Блог Криза фізики
На початку ХХ століття у фізиці виявилася криза, про яку навіть Ленін у 1909 році написав книгу. А що зараз із кризою? Радянські фізики ще намагалися зрозуміти причину кризи, щоб її ліквідувати. Так у 1957 році з'явилася брошура, написана групою академіка І.Є.Тамма та схвалена експертною комісією академіка Л.І.Арцимовича. У цій брошурі стверджується: «Сучасна теоретична фізика не здатна повністю охопити все нове коло явищ. Існуюча квантова теорія елементарних частинок явно неповна і, мабуть, містить глибокі внутрішні суперечності. Якщо раніше ці недоліки теорії лише несуттєво заважали теоретичному поясненню та розрахунку відомих на той час фізичних процесів, то тепер створення послідовної та несуперечливої теорії елементарних частинок стало невідкладною необхідністю. Без вирішення цього завдання не можна повністю опанувати відкриту область фізики надвисоких енергій. Релятивістська квантова теорія в її сучасній формі не може правильно описати взаємодію мезонів з речовиною, не здатна забезпечити побудову теорії ядерних сил і, більше того, призводить до питань до абсурдних висновків. Здається дуже ймовірним, що пороки сучасної теорії глибоко їй властиві і можуть бути виправлені лише шляхом створення нової теорії, що фундаментально відрізняється від існуючої» (Питання радянської науки. Вузлові проблеми теоретичної фізики, вид. АН СРСР, М. 1957, стор.4, 6).
Але поступово фізика здорового глузду змінилася на безумство. Наприклад П.Девіс у книзі «Суперсила» назвав другий розділ «Нова фізика та аварія здорового глузду. Будьте обережні: фізика може звести з глузду!». Психологи стверджують, що вивчення фізики справді травмує незміцнілу дитячу психіку.
Осьприклад. М.В.Мостепаненко написав: «В історії фізики мали місце три найширші ідеальні моделі матерії: корпускулярна, в якій панували ідеї механічного атомізму; континуальна, в якій матерія розумілася як нескінченне абсолютно безперервне фізичне поле; сучасна квантово-польова, у якій властивості безперервності та перервності діалектично взаємопов'язані» (Філософські науки. №3-1985 р. стор.74).
Знає професор історію. Справді, спочатку атомісти вийшли з корпускулярною моделлю матерії, де матерія була перервна (атоми в порожнечі). Їх "спростував" Аристотель, у якого матерія розумілася як нескінченне абсолютно безперервне фізичне поле. Матерія була безперервна. Ньютон, зрозумів, що мають рацію атомісти. Матерія перервна. Але з 1818 року почалася сучасна квантово-польова, у якій властивості безперервності та перервності діалектично взаємопов'язані фізика. Професор стояв біля відкриття, але не міг подолати консерватизм освіти. Тільки людина, не пов'язана здачею іспитів, на яких відповідати потрібно не так, як знаєш, а тому що знають викладачі, людина, яка самостійно вивчила історію фізики, може легко зрозуміти і вирішити її проблеми.
Діалектика – це діалог, взаємодія протилежностей. У природі багато різних відмінностей, які поділяються на дві частини: протилежні та прості. Перші діалектично пов'язані, і навіть розділені протиріччям. Протилежні відмінності подібні до двох берегів річки. Річка як протиріччя як розділяє, а й пов'язує берега. Тому в сучасній фізиці властивості безперервності та перервності пов'язані не діалектично, а еклектично. Перед фізикою у 1818 році стояв дихотомний вибір між перервною та безперервною моделями матерії. Що хіба незрозуміло, що замість вибору«або-чи?», помилково вибрали «і те, й інше». Від цього і почалася криза фізики.
Знаючи причину кризи, легко вирішувати будь-які фізичні проблеми, включаючи всесвітнє тяжіння. Фізика перестане травмувати дитячу психіку