Зоо - та порівняльна психологія, Контент-платформа
ФЕДЕРАЛЬНЕ АГЕНТСТВО З ОСВІТИ Укаїни
український державний гуманітарний університет
Інститут психології ім.
ЗОО - та ПОРІВНЯЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ
ПРОГРАМА КУРСУ
Для спеціальності 020400 - Психологія
Укладачі – доктор психологічних наук, професор
кандидат психологічних наук, кандидат психологічних наук.
на засіданні кафедри педагогічної психології
Інститут психології ім.
Курс "Зоо - і порівняльна психологія" є загальнопрофесійною дисципліною і призначений для студентів 1 курсу Інституту психології ім. денної форми навчання.
Курс передбачає 24 академічні години лекційних занять, 10 академічних годин семінарських занять на групу.
Курс "Зоо - і порівняльна психологія" випереджає основні психологічні курси, що читаються в Інституті психології РДГУ.
Метакурсу полягає у формуванні у студентів уявлень та понять про логіку виникнення психіки у філогенезі, про специфіку психічного відображення в порівнянні з іншими формами відображення в живій та неживій природі. Курс розкриває логіку формування психіки в еволюції. У ході курсу студенти отримують уявлення про різні рівні організації життєдіяльності та форм відображення у природі. У цьому психіка людини і тварин розкривається як із рівнів організації відображення як і форма регуляції життєдіяльності.
У змісті курсу виділяються три основні кола проблем, які конкретизуються в наступних завданнях:
1. вивчити проблеми виникнення та організації психіки як функціональної системи та особливої форми відображення світу;
2. вивчити види та форми психічноїрегуляції у тварин, рівні психічної організації у тваринному світі;
3. проаналізувати якісні відмінності психіки тварин психіки людини.
Якщо вивчення другого та третього кола проблем дає студентам конкретні уявлення про види та форми психіки, то вивчення проблеми виникнення та загальної організації психіки має на меті розширення світогляду студентів та розвитку логіки їх мислення.
По закінченню вивчення курсу “Зоо - та порівняльна психологія”студентимаютьцілісне уявлення про логіку виникнення психіки у філогенезі.Студенти повинні знатиспецифіку психічного відображення в порівнянні з іншими формами відображення в живій та неживій природі.Студенти повинні мати уявленняпро різні рівні організації життєдіяльності та форм відображення в природі.
За підсумками міжсесійного контролю студенти отримують екзаменаційну оцінку відповідно до навчального плану. Форми міжсесійного контролю включені у програму.
Тематичні розділи курсу
Тема 1.Виникнення зоопсихології. Підходи до розуміння психіки тварин.
Зміна предмета психології початку 20 століття: від свідомості до поведінки. Біхевіоризм та експериментальна зоопсихологія. Антропоморфізм та механіцизм у зоопсихології. Проблема психічності тварин у християнській культурі. Зоопсихологія як вираз генетичного підходу до розуміння психіки.
Тема 2.Найпростіші форми регуляції активності. Тропізми та таксиси.
Антропопсихізм та теорія рефлексів Декарта. Панпсихізм Спінози. Біопсихізм, зоопсихізм, нейропсихізм. Види тропізмів (гео-, хемо-, фото - та ін). Теорія тропізмів Ж. Леба.
Тема 3.Допсихічні форми відображення та регуляціїактивності у природі.
Відображення як загальне властивість матеріального світу. Відображення в живій та неживій природі. Механічне та функціональне відображення. Відображення як умова організації активності та будови рослин.
Тема 4.Виникнення психіки. Функції психіки.
Різні підходи до розуміння механізмів виникнення психіки. Ситуації, де психіка не потрібна, та ситуації, де вона необхідна (). Психічний образ як “запасне поле” дії. Психіка як орієнтовна діяльність тварин та людини.
Тема 5.Природа та форми інстинктивної поведінки.
Механістичні теорії інстинкту. Етологічні дослідження та теорії інстинкту (К. Лоренц, Н. Тінберген). Дослідження інстинкту комах (). Інстинкти у вищих тварин. Інстинкт як тип життя (). Проблема інстинктів в людини.
Тема 6.Навички та форми навчання у тварин.
Проблема механізмів навчання тварин. Види та методи навчання у тварин. Досліди Е. Торндайка та . Трактування навчання в біхевіоризмі. Імпритинг як форма фіксації досвіду.
Тема 7.Інтелектуальне вирішення завдань тваринами.
Досліди В. Келера. Трактування логіки навчання в теорії гештальтпсихології (К. Коффка). Обмеженість інтелекту тварин. Павлова, , -Котс та інших. Принципова відмінність використання коштів тваринами від гарматних процесів людини ().
Тема 8.Суспільні форми поведінки тварин.
Тема 9.Умови виникнення свідомості людини.
Гео-біосферна детермінація антропогенезу. Розподіл діяльності як основа психічних змін. Природа свідомості. Принципова відмінність діяльності та психіки людини від організації поведінки тварини (мова та звук, мислення, мотив та цілепокладання). Вчення про вищіпсихічні функції. Формування мислення та емоційної регуляції цілепокладання.
Тематичний план лекцій
за курсом “Зоо - та порівняльна психологія”.
1. Виникнення зоопсихології. Підходи до розуміння
2. Найпростіші форми регулювання активності.
3. Допсихічні форми відображення та регуляції активності в природі.
4. Виникнення психіки. Функції психіки.
5. Природа та форми інстинктивної поведінки.
6. Навички та форми навчання у тварин.
7. Інтелектуальне розв'язання задач тваринами.
8. Умови виникнення свідомості людини.
ФЕДЕРАЛЬНЕ АГЕНТСТВО З ОСВІТИ Укаїни
український державний гуманітарний університет
Інститут психології ім.
Кафедра педагогічної психології
"ЗОО - І ПОРІВНЯЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ"
План СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ
Для спеціальності 020400 - Психологія
Пояснювальна записка до плану семінарських занять
за курсом “Зоо - та порівняльна психологія”
Метоюпроведення семінарських занять є формування у студентів уявлень про різні вітчизняні та зарубіжні концепції зоо- та порівняльної психології. Теми семінарських занять відображають послідовність вивчення курсу відповідно до програми. Запитання до семінарських занять, проблематика самих семінарів відповідають основним проблемним блокам лекційного курсу.
По закінченню проведення семінарських занять студентимають знатипро специфіку психічного відображення в порівнянні з іншими формами відображення в живій та неживій природі,мають мати уявленняпро логіку виникнення психіки у філогенезі,мають володіти навичкоюсамостійно аналізувати літературу,вмітиграмотно і аргументовано викладати свою думку щодо досліджуваних проблем,умітивести наукові дискусії.
Тематичний план семінарських занять
за курсом “Зоо - та порівняльна психологія”.