Атмосфера у класі

Методика оцінки психологічної атмосфери у колективі (по А.Ф.Фидлеру)

Методика використовується з метою оцінки психологічної атмосфери у колективі. У основі лежить метод семантичного диференціала. Надійність збільшується у поєднанні з іншими методиками (наприклад, соціометрією).

Інструкція до тесту

“В отриманому бланку наведено протилежні за змістом кілька слів, за допомогою яких можна описати атмосферу у вашому класі. Чим ближче до правого чи лівого слова у кожній парі Ви помістите знак “х”, отже, тим більше Ви вважаєте, що ця ознака виражена у вашому класі”.

Отже, для атмосфери у вашому класі характерні:

1. Доброзичливість __ __ __ __ __ Ворожість

2. Згода __ __ __ __ __ Незгода

3.Задоволеність __ __ __ __ __ Незадоволеність

4. Захопленість __ __ __ __ __ Байдужість

5. Продуктивність __ __ __ __ __ Непродуктивність

6. Теплота __ __ __ __ __ Холодність.

7. Співробітництво __ __ __ __ __ Суперництво

8. Взаємна підтримка __ __ __ __ __ Недоброзичливість

9. Цікавість __ __ __ __ __ Нудьга

10. Успішність __ __ __ __ __ Неуспішність

Обробка та аналіз результатів тесту

Відповідь щодо кожного з 10 пунктів оцінюється зліва направо від 5 до 1 бала. Чим лівіше розташований знак *, тим вищий бал, тим сприятливіша психологічна атмосфера в колективі, який на думку відповідає. Підсумковий показник коливається від 50 (найпозитивніша оцінка) до 10 (найбільш негативна).

Усі поставлені учнями бали заносяться до таблиці. Вертикальний стовпець – список класу з індивідуальними оцінками, горизонтальний стовпець –список ознак атмосфери у класі.

З індивідуальних балів створюється середній бал, що й характеризує психологічну атмосферу у колективі. Відзначаються учні з найвищим і найнижчим балами. Також обчислюється середній бал за кожною ознакою та відзначається максимальний та мінімальний з них. Зазначається яка ознака найбільш і найменш проявляється у цьому класі, на думку учнів.

---