Бібліотечний урок (знайомство з бібліотекою) у 1-му класі
Бібліотечний урок (знайомство з бібліотекою) у 1-му класі. Тема: "Як Катя у таємничому лісі скарб шукала"
Мета : перше відвідування бібліотеки, спільне знайомство.
Завдання :
- познайомити із бібліотекою;
- ознайомити з нормами поведінки у бібліотеці;
- перевірити первинні знання читачів;
- записати до бібліотеки.
№ слайду
текст казки
⇒ Привітання. Знайомство з бібліотекарями. Формулювання цілей та завдань уроку.
⇒ Знайомство з головною героїнею.
⇒ Дівчинка Катя, як і ви, навчалася у першому класі, але не у звичайній школі, а у казковій.
⇒ Вчитися Каті дуже подобалося.
⇒ У незвичайній школі було дуже цікаво та весело. На уроках вивчали чаклунство, а після уроків влаштовували свята. Загалом, нудьгувати їм було ніколи. Катя була дуже весела і непосидюча учениця, вчителі часто робили їй зауваження на уроках.
⇒ Якось на уроці чарівних істот, Катя крутилася і впустила банку зі зникаючими комарами.
⇒ Банка розбилася, комарі вилетіли та покусали всіх хлопців у класі. Терміновим порядком усіх учнів відправили до лікаря.
⇒ А на уроці чарівного мистецтва Катя намалювала величезного тигра. Вчитель суворо заборонила вимовляти чарівні слова, які пожвавлюють малюнок. Але Каті було так цікаво, що вона знову не послухалася.
⇒ Тигр візьми та вистрибни з картини, налякав хлопців і втік у ліс. Зібралися вчителі на пораду, не знають, що з Катею робити. Думали, думали і придумали «А чи не відправити нам її в таємничий ліс, шукати скарб?». – на тому й вирішили.
⇒ І пішла Катя в ліс скарб шукати,бо на уроки не пускають. А Катя так любила свою казкову школу.
А ліс був незвичайний. Хто в цьому лісі побував, і скарб знайшов, ставав зразковим учнем школи.
* Звернути увагу учнів на те, що ліс символізує бібліотеку
⇒ Ось іде вона і бачить: на узліссі сидить курочка-ряба.
«Курочка, курочка, скажи мені, будь ласка, як у цьому таємничому лісі скарб знайти» - запитує Катя у курочки-ряби. Катя хоч і була непосидючою, але про ввічливість ніколи не забувала. Адже саме цьому її навчали у школі. А курочка їй і відповідає: «Багато хто хотів знайти скарб, але не у всіх це вийшло. Відповиш на мої запитання, покажу тобі дорогу. Але спочатку відгадайзагадку:
⇒ «Не дерево, а з листочками, не радіо, а розповідає».
⇒ Правильно книга, і ліс наш книжковий, у ньому замість дерев ростуть книги.
⇒ А тепер питання:
1. Про яку казку йдеться:
«Біля лісу на узліссі
Троє їх живе у хатинці.
Там три стільці та три кружки,
Три ліжка, три подушки. (Три медведі)
2. Скільки персонажів казки перехитрив Колобок і пішов від них цілим і неушкодженим? (5)
3. З грядки стара квітка зірвала,
Дівчинці Жені його віддала.
У квітці, у пелюстках є чарівна сила
Їхня дівчинка Женя про щось запитала…
Що треба сказати, пелюстки обриваючи?
Як називається така казка? («Квітка-семиквітка» В.Катаєв)
4. Як звали маленьку дівчинку, яка з'явилася в бутоні квітки, що розкрилася, в казці Андерсена? (Дюймовочка)
5. Героїня якої казки втратила кришталевий черевичок? (Попелюшка)
6. Хто на світі всіх розумніший,
Будинок він будує з каміння. (Наф-Наф)
Відповіла Катя на запитання і курочка-ряба показала їй дорогу.
⇒ Іде Катя, а довкола всякі небачені книги ростуть.
⇒ Дивиться Катя на всі боки, а на зустріч їй тигр, який вона намалювала, і який у ліс втік. Злякалася Катя, а тигр їй і каже: «Не бійся дівчинко, ти мене намалювала, і я тобі допоможу. Але за те, що ти неуважно слухаєш вчителів на уроках, адже саме тому я і зміг вистрибнути з твого малюнка і втекти, ти повинна впоратися із завданням, а завдання це на увагу»:
Доскажи ім'я казкового героя
Баба (Яга), Старий (Хоттабич), Синдбад (Морехід), Добриня (Никитич), Оле (Лукойє), Ілля (Муромець), Соловей (Розбійник), Царівна (Несміяна, Жаба), Листоноша (Пєчкін), Лікар ), Цар (Салтан), Алі (Баба), Іванко (Дурачок), Карабас (Барабас), Віні (Пух), Кощій (Безсмертний).
⇒ Катя впоралася із завданням, і тигр показав їй дорогу.
⇒ Іде дівчинка далі, бачить: сидить каченя і гірко плаче. «Привіт каченя, про що журишся?» - Запитує його Катя, а він їй і відповідає: «Попросила мене мама телеграми відправити знайомим, а кому їх треба відправити я забув, та ще й заблукав». "Не плач, допоможу я тобі" - сказала Катя.
Телеграми [1]
⇒ Допомогла Катя каченяті, і той радісно застрибав по доріжці.
⇒ Пішла Катя далі, але дорогу ніяк знайти не може. Вже й на вулиці стемніло. Раптом Катя бачить на гілці сидить мудрий пугач. «Що, Катю, заблукала?» - Запитує він у дівчинки. Та сумно киває. «Звичайно, – каже пугач, – щоб не заблукати, необхідно, знати дорогу. А також правила поведінки в тому чи іншому місці».
* Ви, напевно, знаєте, що у лісі існують правила поведінки. Давайте згадаємо, чого не можна робити в лісі. (Хлопці відповідають)
Так все правильно. Але сьогодні ми у книжковому лісі, в якому діють своїправила.
⇒Правила поведінки у бібліотеці
⇒ Катя вислухала мудрого пугача, він її похвалив за те, як вона відповідала на завдання і як поводилася в таємничому лісі.
⇒ «Ти гідно впоралася з усіма труднощами, які зустрілися тобі на дорозі, допомогла нашим мешканцям і за це ти отримаєш скарб, який можна знайти в нашому лісі» - сказав пугач і подав дівчинці скриньку.
⇒ Скринька відкрилася. Зазирнула Катя до нього і побачила книгу. Вона дуже здивувалася, що знайшла. А мудрий пугач їй і каже: «Так, Катю, це саме той скарб, який можна знайти в нашому книжковому лісі. Книги А в книгах – найцінніший скарб – знання!
⇒ І тут Катя прокинулася
⇒ І зрозуміла, що все це їй наснилося.
⇒ Недовго думаючи, зібралася Катя та побігла до школи, розповісти однокласникам, який сон їй наснився. З того часу Катя стала зразковою та слухняною ученицею.
⇒ На цьому наша подорож закінчується. А тепер давайте пограємось.
Гра запис до бібліотеки
Перегляд вмісту документа «Бібліотечний урок (знайомство з бібліотекою) в 1-му класі. Тема: "Як Катя у таємничому лісі скарб шукала" »
Книга – найбільше досягнення культури, витвір мистецтва, могутній засіб виховання. Великі багатства на формування особистості дається у дитячій книзі. Яскравими живими образами впливає вона почуття дитини, показує, що добре, що погано, змушує співчувати відважному, самовідданого героя, ненавидіти жадібних і злих.
Скільки нового, цікавого дізнаються діти із книги! Вона розповідає їм про життя та пригоди їхніх однолітків, про людей, про небачені країни, про незнайомі міста та рідні села, про тварин наших лісів та про звірів у зоопарку. Книга змушує дитину думати, розмірковувати,переживати чуже горе і сміятися від душі, тішить влучним словом, дзвінкою римою.
Книжка для дитини – дошкільника має бути цікавою та цікавою. А як діти люблять казки! Казка здавна привертає увагу дитини, хвилює і радує її, вона справді цікава.
За що діти люблять казку?У ній багато незвичайного, чарівного, дійсність там переплітається з фантазією. Олюднення тварин, одухотворення речей, чудові перетворення захоплюють дітей, роблять казку цікавою.
Дії в казці починаються відразу і швидко розвиваються, мова казки влучна і лаконічна, образи яскраві та живі. Благополучний щасливий кінець казки задовольняє дитину. Казка дає перші уроки моральності (формує уявлення про добро і зло, про дружбу, взаємодопомогу, доброзичливість, вчить життя, вселяє у віру в те, що правда переможе, виховує естетично, сприяє засвоєнню рідної мови).
За допомогою казки можна допомогти дітям, які мають ті чи інші труднощі, дозволяє вирішувати ряд проблем (як миттєвих, так і глибоко особистісних), що виникають у дітей дошкільного віку. За допомогою казки можна працювати з агресивними дітьми, із проблемами сорому, вини, брехні.
Рекомендації батькам щодо відбору казок
відповідно до віку дітей.
2-3 роки– казки для найменших: короткі твори з повторенням у сюжеті однакових епізодів, із включенням пісеньок («Колобок», «Ріпка», «Теремок», «Курочка ряба» та ін.)
3 -5 років- казки про тварин, близькі дітям простотою прямолінійністю сюжету, побудовані на знайомих побутових ситуаціях: персонажі тварини ходять у гості, працювати, варять обід, сваряться, дружать тощо. («Лиска з качалкою», «Заєць і їжак», «Маша іведмідь», Кіт, півень і лисиця» та ін.)
5 -6 років- чарівні казки з складнішим драматичним сюжетом, зі своїми поетичними законами (чарівні сили та його помічники, чудові перетворення, фантастичні персонажі).
При виборі книг для своєї дитини зверніть увагу на такі якості:
Як книжка ілюстрована. Діти люблять дивитися картинки не менше ніж слухати. Вони цінують красу, гумор та фантазію. Уникайте книг, де стиль малюнків надто діловий чи спрощений.
Чи відповідає книга здібностям дитини як слухача. Не судіть за віком, вибирайте історії, досить складні, щоб заволодіти увагою дитини, але при цьому досить прості, щоб вона могла стежити за розвитком подій.
Чи та ця книга, яка сподобається саме вашій дитині. Не надто звертайте увагу на її навчальну цінність. Будь-яка історія, яка дитині подобається, буде в цьому сенсі цінною.
Чи має ця книга силу емоційного впливу. Хоча дітям подобаються і ті книги, які просто містять інформацію, на довгий час для дитини коханим залишаються такі, які близькі йому емоційно.
Чи добре написано книгу. Діти прислухаються до звучання мови, та не лише до її значення.
Чи подобається вам книга. Якщо ви читаєте те, що найбільше подобається вам самим, є більше підстав, що це сподобається і дитині.
А що робити, якщо дитині взагалі не подобається книги і вона не хоче сидіти і слухати?
Пробуджуйте інтерес дитини до картинок. Більшість книг для маленьких містить багато ілюстрацій, і якщо дитина досить ними зацікавиться, то, природно, почне слухати. Знайдіть такі книги, які подобаються дитині більше за інших і поговоріть про них.
Спробуйте використатитехнічні засоби. Купуйте книгу, до тексту якої існує магнітофонна касета із записами, та покажіть дитині, як включати магнітофон. Якщо дитині це сподобається, ви зможете записати або придбати й інші тексти.
Під час читання книги виникає багато можливостей для того, щоб підштовхнути до активнішої участі, ніж просто слухання. Буває забавно зробити в читанні паузу і поговорити про картинки, знайти в них щось дивне чи безглузде. Схоже, що іноді оформлювачі книг бувають не проти пожартувати. Може бути якась деталь підкаже, наприклад, мишка, яка залишається сумною серед загальних веселощів. Спробуйте піти далі написи до малюнка своїми зауваженнями на кшталт: Хто це там живе на цьому дереві, хотілося б знати? Як ти думаєш, куди поспішає ця машина?
Навіть під час першого читання книги в деяких місцях вдасться передбачити, що буде на наступній сторінці. Якщо вашій дитині подобається відгадувати загадки, спробуйте перервати читання посеред книги та вигадувати разом із нею продовження.
По тому, як виглядають книги, що належать до будинку дитині, ви можете судити про те, чи ви приділяєте достатню увагу прищепленню синові або дочці навичок поводження з книгою.
Зверніть увагу, чи дотримується ваша дитина наступних правил поводження з книгою:
Перш ніж узяти книгу, перевірити чи чисті в тебе руки.
Книгу читають та розглядають за столом.
Бережіть книгу: не брудь її, не заминай сторінки, правильно їх перегортати, не змочувати палець слиною. Не грайся з книгою, вона від цього псується.
Після того, як подивився і прочитав книгу, не забудь покласти її на місце.
Правильно зберігай книгу у спеціально відведеному для неї місці – у шафі чи на полиці, а не серед іграшок.
Якщо помітив, щокнига не в порядку (порвалася або відклеїлася обкладинка, випала сторінка), полагоди її сам або за допомогою дорослого.
Ми – це діти, які прийшли у світ, щоб пізнати його та себе в ньому. Ми із захопленням дивимося на диво – книгу, ми чекаємо, що книга відкриє нам таємницю світу та допоможе зрозуміти людину. Ми – це дорослі, які прагнуть осягнути глибину книги, знають і пам'ятають посередників між письменником – творцем книги дитиною, до якої вона звернена. Ми – діти та дорослі – любимо книгу. Вона допомагає нам краще дізнатися і зрозуміти один одного, сприяючи тому, що у дорослих пам'ять про дитинство, звідки всі вони всі родом, просвітлювала, підносила, а у дітей шлях до дорослого життя був не таким тернистим.