3. Цілісна система внутрішньої інформації в доу
Формування системи інформаційного забезпечення управління дошкільною установою за результатами включає такі блоки інформації (табл. 1-8).
1. Блок - Здоров'я та здоровий спосіб життя.
2. Блок - Виховання та освіта дошкільнят відповідно до державних стандартів.
3. Блок - Готовність дитини до навчання у школі.
4. Блок - Науково-методичне забезпечення навчально-виховного процесу.
5. Блок - Робота з кадрами.
6. Блок - Взаємодія дитячого садка з сім'єю, спонсорами, громадськістю.
7. Блок - Наступність у роботі дитячого садка та школи.
8. Блок - Матеріально-технічне забезпечення, фінансовий стан ДОП.
Мотиваційно-цільова функція
Вона розглядається з позицій характеристик цілей та механізмів освіти.
Є безліч визначень поняття «мета». Однією з її ознак є образ майбутнього результату, який може бути представлений у вигляді моделей, понять, суджень, висновків. Образ майбутнього результату стає метою лише тоді, коли є потреби, мотиви, бажання досягти чи наблизитися до результату. Таким чином, наявність потреби у досягненні майбутнього результату та прагненні до нього є ще однією ознакою поняття «мета».
Отже,мета - це усвідомлений бажаний результат.
Зовнішні та внутрішні цілі різняться між собою способом зв'язку з потребами (індивідуальними, груповими), що спонукають суб'єкта до досягнення цих цілей.
Між цілями та потребами (мотивами) існує зв'язок: мета або вибирає мотив, або мотиви трансформуються в цілі. Тому цю функціональну стадію називають мотиваційно-цільовою.
За процесом цілеутворення слідує пошукумов та шляхів реалізації цілей. За особистісно-орієнтованого підходу в управлінні дошкільною освітньою установою основний зміст мотиваційно-цільової функції полягає в тому, щоб усі члени педагогічного колективу чітко виконували роботу відповідно до делегованих ним повноважень.