Безпосередньо-освітня діяльність з використанням ІКТ «Подорож Чорним морем»
Галина ДуденкоБезпосередньо-освітня діяльність з використанням ІКТ «Подорож Чорним морем» (старша група)
«ПОДОРОЖ ПО ЧОРНОМУ МОРЮ »
(старша група )
- Уточнити та розширити знання дітей про тваринний світЧорного моря.
- Дати поняття, що море – запорука здоров'я.
- Виховувати дбайливе ставлення до всього живого.
- розгляд ілюстрацій із серії«Мешканцічорноморського узбережжя »;
- конструювання з паперу -«риба»;
- Розмова про морських мешканців;
- Розгляд фотоілюстрацій з картини І. К. Айвазовського«Чорне море »;
- Читання художньої літератури;
- читання науково-публіцистичних повідомлень про краби, про медузи;
- рухливі ігри:«Море хвилюється раз!», хоровод«Риби плавали, пірнали».
Збагачення словника: дельфіни – білобочки; медуза – аурелія; краби; молюски; риба меч; морська зірка; шторм, штиль; катер, корабель; море - галасливе, тепле, спокійне, блакитне, ігристе, велике.
Обладнання: музичний зал прикрашений як корабля, прикрашеного сигнальними прапорцями; вітрильний корабель; шапочки риб; мушлі;, бінокль, імітована рибальська сітка(зроблена з футлярів кіндер сюрпризів); медузи(вирізані із дна пластикових пляшок)на магнітиках; вудки із магнітами; три обручі; музичний центр, ноутбук та діапроектор, сюрпризний момент(перлинні в раковинах).
Хід заняття:
Вихователь у капітанському кашкеті запрошує дітей(пасажирів)напрогулянковий корабель, для подорожі Чорним морем.
Здрастуйте хлопці. Я капітан корабля«Сонечко», пропоную вам сьогодні здійснити морську прогулянку поЧорному морю(діти займають місця на кораблі).
Але перш, ніж ми вирушимо в подорож, скажіть мені, як називається місто, від берегів якого ми відпливаємо?(Відповіді дітей)
Дитина читає вірш про Анапу(В. Бухаров):
Над містом віє морська прохолода,
До себе закликає наш пляж золотий.
Наше місто Анапа, іншого не треба!
Ми зустрічаємось раді з тобою!
(Слайд №1 -№4 – місто-курорт Анапа)Ми живемо у місті Анапа. Анапа – дитяча здравниця, куди приїжджають на відпочинок та лікування тисячі дітей та дорослих. Вони приїжджають для того, щоб підкріпити своє здоров'я, подихати морським повітрям, погрітися на теплому сонечку, і звичайно купуватись у нашому прекрасному морі. А як називається наше море?(Чорне море ).(Слайд №5-№14 –Чорне море )Звучить фонограма шуму моря.
Прислухайтеся – це море наскличе:
Ти хвиля, моя хвиля
Ти шумлива та вільна
Плещеш ти куди захочеш,
Ти морське каміння точиш
Ти біжи сюди, друже мій,
Таємниці моря нам розкрий.
Хлопці, ви всі були на морі, купалися в ньому, гуляли берегом моря, каталися на катері. Як можна сказати про море, яке воно? Відповідідітей: (блакитне, ніжне, галасливе, тепле, спокійне, блакитне, ігристе, велике і так далі).
Море – запорука здоров'я, море потрібно берегти, потрібно охороняти тваринний та рослинний світ моря, зберігати його чистоту.
А захисник природи – це людина.
Ви все зберігаєте чистотуЧорноморського узбережжя. А сміття ви кудивикидаєте? (У спеціально відведені для цього місця(сміття). А для того, щоб захищати нашу природу, треба бути всім у хорошій фізичній підготовці.
Проводиться фізкультхвилина(діти встають у хоровод)
Риби плавали, пірнали(виконуються рухи відповідно до тексту).
У солоненькій морській воді.
То зійдуться-розійдуться,
То зариються у піску.
Ось Панянка-Медуза (Плавні хвилеподібні рухи опущених
У пишних мереживах вниз рук, ходьба)
На морських хвилях.
Мідія – черепашка, (Присісти навпочіпки і повільно піднятися,
Лакове черевце, розкриваючи долоні)
З дна морського здайся,
І знову на дно лягай!
Рибка хвостиком виляє, (Біг з виставленими вперед руками зі
Граціозно пропливає, складеними долонями)
За течією річки,
Чи не страшні їй рибалки!
Надівши гарний легкий панцир (Пересування на напівзігнутих ногах,
І хоробро виставивши клешні, виставивши в сторони руки)
Краб виступає у грізному танці.
Він так намагається - поглянь!
Це рибальський човен, (Ходьба ривками, що супроводжується грібами)
Швидко по морю пливе. рухами рук,
Поряд з човном мчить зграя,(Нахили вперед у русі, що імітують Хвилі тілом розрізаючи, пірнання)
То хвости, то знову спини,
То вперед пливуть дельфіни.
Різні риби у світі живуть,(Руки розвести убік)
Зараз ми дізнаємось, як їх звуть.
А зараз все займаємо місця на кораблі і вирушаємо в подорож.(Дивлюся в бінокль).(Слайд №15-№16 - Чайки)
Дивіться, хлопці, от і чайки пролітають над нами. Чим харчуються чайки? Як чайки віщують погоду?
«Якщочайка сіла у воду – чекай гарної погоди,
Чайка блукає піском – рибалкам обіцяє тугу».
А ще хлопці хочу вам сказати, що чайки дуже дружні, у них чудовий зір, вони можуть бачити через товщу води сріблясту рибу. Рибою вона харчується.
І так, ми продовжуємо свою подорож . Але, що я бачу – це медузи!
(Слайд №17 – Медузи)
1. Як називаються медузи?(аурелія, дуже гарна назва)
2. Чим вкриті щупальця медузи?(бульбашками з отрутою)
3. Як медузи пророкують появу шторму?(при зміні атмосферного тиску, медузи йдуть углиб моря)
А зараз сонечко яскраво світить і медузи поряд з нами весело граються.
Гра з медузами«Хто більше зловить медуз»
В імітованій рибальській сітці(зробленій з футлярів кіндер сюрпризів)лежать«медузи»(вирізані з дна пластикових пляшок)на магнітиках. Діти діляться на три команди, у кожної команди один сачок і «відро» (7) (обруч) для улову. Завдання хлопців, якнайшвидше спіймати «Медуз у своє відерце». Гра проводиться під музичний супровід. Виграє та команда, у якої найбільша кількість «медуз» .
Наприкінці гри, діти випускають «медуз» назад у море.Подорож триває.
Дивлюсь у бінокль.
Діти, я ще когось побачила, та це ж риби.(Слайд №18 - Риби)
Рибки весело грають
У чистій, свіженькій воді
То зійдуться, розійдуться
То зариються у піску.
А назви цих риб ми зараз із вами відгадаємо.
(Слайд №19 - Камбала)
Камбала – Лежу собі на самому дні
На божевільній глибині
У піску та в м'якій тину
Наче на перині,
Алетягне вантаж глибин
І я розплющена, як млинець.
(Слайд №20 - Риба-Меч)
Риба – меч – Я серйозно можу поранити
Гострим носом, як мечем
І з нальоту протаранити
Навіть човен дарма
Цей меч не вкладеш у піхви,
Не сховаєш під замком
Значить, будьте обережні
Риби разом із рибалкою!
А які ще риби живуть у морі?
(Слайд №21 - Кефаль)
Кефаль - Чудові кефалі на морі танцювали.
І навіть не помітили, як у мережі їх упіймали.
(Слайд №22 - Хамса)
Хамса - Рибка плаває по морю, немає зовсім про неї історій.
«Хтось написав»- ображається Хамса.
(Слайд №23 - Горбуша)
Горбуша - На сході дальньому холоду,
Не бере мороз горбушу,
Що їй холод - нісенітниця,
Рибі головне – їжа!
(Слайд №24 – Кілька)
Кілька - Кілька плаває по морю без турбот і без турбот.
І малюючи там візерунки - веселитися цілий рік.
(Слайд №25 - Барабулька)
Барабулька - Гуляє, грається, і рахунки їй немає,
Костюмчик на кожній одягнений із монет.
Хто ж це? Діти, дивіться, краб.
Краб - І фігурою і звичкою
Я схожий на павука
Свій обід клешнею хваткою
Я візьму напевно.
Хлопці, а що ви знаєте про краби? (це санітари моря, знищувати крабів не можна, якщо загинуть краби, море може бути мертвим).
Хлопці, хлопці, а до нас пливе зграйка дельфінів.(Слайд №27-№29 – Дельфіни)Як вони люблять гратися на хвилях. А ви знаєте, що дельфін дихає легкими, а не зябрами?(виходять троє дітей у шапочках дельфінів)
1-а дитина – Ми веселі хлопці
Любимо ми гратися,
Друга дитина – Мидельфіни – білобочки
Любимо ми хвилю круту
Далечінь морську блакитну
Не знайдеш ніде такої.
3-ий дитина – Ми граємося цілий день,
Розважатися нам не ліньки
На веселу гру.
Гра«Море хвилюється»
(Діти встають по всій«палубі»і виконують рухи по тексту під музичний супровід Чайковського "Пори року":
«Море хвилюється раз. Море хвилюється два. Море хвилюється три.
Морська фігура ... замри)
Ой, хлопці, хтось пливе до нас. Хто це? Та це красуня Морська зірка!
(Слайд №30 – Морська зірка)
Морська зірка – Живу на дні, глибоко під водою.
Мене називають морською зіркою.
Солоні хвилі – стихія моя,
А краби та риби – великі друзі.
Усі багатства вод морських
Ховаю я від очей людських.
Мені вранці коралів гілки
Приносять юркі креветки,
А кит кошик перли
Кладе в обід до моїх ніг
Ось перли яскраві, дорогі
Вам діти я дарую мій подарунок.
(слайд №31 – Перлина)
Всім дітям лунають раковини мідій, звідки хлопці самостійно витягують перлини.
Звідки вона взялася ця перлина? До раковини двостулкового молюска – потрапляє піщинка. Щоб позбавити молюска від неприємних відчуттів, що колють, раковина починає виділяти перламутр, який нашаровується на піщинку, і матова кулька росте і росте. В результаті між тілом молюска та стінкою раковини з'являється перлина. Але перш ніж вона перетвориться на перлину, мине від 2 до 5 років. Перли - цестаровинний і улюблений дорогоцінний камінь. Колір перлів буває білий, рожевий або жовтуватий, іноді чорний. З перлів роблять гарне намисто.
І так діти, ми з вамиздійснили подорож по нашому Чорному морі. А. С. Пушкін так сказав про нашеморе:(звучить фонограма шуму моря)
«Прощавай, море! Не забуду
Твоєї урочистої краси
І довго, довго чути буду
Твій гул увечірні години ».
Діти вишиковуються півколом і під музичний супровідвиконують пісню про Анапу
1. У небі кружляють вітри з морем шепочуться гори,
Незабаром яскраве сонце набере висоту,
Ви побачите це дивовижне місто,
Щоб серцем повірити у її красу,
Якщо ви випадково про будинок засумували,
Ласкаве сонце посміхнеться веселіше
Анапа, Анапа - перлина України,
Немає тебе красивішої, немає тебе милішої.
2. Немов у казці розфарбований
Теплим золотом берег,
Синьоокі хвилі омивають його.
Той хто був тут одного разу
Разом із нами повірить
У справжню дружбу
У її чаклунство!
Якщо ви випадково про будинок засумували,
Ласкаве сонце посміхнеться веселіше
Анапа, Анапа - перлина України,
Немає тебе красивішої, немає тебе милішої.
Прикріплені файли:
| puteshestvie-po-ch-rnomu-moryu_qj42o.ppt 5109 Кб Скачан: 85 |
Презентація для старших дошкільнят Актуальність проекту: Проект спрямований на вирішення питань щодо формування елементарних екологічних уявлень. Зміст розширено.