ми хочемо встановити фонеми способом усунення відмінностей, то маємо зіставити слова, однакові за довжиною звучання:муха
хор, а потім підібрати такі слова, які відрізнялися б мінімально можливими ділянками. Таким шляхом ми підійдемо до підборумінімальних пар.Дім - дам, ось - злодій, мені - мені, муха - мука, слон - шар - злийі т.д. Опозиція тут зберігається, але стає найкоротшою. В опозиції тепер знаходяться найкоротші, далі неподільні частини в звуковій оболонці слова:
з, отже, [о], [а], [т], [р], [і], [е], [х], [к], [н], [й], [з] - фонеми. З цього погляду можна дати такевизначення фонеми: фономою є найкоротша частина фонологічної опозиції (Н.С. Трубецькой) або найкоротша, гранична одиниця в плані вираження.
Виділені таким способом фонеми потребують подальшого уточнення, оскільки цілком може виявитися, що це лише різновиди більш загальної одиниці, іншої фонеми. Так, в українській мові словабувтабілвідрізняються голосними [и] та [і]. Однак [и] зустрічається тільки після твердих приголосних і ніколи після м'яких і спочатку слова, а [і] після м'яких і на початку слова. [и], таким чином, виявляєтьсянесамостійною фонемою, а різновидом фонеми [і].
Б. Поняття про позицію. Варіювання фонеми.
У потоці мови звуки використовуються не ізольовано, а певних співвідношеннях коїться з іншими звуками. Вочевидь, що є найбільш і найменш сприятливі позиції виділення фонеми, і навіть, залежно від оточення, звуки вимовляються з різною мірою наближення до «еталонної» артикуляції. «У живій мові вимовляється значно більше, ніж ми зазвичай думаємо, кількість різноманітних звуків, які у кожній даній мові об'єднуються в порівняно невелику кількість звукових типів, здатних диференціювати слова та морфеми. … Ми називатимемо їх фонемами. Реально ж різні звуки, що є тим приватним, в якому реалізується загальне (фонема), будемо називати відтінками фонеми. Серед відтінків однієї фонеми зазвичай буває один, який з різних причин є найтиповішим: він вимовляється в ізольованому вигляді, і, власне, він тільки й усвідомлюється нами як мовний елемент »[Щерба 1963: 18]. Ми повинні прагнути виділити типовий відтінок фонеми в найбільш незалежній позиції, тобто знімаючи вплив оточення, оскільки шуканий звук залежить від якості навколишніх звуків, від відстані до місця наголосу, від положення в слові і т.д. Відтінок, що вимовляється у максимально незалежної позиції, в ідеалі є звук, що утворює звукову оболонку окремого слова. У більшості випадків у мові типу української така позиція для голосного виявиться ще й ударною. Така позиція називаєтьсясильноюпозицією. Якщо фонема неспроможна самостійно виступати в абсолютно ізольованій позиції, то основний варіант виступає позиції найменшої залежності від оточення. Так, для українських приголосних сильною позицієює позиція перед ударним [а]. Позиції, в яких звук зазнає різних змін, називаютьсяслабкимипозиціями. Для українських голосних слабкою позицією є ненаголошена. Проілюструємо сказане таблицею (Див. [Степанов 1975: 77]):