Батьківськезбори «Розвиваємо увагу»
ОГКОУ «Школа-інтернат №88 «Посмішка»
Збори з батьками у 1 класі
Шановні батьки, я пропоную вам зіграти у просту гру, в яку із задоволенням грають ваші діти.
Вправа «Ніс! Підлога! Стеля!»
«Вам потрібно швидко показати пальцем на свій ніс, коли почуєте слово «ніс», на підлогу – коли прозвучить слово «підлога» або на стелю, коли почуєте слово «стеля». Слова вимовляються у довільній послідовності, при цьому вказуються правильне чи неправильне спрямування. Потрібно бути уважним. Можна спробувати заплутати тих, хто грає: «Я бачу, у когось у четвертому ряду ніс упав на підлогу і там лежить. Давайте допоможемо знайти ніс, що відвалився».
Молодці! Ця проста гра тренує слухове сприйняття, сприяє розвитку зосередженості та концентрації уваги.
Багато в чому результати навчання безпосередньо пов'язані з пізнавальними процесами, які формують здатність до інтелектуальної діяльності молодших школярів. Увага як пізнавальний процес входить обов'язковим компонентом структуру будь-якого психічного процесу. Вміння концентрувати свою увагу допомагає дитині зосереджено і, не відволікаючись на сторонні справи, працювати на уроці протягом тривалого часу виконувати одноманітну і рутинну роботу.
Однією з головних проблем початкової школи недостатній розвиток у школярів процесів довільної уваги. Дитина не вміє тривалий час займатися однією і тією ж справою, не вміє грати з іграшками, не має інтересів та захоплень – все це може призвести до несформованості довільної уваги та згодом до проблем у навчальній діяльності.
Вправа «Знайди всіх, хто сховався».
Подивіться будь ласка уважно на зображення(Слайд), і постарайтеся знайти на ньому якомога більше комах (всього 10).
Дуже добре! Ця гра тренує зорове сприйняття, сприяє розвитку концентрації уваги
Першокласники, інколи ж і другокласники часто розсіяні. Причини неуважності різні, їх необхідно знати, щоб успішно долати труднощі.
1.Розсіяністьчасто є результатом перевтоми дитини. Якщо він пізно лягає спати, якщо батьки перевантажують маленького школяра враженнями: дозволяють дивитися вечірні телевізійні передачі, часто водять у кіно, в гості, нервова система дитини перезбуджується. Він погано і мало спить і приходить у клас у сонливому стані.
2. Розсіяність може бути наслідком порушення правильного дихання, а значить і постачання мозку киснем. Аденоїди (поліпи), що утворилися в носоглотці, розростаючись, ускладнюють дихання через ніс. Дитина дихає ротом, і це згубно позначається на її працездатності.
3. Розсіяність може виникнути і як результат неправильного виховання дітей. Коли надто дбайливі батьки купують дитині занадто багато книжок та іграшок, рано і часто водять її на виставки, в музеї та театри, дитина звикає до постійної зміни вражень. Не встигаючи розібратися в кожному з них, не маючи можливості вдуматися в те нове, що йому показує дорослий, дитина звикає до легкого, поверхового знайомства з оточуючим. Його увага стає ковзною. У разі боротьба з неуважністю дитини вимагає вміння показати дітям вже знайомий їм предмет, явище природи з нового їм боку. Потрібно «відкрити» дитині ті якості предмета, його особливості та зв'язки, яких діти раніше не бачили.
«Я вимовлятиму різні фрази,як правильні, і неправильні. Якщо вираз вірний, вам потрібно буде ляснути в долоні, якщо ні – тупнути»
Кішка варить кашу.
Батько пішов на роботу.
Потяг летить небом.
Чоловік в'є гніздо.
Собака хоче їсти.
Листоноша приніс листа.
Зайчик пішов до школи.
Бегемот заліз на дерево.
Хата пішла гуляти.
На березі виросли яблука.
Вовк блукає лісом.
У каструлі вариться чашка.
Кішка гуляє по даху.
Дівчинка малює будиночок.
Вночі світить сонце.
Взимку йде сніг.
Риба співає пісень.
Корова жує траву.
Хлопчик виляє хвостом.
Вітер хитає дерева.
Письменники пишуть книжки.
Будівник будує будинок.
Мама готує обід.
Молодці! Ця вправа допомагає тренувати слухове сприйняття та концентрацію уваги.
Негативний вплив на розвиток уваги має властиве дітям з церебральним паралічем бідність інтересів і підвищена стомлюваність. З віком у дітей з церебральним паралічем дещо зростає обсяг довільної уваги, його стійкість і можливість розподілу, проте за тривалістю активної концентрації вони значно поступаються своїм одноліткам, що нормально розвиваються. Факт того, що основні психологічні особливості дитини з ДЦП обумовлені ступенем ураження головного мозку, не викликає сумнівів. Однак при тому самому діагнозі виражатися ці тонкощі поведінки можуть по-різному.
Діти стають такими, якими вони є, здебільшого через зовнішні, а не внутрішні чинники. При надмірній жалості, опіці та увазі з боку оточуючих. Подібне ставлення блокує особистісне зростання та розвиток. Емоційно-вольова сфера малюка залишається незрілою,він не може приймати самостійні рішення, постійно почувається незахищеним (парадокс: це при регулярній батьківській турботі!), не вміє критикувати себе і егоцентрично вимагає опіки.
Найчастіше розвиток особистості в дітей із порушеннями опорно-рухового апарату відбувається на кшталт психологічного інфантилізму, який і виявляється у недорозвиненні вольової діяльності. Головне для дитини – емоція задоволення, життя в цій хвилині, справжній миті, тут і зараз, що ускладнює міжособистісне спілкування, яке зводить спроби пошуку свого місця у світі до мінімуму.
Вправа «Чи знаємо ми прислів'я?»
Я зараз озвучу вам прислів'я, але у зміненому вигляді. Ви повинні згадати і вимовити правильний варіант цього прислів'я.
Закінчив відпочивати, гуляй сміливо.
Готуй сани взимку, а віз — улітку.
Пара кістки ломить.
Не все золото, що мовчить.
Пізніше встанеш - потім роботу скінчиш.
Курчат весною рахують.
Справі - час, потіху - день.
Сім разів відріж, один раз приміряй.
Майстер справи боїться.
Правильний варіант прислів'їв:
Закінчив справу, гуляй сміливо.
Готуй віз взимку, а сани — влітку.
Пара кісток не ломить.
Не все те золото що блищить.
Раніше встанеш - раніше роботу скінчиш.
Курчат по осені рахують.
Ділу час потісі годину.
Сім разів відмір один раз відріж.
Справа майстра боїться.
Добре! Ця гра тренує слухове сприйняття, сприяє розвитку пам'яті, зосередженості та концентрації уваги.
Увага можна і потрібно виховувати. Виникаючи в активній діяльності дитини, увага не лише викликається, а й підтримується раціонально організованоюдіяльністю дітей, і насамперед їх активною розумовою працею.
Ви можете скористатися будь-якою вправою, в яку ми з вами грали сьогодні, для розвитку довільної уваги у ваших дітей. А ще я пропоную вам пам'ятки (додаток 1) та невеликі книжечки для спільних занять (додаток 2). Але ви можете вигадати і свої власні ігри.
Педагог-психолог Бакшеєва Г.Ф.
Шановні татусі та мами!
Пам'ятайте, що увага – один із найважливіших психічних процесів. Увага є важливою складовою результативності навчальної діяльності вашої дитини. Для того, щоб ваша дитина була уважною, намагайтеся допомогти їй тренувати її увагу.
В основі уваги є інтерес. Чим цікавішими та різноманітнішими будуть ігри та забави, які ви пропонуєте дитині, тим більше шансів розвинути довільну увагу дитини.
Розвиваючи увагу своєї дитини, враховуйте коло її захоплень. Відштовхуючись від його захоплень, привертайте його увагу до інших процесів та явищ, пов'язаних із його захопленнями.
Постійно тренуйте його увагу. Використовуйте для цього прогулянки на свіжому повітрі, подорожі, походи, будь-яку можливість.
Розвиваючи увагу дитини, не фіксуйте її невдачі, а відзначайте досягнуті успіхи.
Стимулюйте інтерес до розвитку уваги власним прикладом та прикладами з життя інших людей.
У сімейному колі демонструйте досягнення дитини щодо розвитку власної уваги.
Наберіться терпіння, і не чекайте на негайні, успішні результати.
Використовуйте спеціальну літературу, яка допоможе вашій дитині досягти успіхів.
1. Використовуючи шифр, якнайшвидше знайди слова, які ховаються за цими цифрами.