Багатофункціональний посібник «Валіза Угадайка»
Ольга ТюкінаБагатофункціональний посібник «Валіза Угадайка»
Пропоную вашій увазі багатофункціональний посібник
«Валіза Угадайка»
Виконано із простої коробки. З боків вирізані круглі отвори. Стилізовано під веселого чоловічка. При виконанні завдань діти просовують руки в рукави і визначають навпомацки предмет. Ззаду приклеплена кишенька з отворами. Туди вставляються різні картинки до виконання завдань. Необхідні картки лежать у зв'язаних кишеньках.
Подивіться, що це за хлопчик?
Він схожий на валізку
На щоках його ластовиння
І беретик на маківці.
Він веселий, багато знає,
З вами разом пограє.
Сховає він усередині секрет.
Не побачиш його, ні!
Тут треба подумати.
І роботу дати рукам.
Все доторкнутися, повернути
І мізками ворухнути.
Ану, швидко вгадай,
Що там сховав Угадайко?
Мета цього посібника:
Розвиток пізнавальних інтересів та здібностей, пізнавальних процесів, інтелектуальний розвиток на основі практичних дій із сенсорними еталонами.
1. Формувати цілісну картину світу, розширювати світогляд.
2. Формувати елементарні математичні уявлення.
3. Працювати над звуковимовою та зв'язковою мовою.
3. Розвивати тактильно-рухове сприйняття
4. Сприяти розвитку інтеграційних якостей.
Цей посібник можна використовувати у всіх видах безпосередньо-організованої діяльності як сюрпризний момент для визначення теми діяльності.
Освітня область «Пізнання» - формування цілісної картини світу.
«Знайди ціле до частини»
Ціль:розвивати розуміння відносин ціле та його частини. Розширювати словниковий запас рахунок назв частин знайомих тварин.
«Дістань названий предмет»
Мета: вдосконалювати тактильне сприйняття, вправляти в умінні вгадувати предмет навпомацки. (Інструменти, іграшки, лялькові меблі і т. д.)
"Здогадайся, що за предмет"
У валізці лежать різні об'ємні іграшки або невеликі предмети (брязкальце, м'ячик, кубик, гребінець, зубна щітка та ін. Дитині пропонують навпомацки визначити предмети і назвати їх.
«Платочок для ляльки»
Мета: визначення предметів за фактурою матеріалу, у разі визначення типу тканини.
Дітям пропонують трьох ляльок у різних хустинках (шовковій, вовняній, в'язаній). Діти почергово розглядають та обмацують усі хусточки. Потім хусточки знімають і складають у валізку. Діти на дотик шукають у мішечку необхідну хустинку для кожної ляльки.
«Вгадай навпомацки, з чого зроблено цей предмет»
Дитині пропонують навпомацки визначити, з чого виготовлені різні предмети: скляну склянку, дерев'яний брусок, залізну лопатку, пластмасову пляшку, пухнасту іграшку, шкіряні рукавички, гумовий м'яч, глиняну вазу та ін.
За аналогією можна використовувати предмети та матеріали різної текстури та визначити, які вони: в'язкі, липкі, шорсткі, бархатисті, гладкі, пухнасті тощо.
«Четвертий зайвий»
Мета: розвивати вміння класифікувати та узагальнювати.
Освітня область «Пізнання» - розвиток елементарних математичних уявлень.
«Порахуй гудзики»
Мета: вчити рахувати предмети на дотик, закріплювати лічильні вміння.
«Знайди фігуру»
Мета: вчити навпомацки визначати задануфігуру.
«Знайди відповідь»
Мета: розвивати лічильні вміння.
Освітня область «Комунікація»
«Визнач перший звук у слові»
Мета: вправляти дітей у виділенні першого звуку у слові.
"Знайди місце звуку в слові"
Мета: вправляти дітей у знаходженні місця звуку у слові (на початку, у середині, наприкінці).
«Один і багато»
Мета: вправляти дітей в освіті множини іменників у називному та родовому відмінках.
«Хто як рухається»
Мета: розширювати словник дітей, використовувати у мові дієслова, що позначають різні рухи тварин.
«Знайди родича»
Мета: вправляти дітей у вмінні добирати родинні слова.
