А чи обов’язково хлопчику вміти грати у футбол як бути на фізкультурі, якщо не вмієш грати футбол
Це дуже корисне вміння у житті. На кшталт уміння грати у волейбол чи настільний теніс. Для входження в якусь незнайому компанію набагато краще, на мій погляд, ніж куріння та випивка.
У мене дівчина 7 років, зате я любитель м'ячик (або інший предмет) попинати. Може бути, у нас щось не так, але моє дівчисько, побачивши з нашого 1 поверху, як хлопці штовхають м'ячик, стрілою вилітає на вулицю. . З однолітками грає сама, а великим хлопцям м'ячі подає.
Після Вашого уточнення мені починає здаватися, що справа тут зовсім не у футболі. А в "лузерстві". Хмм. Якось у нашому з дітьми оточенні відсутнє це слівце. Може, тому, що в мене дівчатка? Хоча обидві і "пацановиті". Він гірше грає у футбол, зате знає "паркурні трюки" :) Вона гірше катається на ковзанах, зате як вона співає! Вона виграла співочий конкурс, але мріє грати на скрипці. А в тебе скрипка – основний предмет.
Якось зовсім однобоко виходить, що вміння футбольні-це "круто", а решта вміння-"відстій"?
Не погоджуся з тим, що немає альтернативи твердженню "Або ти граєш круто, або ти...".
"Або ти граєш круто, або ти граєш гірше, але ми це вибачимо, тому що". А може, "просто пробачимо".:)
У моїй гірськолижній секції в кінці тренування, так би мовити, "для релаксації", весь різностатевий різновіковий натовп грав у футбол: хлопчики і дівчатка, великі і маленькі. Завдання маленьких було: кинутися натовпом і відібрати м'яч. Неспритні дівчатка стояли стіною у захисті, "пасли" асів чужої команди, відбирали м'яч. "Не-аси" досить часто у нас забивали: їх не брали до уваги, і вонизалишалися відкритими, на них і пасували. Корисність гравців визначалася не їхньою "зірковістю" (хоча і "зірковістю" теж), а загальною тактикою команди.
Ну, програє Ваш у єдиноборствах, то закривати чужих асів він може? Залишатися на своєму боці, коли весь натовп кинувся в напад, і потім не встигає відкотитися назад? А може, він уміє відбирати, але не вміє вести м'яч? Він у Вас витривалий, координований, "дихалка" хороша. Невже в командній грі немає проріхи, яку він може заповнити?
А може, саме тут роль відіграє "немає ґрунту для зближення"? "Своїм" хлопці багато прощають.
Я так зрозуміла, що необхідний мінімум володіння футболом у хлопчика є. Знання правил. Фізична підготовка. Вміння штовхати м'яч.
Йому (і Вам) дуже не подобається те, що його грубо шпигують тим, що він не володіє предметом досконало. Потрібно вирішити завдання: 4.1. Як зняти брутальність. (Ну, якщо його лаятимуть не матом, а чимось на кшталт "недотепи" або "ведмедика" - він не переживатиме? До речі, як його обзивають? 2. Послабити причини, з яких шпигують. Або послабити бажання деяких шпигаючих це робити.
За Задачею 2 можна: 1) Як пропонувалося раніше, знайти таки спільні інтереси з кимось з "футболістів", щоб хоча б у нього зникло бажання шпикувати, а з'явилося бажання підтримати; 2)Навчити хлопчика використовувати свої хороші фізичні дані і світлу голову в командній грі. - У нього вдається бігати "собачкою" за всіма гравцями противника, які володіють в даний момент м'ячем? Це важко. Але дуже ускладнює завдання "ворожим асам". -Може він розставити "слабаків" так, щоб опікуватися ВСІХ гравців противника?м'яч? -Може бігати в атаку разом з асами, не дивлячись на те, що йому всі не пасують і не пасують? Щоразу відкочуючись назад, якщо атака не вдалася. Це важко. Але якось він виявиться відкритим, і пас йому дадуть. І він, мабуть, заб'є. Або вдало перепасує далі. Тобто поговорити з хлопчиком про те, як зазвичай проходить гра, в яких ситуаціях він "поганяє", і в яких ситуаціях він міг би застосувати свої вміння.
Ще. Чи правильно я зрозуміла, що в класі існують групи: -футболісти -болото -не приєдналися? У якому відношенні до них Ваш хлопчик? Скільки взагалі людина в класі, скільки хлопчиків?
Читала, що в початкових класах буває лідер формальний (зазвичай слухняний і правильний, якого ставлять за приклад) і неформальний (призвідник деструктиву). І клас розбивається на нежорсткі угруповання по 5-7 чол, які можуть змінювати склад. І що у початкових класах дитині краще не бути лідером, а триматись десь посередині. І можна безболісно не належати до угруповань. У середніх класах лідер визначається як людина з мізками, а угруповання стають жорсткішими, постійнішими. І неприналежність до угруповань - це причини ізгойства. Тоді бути лідером (або 2-3) для дитини стає корисним.
Перед очима приклад співробітниці, у якої хлопчика в початкових класах мало не цькували, а зараз, коли їм по 13-14, хлопці слухаються, з ним радяться і т.п. Потрібно просто перерости цю ситуацію. Продумавши, щоби все пройшло без гостроти та душевних травм.
Зрештою, у вас в запасі ціле літо. Як практичне завдання можна спробувати участь у дворових (табірних та будь-яких інших) фуктбольних іграх. Для відпрацювання тактики участі у командній грі. І відпрацювання впевненості у своїх силах та якостях, бо вінших компаніях, швидше за все, не буде такої згуртованої групи тренованих асів, які ще й мають зуб на Вашого сина.
Хи! Чула, звісно. Як матом не сваряться, а "на ньому розмовляють". :) Коротке "Сдрисни!" або "Відверни!" може бути адекватною відповіддю. І -у жодному разі не приміряти сказане до власної особистості.