46. Значна інформація про потреби особистості
, Про те, що робить людину щасливою або сумною, що хвилює її, а що вона змушена придушувати і переводити у форму підсвідомих фантазій, може бути витягнута зі змісту або «сюжету» асоціацій, що викликаються чорнильними плямами.
43. менш формалізовану первинну обробку. У тих випадках, коли різні виконавці можуть виконати цю обробку по-різному, ми маємо справу з менш об'єктивними тестами здібностей.
Тести-опросники - це теж тести із заданими варіантами відповіді пункт (запитання). Але ключ до пункту у разі визначається не соціокультурним нормативом, а з допомогою особливих психометричних процедур. Тести-опросники застосовуються переважно для діагностики особистісних характеристик, і навіть установок, ціннісних орієнтацій, самооцінки.
Методики суб'єктивного шкалювання, на відміну методів експертної оцінки у разі шкільні оцінки виносить сам випробуваний, а чи не виконавець методики. Випробовуваний оцінює зовнішні об'єкти чи поняття, а висновки робляться про нього самому. Зрушення суб'єктивної точки відліку за такого шкалювання – інформативний ознака висновку про ціннісних орієнтаціях самого випробуваного. Для діагностики когнітивного стилю, наприклад, використовується один із варіантів подібних методик - методика "вільного сортування Граднера" (випробуваний оцінює об'єкти за номінальною шкалою подібності). Чим більше класів предметів винайшов піддослідний під час вільної класифікації, тим паче диференційованою вважається його понятійна система.
Які застосовуються для діагностики системи уявлень - ці методики слід вважати такими ж об'єктивними, як і тести. Адже в цьому випадку йдеться про суб'єктивність випробуваного, а не експериментатора-діагноста. Останній практично не впливає на результати, і ми отримуємо картинусуб'єктивного світу особистості, якою вона є.