1.5. Структура соціологічного знання
Мал. 2. Структура соціологічного знання
І, зрештою, рівень приватних (галузевих) соціологічних теорій. Ці теорії, зазвичай, називаютьтеоріями середнього рівня. Цей термін увів у науковий обіг знаменитий американський соціолог Роберт Мертон. Кожна з «теорій середнього рівня» ставить і вирішує соціологічні проблеми стосовно певного елементу структури суспільства, окремого щодо самостійного суспільного явища. До теорій середнього рівня относятся:
соціологічні концепції, що розробляються на стику наук,- соціологія права, медична соціологія, економічна соціологія, соціологія менеджменту тощо;
соціологічні теорії, пов'язані з вивченням окремих сфер суспільної життєдіяльності: аграрна соціологія, урбаністична соціологія, соціологія читання тощо.
різні галузі інституційної соціології- особливого напряму, пов'язаного з дослідженням стійких форм організації та регулювання суспільного життя: соціологія релігії, соціологія освіти, соціологія шлюбу та сім'ї.
Будь-яке наукове пізнання, зокрема і соціологічне, постає як єдність двох взаємозалежних рівнів знання — теорії та емпірії, двох видів дослідження — теоретичних та емпіричних.
Лекція ІІ. Методи соціології. Основи соціологічного дослідження
2.1. Загальна характеристика методів соціології
Соціологія, як самостійна галузь наукового знання, використовує вивчення свого предмета сукупність специфічних методів. Усі методи соціології можна поділити на теоретичні та емпіричні.
Як інструменттеоретичного дослідженняу соціології, як і у філософії, використовуєтьсярефлексія(від лат.reflexio- звернення назад) - процес осмислення чогось за допомогою вивчення та порівняння. Вихідним матеріалом для нового наукового знання служать вже існуючі теорії, ідеї різних вчених, які синтезуються з власними науковими поглядами дослідника з допомогою різних логічних схем, з урахуванням тієї чи іншої теоретичної парадигми. У процесі досліджень соціологи, як правило, використовують такі теоретичні методи, як системний, структурно-функціональний, синергетичний, методи логічної інтерпретації, моделювання та ряд інших.
Особливу групу методів, що широко застосовуються в соціологічних дослідженнях, становлятьметоди математичної статистики.Вони дозволяють здійснювати аналіз та інтерпретацію первинної соціологічної інформації, а також верифікувати вже отримані дані.
Емпіричні методи поділяються накількісні (класичні) та якісні. Деякі методи мають свої різновиди як у кількісному, так і якісному підході.
До кількісних методів збору соціологічної інформації належать, насамперед:
Сплеск інтересу до кількісної методології відзначений у 1920-ті роки. Він був із проведенням т.зв. "Солом'яних опитувань" - опитувань аудиторії газет та журналів, які набули у США величезної популярності. Тільки під час президентських виборів 1928 р. було проведено 85 "солом'яних опитувань". Хоча в центрі уваги знаходилися вибори, збиралися відомості про різні сторони життя американців. Ще під час першої світової війни було порушено проблему про участь США у бойових діях. Конгресмен Е. Лендін розіслав своїм виборцям 54 тис. бюлетенів і, отримавши 8800 відповідей, встановив, що 90% проти вступу країни у війну.Згодом з'явилися небачені питання: "Чи живете ви краще чи гірше, ніж минулого року?", "Чи ви застуджувалися взимку?", "Які причини того, що багато подружжя не заводять дітей?".
Одне з основних завдань кількісного соціологічного дослідження - у поєднанні з теоретичним аналізом - полягає у визначенні причин і наслідків (Рис. 3). Вчені багато часу віддають спробам виявити, яким чином одне явище співвідноситься і взаємопов'язане з іншим явищем. Для цього вони користуються змінними.Змінна- ознака досліджуваного об'єкта, який може набувати різних значень (стаття, вік, дохід, професія, статус і т.д.).Незалежна змінна- та яка впливає на інші змінні; змінна, на яку впливає, єзалежною. Наприклад, якщо нас цікавить вплив доходу на стиль життя, то дохід стає незалежною змінною.
Рис.3. Логічна схема кількісного соціологічного дослідження
Кількісні соціологічні дослідження поділяються на фундаментальні та прикладні.
«кейс-стаді»(дослідження випадку);
дослідження етнографічного типу;
«groundedtheory»(обґрунтована теорія, або сходження до теорії);
Табл. 1. Методологічні відмінності кількісного та якісного підходів
Реалізм. Достовірне, об'єктивне знання. Опис логічних зв'язків між окремими параметрами.
Феноменологія. Релятивізм. Опис загальної картини події чи явища.
Загальне, генеральне, макроаналіз. Класифікація шляхом ототожнення подій, випадків. У центрі уваги структури; зовнішнє, об'єктивне.
Особливе, приватне, мікроаналіз. Опис подій, випадків. В центрі увагилюдина; внутрішнє, суб'єктивне.
Суб'єктивні значення, почуття.
Дослідницькі цілі, завдання:
Дати причинне пояснення.
Інтерпретувати, зрозуміти спостережуване, концептуалізувати.
Жорсткий, холодний. Систематизація.
М'який, теплий. Уява, уявлення о.
Достовірне повторення встановлених зв'язків.
Реальне насичення інформації.
Дедуктивна: від абстракцій – до фактів шляхом операціоналізації понять.
Індуктивна: від фактів з оповідань про життя тощо – до концепцій.
Між двома групами методів немає непереборних меж. Деякі методи емпіричного соціологічного дослідження використовуються як у кількісних, так і в якісних підходах. До таких методів відносяться:
інтерв'ю,яке буває формалізованим (кількісним) та вільним, або поглибленим (якісним).
спостереження,підрозділяється на невключене структуроване (кількісне) і включене безструктурне (якісне).
аналіз документів,кількісними різновидами якого є статистичний, інформативно-цільовий та контент-аналіз; якісними різновидами – поглиблений (стилістичний) та метод вивчення людських документів.
У деяких дослідженнях вчені вдаються до паралельного або до послідовного використання якісного та кількісного підходів.
Вітчизняні соціологи традиційно віддають перевагу класичним методам соціологічного дослідження, про організацію якого йтиметься у наступних параграфах.