Актуальні проблеми соціального розвитку особистості дошкільника
Потреба сучасного суспільства на гармонійному розвитку особистості пред'являє нові вимоги до системи освіти. Завдання сучасної освіти – виховувати громадян, здатних думати, самостійно «відкривати» знання, швидко орієнтуватися у потоці інформації, які вміють знайти правильне рішення у ситуації вибору. Реалізація цього завдання об'єктивно потребує якісно нового підходу до навчання та виховання дітей. Навчання має бути розвиваючим, збагачувати дитину знаннями та способами розумової діяльності, формувати здібності: «Особлива увага має бути приділена системі дошкільної освіти як першого ступеня безперервного навчання, що стимулює розвиток дітей, забезпечивши їх ефективними програмами для розвитку творчих та інтелектуальних здібностей», зазначає М.Н. А.Назарбаєв [1].
У ситуації, що нині склалася, найгострішого дефіциту культури спілкування, доброти та уваги один до одного педагоги відчувають труднощі в питаннях профілактики та корекції таких негативних проявів дітей, як грубість, емоційна глухота, ворожість тощо.
- Збір інформації про індивідуальні особистісні особливості вихованців;
На першому рівні знаходяться батьки – усі три показники мають максимальне значення. Другий рівень займають вихователі ДОП – максимальне значення інформативності, емоційна насиченість. Третій рівень – дорослі, які мають з дитиною ситуативні контакти, або ті, яких діти можуть спостерігати на вулиці, у поліклініці, у транспорті тощо. Четвертий рівень – люди, про існування яких дитина може знати, але з якими вона ніколи не зустрінеться: жителі інших міст, країн тощо.
Соціальний розвиток – це процес, під час якого дитина засвоює цінності, традиції свого народу, культуру суспільства,якому йому належить жити. Цей досвід представлений у структурі особистості неповторним поєднанням чотирьох компонентів, що перебувають у тісній взаємозалежності: Культурні навички – являють собою сукупність специфічних навичок, які ставлять у суспільство людину в різних ситуаціях як обов'язкові. Наприклад: навичка порядкового рахунку до десяти перед вступом до школи. Специфічні знання – уявлення отримані людиною в індивідуальному досвіді освоєння навколишнього світу і відбитки його взаємодії з дійсністю у вигляді індивідуальних пристрастей, інтересів, системи цінностей. Їхня відмінна риса – тісний смисловий та емоційний взаємозв'язок між собою. Їхня сукупність утворює індивідуальну картину світу.
Література: