Значення билин у формуванні національної самосвідомості у дітей дошкільного віку - Світ вчителя
Україна,м.Іркутськ МБДОУ Дитячий садок №58 Старший вихователь Павлова Олена Володимирівна
«український народ створив величезну вусну
літературу: мудрі прислів'я та хитрі загадки,
веселі пісні, урочисті билини
наспів, що говорилися, під дзвін струн –
про славні подвиги богатирів, захисників землі. »
В Освітній програмі поставлено завдання роботи з дітьми з питань морального виховання громадянина України:
- Виховання у дитини любові та прихильності до сім'ї, дитячого садка, вулиці, міста;
- Розвиток інтересу до українських традицій, епосу, промислів;
- формування толерантності, почуття поваги до інших народів, їх традицій, символів держави;
- Виховання поваги до праці;
- Формування дбайливого ставлення до природи та всього живого.
Мета: Донести цінність билин як джерела народної мудрості, показати можливість використання билин у практиці дитячого садка для виховання національної самосвідомості, формування у дітей інтересу до усної народної творчості, історії Укаїни. Завдання: Збагачувати духовний світ дитини, розвивати патріотизм, повагу до минулого свого народу, вивчення його традицій, засвоєння моральних норм поведінки в суспільстві.
Самосвідомість - усвідомлення та оцінка людиною самого себе як суб'єкта практичної та пізнавальної діяльності, як особистості - свого вигляду та інтересів, цінностей, ідеалів та мотивів поведінки. (енциклопедичний словник) БИЛИНА – фольклорна епічна пісня, жанр, характерний українській традиції. Основою сюжету билини є героїчна подія або примітний епізод української історії.
Богатир - (словник С.І. Ожегова). Герой українських билин,здійснює військові подвиги. Людина безмірної сили, стійкості та відваги.
Технологія роботи із ознайомлення дітей старшого дошкільного віку з українськими билинами.
Мета: Створювати зацікавленість, що сприяє виникнення позитивного емоційного відношення, використовуючи інтегровану діяльність, різноманітні методи та прийоми.
Презентації теми, що вивчається: «українські богатирі – сини України».
Мета: Оживити уявлення про билини та билинних героїв. Створити атмосферу зацікавленості. Формувати уявлення про героїчне минуле українського народу.
Розучування українських народних ігор, прислів'їв, приказок, складання пазлів, етюдів героїчних образів, проведення фольклорних свят.
Організація інтегрованої діяльності зі створення предметно-розвивального середовища, збирання читання книг, складання презентацій, імпровізація діяльності, вивчення старослов'янських потішок, українських народних пісень, хороводів, переказуйте текстів, відвідування музеїв, створення картинної галереї, бібліотеки.
Підсумкова спільна діяльність дітей:
Визначення сильних та слабких сторін своєї діяльності, коригування методів та прийомів, що використовуються у роботі з дітьми.
Мета: Збір та систематизація фольклорного та історичного матеріалу. Збагатити знання педагогів історичними та етнокультурними відомостями про історію України.
Презентація теми, що вивчається: «українські билини - як засіб виховання морально – патріотичних почуттів у дітей»
Мета: Розширити та систематизувати знання педагогів історичного етнокультурного характеру.
Науково – практичні семінари, педагогічні поради, лекції, колоквіуми, конкурси, ділові ігри.
Узагальнення передового педагогічного досвідупідбиття підсумків роботи, напрацювання шляхів подальшої роботи з даного напрямку, методичні об'єднання.
Мета: переконати батьків у значущості та актуальності цього питання у вихованні дітей дошкільного віку.
Презентація теми: «українські билини як засіб прилучення дошкільнят до усної народної творчості та історії України».
Організація спільних справ:
Залучення батьків до поповнення наочного ілюстративного матеріалу (картин, ілюстрацій), гри вікторини «Що? Де? Коли?», «Колесо історії», екскурсії в історичні музеї, …
На відміну від книжкової літератури епічні пісні та оповіді розвивалися усно – виконавським шляхом. Вони переходили від одного співака до іншого, передавалися з покоління в покоління, з однієї місцевості в іншу.
Буліни містять великий матеріал про життя українського народу його заняттями, навчання дітей різним ремеслам. Створено монументальні образи самовідданих героїв, хоробрих воїнів, доблесті та безприкладної сили волі. Еталоном мужності, справедливості, патріотизму сили – ці образи богатирів:
Ілля Муромець – один із головних героїв давньоукраїнського билинного епосу, богатир, що втілює спільний народний ідеал героя-воїна. Подвигам Іллі Муромця присвячено понад півтора десятка оригінальних булин. Серед тих, кого здолав Ілля, — Ідолище Погане, якийсь змій, Калин-цар та багато інших.
На відміну від Іллі Муромця, Добриня Микитович — наближена до київського князя людина, яка виконує його доручення. Добриня має схильність до дипломатії і береться ті завдання, яких з якихось причин відмовляються його друзі. Найзнаменитіший противник Добрині - Змій, більш відомий як Змій-Горинич, з полону якого богатир звільняє племінницю князя ЗабавуПутятишну.
Альоша Попович — найсумнівніший персонаж із «класичної трійки» богатирів. Син ростовського попа, Альоша хвалькуватий, хитливий, лукавий, часом дозволяє собі неприпустимі жарти, за що ганиться своїми товаришами.
Микула Селянинович, як і Святогор, не перебуває на будь-якій службі у князя і не є воїном. Але, на відміну від Святогора, Микула Селянинович зайнятий громадсько-корисною справою - він богатир-орач.
Заповіт богатирів до нас, своїх нащадків:
- захищати свою Батьківщину, берегти її;
- захищати слабких, бідних, старих та дітей;
- бути сильними, хоробрими, мужніми, відважними;
- Любити свою рідну землю, свій народ, свою країну та Батьківщину.
Література
- Моя країна. Відродження національної культури та виховання морально-патріотичних почуттів. Практичний посібник для вихователів та методистів ДОП / Авт.-сост. Натарова В.І. та ін - Воронеж: ТЦ «Вчитель», 2005.
- Дошкільникам про захисників Вітчизни. Методичний посібник з патріотичного виховання в ДОП / За ред. Л.А. Кондрікінській. - М.: ТЦ Сфера, 2005.
- З чого починається Батьківщина? (Досвід роботи з патріотичного виховання в ДОП) / За ред. Л.А. Кондрікінській. - М.: ТЦ Сфера, 2003.
- Даниліна Г.М. Дошкільнику – про історію та культуру України: Посібник для реалізації програми «Патріотичне виховання громадян України на 2001-2005 роки». - М.: АРКТІ, 2003.
- Патріотичне виховання у школі Агапова І.А., Давидова М.А. - М.: Айріс-прес, 2002.