Будь-які шпори.
Будь-які шпори ... філософія, математика, інформатика та ін.
Метод – у найширшому значенні слова – «шлях до чогось», спосіб діяльності суб'єкта у її формі.
Поняття «методологія » має два основні значення:
- Система певних способів та прийомів, що застосовуються в тій чи іншій сфері діяльності (наука, політика, мистецтво);
- Вчення про цю систему, загальна теорія методу, теорія в дії.
Основна функція методу – внутрішня організація та регулювання процесу пізнання чи практичного перетворення того чи іншого об'єкта.
Тому метод (у тій чи іншій своїй формі) зводиться до сукупності певних правил, прийомів, способів, норм пізнання та дії. Метод – це система розпоряджень, принципів, вимог, які мають орієнтувати у вирішенні конкретної задачі, досягненні певного результату у тій чи іншій сфері діяльності. Він дисциплінує пошук істини, дозволяє (якщо правильний) економити сили та час, рухатися до мети найкоротшим шляхом.
Кожен метод – безумовно важлива та потрібна річ. Однак неприпустимо впадати в крайнощі:
недооцінювати метод і методологічні проблеми, вважаючи це все незначними справою, що відволікає від справжньої роботи, справжньої науки (методологічний негативізм);
— перебільшувати значення методу, вважаючи його важливішим, ніж той предмет, до якого його хочуть застосувати, перетворюючи метод на якусь «універсальну відмичку» до всього й на простий і доступний інструмент наукового відкриття (методологічна ейфорія).
Методологія як загальна теорія методу сформувалася у зв'язку з необхідністю узагальнення та розробки тих методів, засобів таприйомів, які були відкриті у філософії, науці та інших формах діяльності людей. Найтісніший зв'язок та взаємодія встановилися між методологією, з одного боку, та філософією з логікою, з іншого боку.
Будь-який науковий метод розробляється на основі певної теорії, яка тим самим є його необхідною передумовою. Ефективність, сила того чи іншого методу обумовлені змістовністю, глибиною, фундаментальністю теорії, яка стискається в метод. У свою чергу, метод використовується для подальшого розвитку науки, поглиблення та розгортання теоретичного знання як системи, його матеріалізації, об'єктивізації у практиці.
Тим самим було теорія і метод одночасно тотожні і різні. Їхня подібність полягає в тому, що вони взаємопов'язані. Будучи єдиними у своїй взаємодії, теорія і метод не відокремлені жорстко один від одного і в той же час не є безпосередньо одне й те саме. Вони взаємопереходять, взаємоперетворюються: теорія, відбиваючи дійсність, трансформується на метод у вигляді розробки, формулювання які з неї принципів, правил, прийомів, які повертаються у теорію, оскільки їх застосовують у ролі розпоряджень під час пізнання та зміни навколишнього світу за необхідними законами.
Основні відмінності теорії та методу:
1) теорія - результат попередньої діяльності, а метод - вихідний пункт та передумова наступної діяльності;
2) основні функції теорії – пояснення і передбачення (з метою відшукання істини, законів, причини тощо), способу – регуляція і орієнтація реальності;
3) теорія - система ідеальних образів, що відображають сутність, закономірності об'єкта; спосіб – система правил, розпоряджень, які у ролі знаряддя подальшого пізнання та зміни реальності;
4)теорія націлена на вирішення проблеми – що являє собою даний об'єкт, метод – на виявлення способів та механізмів його дослідження та перетворення.
Кожен метод обумовлений своїм предметом (тобто тим, що саме досліджується), що передують і співіснують одночасно з ним іншими методами, а також теорією, на якій він заснований.
Характерні ознаки наукового методу: об'єктивність, відтворюваність, евристичність, необхідність, конкретність.
Класифікація методів наукового пізнання.
У науці застосовується багаторівнева концепція методологічного знання. У цьому плані всі методи наукового пізнання можуть бути поділені на такі основні групи (за спільністю та широтою застосування):
1)Філософські методи, серед яких найбільш давніми є діалектичний та метафізичний методи. Фактично кожна філософська концепція має методологічну функцію, є своєрідним способом розумової діяльності. Тому філософські методи не вичерпуються двома названими. До них також належать такі методи, як аналітичний (характерний для сучасної аналітичної філософії), інтуїтивний, феноменологічний, герменевтичний (розуміння) та інші.
2)Загальнонаукові підходи та методи дослідження, які отримали широкий розвиток і застосування в сучасній науці. Вони виступають як своєрідна проміжна методологія між філософією і фундаментальними теоретико-методологічними положеннями спеціальних наук. До загальнонаукових понять часто відносять такі поняття, як "інформація", "модель", "структура", "функція", "система", "елемент", "оптимальність" та інші.
На основі загальнонаукових понять та концепцій формулюються відповідні методи та принципи пізнання,які і забезпечують зв'язок та оптимальну взаємодію філософії зі спеціально-науковим знанням та його методами.
Важлива роль загальнонаукових методів полягає в тому, що в силу свого проміжного характеру вони опосередковують взаємоперехід філософського та приватного знання (а також відповідних методів).
4)Дисциплінарні методи - система прийомів, що застосовуються в тій чи іншій науковій дисципліні, що входить в якусь галузь науки або виникла на стику наук. Кожна фундаментальна наука є комплексом дисциплін, які мають свій специфічний предмет і свої своєрідні методи дослідження.
5)Методи міждисциплінарного дослідження – як сукупність низки синтетичних, інтегративних способів (що виникли як наслідок поєднання елементів різних рівнів методології), націлених головним чином стики наукових дисциплін. Широке застосування ці методи знайшли у реалізації комплексних наукових програм.