8.4. Психологічний портрет та його складання
Психологічний портрет у правоохоронній діяльності.Чинне кримінально-процесуальне законодавство, існуючі нормативні документи безпосередньо не регламентують діяльність зі складання психологічних портретів та їх використання у правоохоронній діяльності. Однак юридична практика все більше і частіше почала користуватися цією дією у важких випадках розкриття та розслідування злочинів. За останні 20 років був ряд випадків, коли за допомогою психологічного портрета вдавалося розкрити низку «висячих» кримінальних справ, які отримали широкий резонанс. Психологічний портрет та його використання не є доказами у справі, але можуть успішно застосовуватись при пошуку доказів, а також здійсненні оперативних та слідчих дій щодо викриття винних. В умовах неочевидності з його допомогою можна уточнити, звузити коло підозрюваних, висунути та здійснити перевірку версій, що виникають лише за його використання. Виправдовує себе використання психологічного портрета та при вирішенні оперативно-службових та службово-бойових завдань профілактики, виконання покарання, боротьби з терористами та ін.
Було б помилкою відмовлятися від розробки та використання психологічного портрета, обґрунтовуючи це складністю та недостатньою підготовленістю співробітника. Звичайно, це потребує певних психологічних знань, умінь та навичок. Досвідчені співробітники опановують ними за довгі роки юридичної практики і становлять уявлення про психологію осіб, що представляють для них інтерес, не називаючи це психологічним портретом. Але сьогодні цими діями необхідно володіти всім, засвоївши психологічні знання та оволодівши прийомами складання психологічного портрета, що втілюють весь багатий практичний досвід та результатинаукових розробок, що прискорює оволодіння цією дією.
Прийом складання психологічного портрета з наданням йому певних свойств.Упорядкування психологічного портрета — простий набір слів, містять деякі психологічні характеристики. Психологічний портрет складено професійно, коли співробітник спочатку орієнтується те що, щоб надати йому певні властивості, характеристики. І тому існують деякі правила.
Правило вибірковостіорієнтує на необхідність вибору певних психологічних характеристик особи, яка представляє той чи інший професійний інтерес для працівника правоохоронного органу. Необхідно визначити для самого себе, що треба виявити в психології людини, щоб зрозуміти, як з ним працювати і спілкуватися у зв'язку з професійним завданням, що стоїть.
Правило достатностівиходить із того, що перелік психологічних особливостей взагалі практично безмежний. українською мовою є близько 27000 слів, що позначають різні відтінки одного лише характеру. Тому відразу треба виходити з певного мінімуму і тих можливостей, які реально має рядовий працівник правоохоронного органу. Разом з тим цей мінімум виправдає надії, якщо він все ж таки буде достатній для потрібної оцінки психології особи, яка заслуговує на довіру.
Правило достовірності,розвиваючи попереднє, рекомендує не обмежуватися кількісними міркуваннями, а дбати про інформацію, що засуджує довіру. Така може бути отримана лише за достатньої психологічної підготовленості самого співробітника, дотримання рекомендацій юридичної психології. Особливо висока психологічна підготовленість потрібна при складанні психологічного портрета, що зник.злочинця слідами, залишеним їм дома злочину (див. §8.6).
Правило цілісностіпідтверджує те, що вже сказано вище про вивчення особистості: її психологія може бути зрозуміла при складанні загального уявлення про те, що це за психологія, і перевірці, як вона вкладається в загальну картину злочину, діяння, поведінки цієї особи. Можна придумати красиву і перспективну версію, а потім з'являється людина, знайомство з яким призводить до висновку, що ні за своїми зовнішніми, а тим більше за внутрішніми властивостями ця людина в розроблену версію «не влазить». Буває і навпаки.
Прийом структуризації психологічного портрета.Після ознайомлення з характеристикою першого прийому у свідомості зберігається питання: що треба вивчати, щоб це було і вибірково, і достатньо, і цілісно? Цей прийом визначає алгоритм складання портрета.
Правило орієнтації на загальну структуру особистостірекомендує щодо структурних компонентів складеного вибірково психологічного портрета виходити з рекомендацій психології. Наслідуючи їх, треба подумки уявляти таку загальну структуру: 1) спрямованість (целемотиваційна структура, система спонукань — цілей, мотивів, потреб, інтересів, поглядів життя тощо.); 2) характер (морально-психологічний образ, ставлення до праці, до людей, до себе); 3) ділові якості (інтелект, уважність, пам'ять, цілеспрямованість, наполегливість, завзятість, організованість, активність, самостійність, самовладання та ін.); 4) підготовленість (освіченість, професія, досвідченість, життєва мудрість); 5) темперамент (врівноваженість, швидкість реакції, емоційність, стійкість та ін.). Перебираючи цей перелік у свідомості, слід обирати для цього випадкуте, що має значення у конкретних умовах, а потім приступити до змістовного визначення.
Правило юридично значущої типізаціїрекомендує для виборчого вибору із загальної структури портрета та визначення його змісту виходити з певних типів людей, з якими співробітнику доводилося стикатися і які мають певне кримінально-правове значення. Так, певну психологічну типологію мають люди, що належать до різних вікових, професійних, національних груп, що займають певне кримінально-правове становище (підозрюваний, обвинувачений, потерпілий, свідок та ін.), до різних типів особистостей (наприклад, сангвінік, холерик, флегматик, меланхолік). Маючи справу з конкретною особою і маючи вихідні анкетні дані про нього, можна припустити у нього деякі типологічні психологічні особливості. У всякому разі це може бути вихідною версією про його психологію, з якої можна розпочати роботу.
Правило індивідуалізаціїрекомендує, спираючись на вихідну версію про типологічні особливості людини, не обмежуватися нею, а постійно конкретизувати, використовуючи поступово, в міру поглиблення знайомства з ним, психологічну інформацію, що збирається. Можливо навіть, що зіткнувшись із зовсім нетиповою особистістю, від вихідної версії доведеться відмовитися взагалі.
Правило правової компетентності та кримінального досвіду особистостівиділяє найважливішу виборчу частину психологічного портрета. Воно передбачає вивчення та оцінку рівня розвитку правової психології, ставлення до права, правоохоронних органів, конкретних діянь, що кримінально оцінюються, ступінь знайомства з кримінальним світом і культурою, ставлення до них, до наявних судимостей та ін.
Правило ситуативної визначеностіпсихології личностипідкреслює важливість складання не абстрактного психологічного портрета, яке ймовірних і дійсних проявів у конкретній юридичної ситуації, яка зіштовхує цю особу зі співробітником правоохоронного органу. Інакше кажучи, має значення прогнозування або розуміння зайнятої особистістю позиції, її відношення до співробітника та виконуваного ним професійного обов'язку, лінії поведінки, що переслідується, переслідуваним цілям і актуальним мотивам.
Прийом використання всіх джерел інформації для складання психологічного портрета.Істотне питання - звідки черпати інформацію для складання "психологічного портрета? Хоча у звичайного співробітника немає ніяких психодіагностичних пристроїв, він має чималі можливості для збору цілком прийнятної для нього психологічної інформації. Портрет потрібен одразу, зараз, треба хоч на щось спертися, вирішуючи професійне завдання щодо особи, яку він найчастіше бачить вперше, але врахувати її психологію треба. потім діяти більш обґрунтовано та спрямовано та знижують ймовірність помилок.
Правило оцінки у справах, вчинків та їх результатам.У вчинку, у творах своїх рук втілюється психологія людини. За одним вчинком,
який послужив приводом для його зустрічі зі співробітником, відразу всього не скажеш, але є підстави зробити припущення про його мотиви, стосунки до права, волю, самовладання та інше. Це зазвичай перша можливість, яка відкривається перед допитливим та думаючим юристом. За продуктами діяльності людини (листами, виробами, досягнутими результатами та їх особливостями) можна судити про її цілі, мотиви,інтересах, здібностях, досвіді, професіоналізмі, розумі, волі, самовладанні, акуратності, сумлінності та ін.
Друга можливість зазвичай пов'язана зправилом обліку думок інших про дану особу.Такою інформацією, хоча і не завжди, співробітник все ж таки володіє. Ця інформація представляє інтерес, якщо людина, яка повідомляє свою думку, добре знає цього або, як мінімум, вже мала нагоду познайомитися з нею. Так, слідчий може скласти собі вихідне уявлення про затриманого на основі доповіді чи рапорту працівника міліції, який затримав правопорушника. Нерідко поява громадянина у службовому кабінеті попереджає чийсь дзвінок, який інформує співробітника і якось орієнтує його щодо цієї людини. Зрозуміло, така інформація може бути дуже суб'єктивною і навіть хибною. Її достовірність підвищується при застосуванні методу, що іменується в психологічній науціметодом узагальнення незалежних характеристик. . Нерідко ці думки не збігаються, а часом здається, що йдеться про різних людей, але й це важливо, тому що людина не проста, не однопланова і це дозволяє наблизитися до розуміння її істинного «особи». У роботі юриста часто доводиться зривати маски, які «вдягають на себе» багато людей.
Більш широкі можливості відкриваються при особистому контакті та спілкуванні.
Правило отримання інформації в процесі психологічного спостереження за людиною.Можливості та способи її реалізації див. в § 8.5.
Правило біографічневиходить з того, що психологія людини на будь-якому році її життя - значною мірою продукт його онтологічного(Прижиттєвого) розвитку. У якості людини — життям «написана у ньому» його біографія, інтегральний результат всієї сукупності умов, життя, власної активності. Тому, отримавши інформацію про це, можна з великою часткою достовірності передбачити наявність у нього певних особистісних особливостей.
Таку інформацію можна отримати з розмови з людиною, розпитуючи її саме про ті особливості її минулого життя на різних її етапах, які могли формувати її спрямованість, ціннісні орієнтації,
риси морально-психологічного образу, пізнавальні, вольові та ділові якості. Для цього в ході бесіди звертається увага не так на хронологію життя (де працював чи навчався), скільки саме на обставини, що формують психологію: Якою була атмосфера в сім'ї? Які стосунки батьків? За що вони його заохочували та карали? Чого вимагали? Як навчався? Чим цікавився? Що подобалося і не подобалося, і чому? Чим захоплювався? Чого намагався досягти? Який результат вважав найважливішим і чому? Що вважає невдачею? З ким дружив? Що то були за люди? Що у них подобалося? Як проводили дозвілля, чому так? Які книги любив і що у них подобалося? І т.п. Запитуючи, слід не тільки пізнавати думку та відповіді, а й розуміти; слухати як слова, а й «душу», розуміти. Все це можна робити, наприклад, під час заповнення анкетної частини протоколу допиту. Це, до речі, сприяє і встановленню психологічного контакту, ніби переводячи спілкування з формального у взаємно довірче, що розуміє. У такій розмові пізнається не тільки саме діяння, а й особа, яка його вчинила.
Правило життєвої позиціїпродовжує вивчення під час бесіди, але переводить його на сучасність. Що подобається і не подобається у сучасному життісуспільства та чому? Що б змінив, якби мав владу? Як оцінює роботу правоохоронних органів, чому? Що подобається чи не подобається у телепередачах? Що цікавить у газетах? Чим займається у вільний час? Як допомагає батькам? З ким найчастіше спілкується та що в них подобається? І пр. Життя людини, що представляє особливий інтерес, скажімо, підозрюваного, має бути вивчено досконально. Треба дізнатися про всі його переваги і слабкості, звички та інтереси, де, що і як він їсть і п'є, як і яким маршрутом він їздить на роботу, з ким перебуває в сварці, з ким дружить і що з ним робить і ін. сказати: «Будьте відвертими. Найкраще, щоб я вас зрозумів. Це у ваших інтересах».
Правило вилучення психологічної інформації з речей, що належать людині,розширює можливості як у очному, так і опосередкованому контакті з нею. Особливо інформативними є записні книжки, гаманці, записки, що зберігаються в кишенях, прикраси, предмети одягу. Користуватися ними можна під час виконання санкціонованих слідчих, оперативно-розшукових дій або попросивши громадянина показати предмет, або розглядаючи та оцінюючи, наприклад, прикраси на руках, шиї чи одязі. Вивчаючи все це, треба намагатися зрозуміти його смаки, інтереси, потреби, акуратність, культурність, коло знайомств, претензії, групову приналежність, ставлення до кримінальних символів та багато іншого.
Прийом рефлексіїпередбачає уявну постановку себе місце вивчається особи і уявлення у тому, який то, можливо психологія у своїй. Докладно це у § 8.5.