Чи варто прагнути до того, щоб виробити правильну англійську вимову, Клуб любителів
Хочете вчитися у мене?
Друзі! Запрошую вас на індивідуальне навчання (особисто або Skype) або на онлайн-консультування.
У сімейному клубі "Friendly English, Єкатеринбург, ми продовжуємо комплектувати гурти на 2018-2019 навчальний рік.
Розділи та рубрики сайту
Свіжий відгук
Ми на YouTube
Реклама на сайті
Кому потрібна правильна вимова?
Напевно, вам доводилося бачити дитячі книжки, в яких "англійську" вимову передано українськими літерами. Не знаю, як ви, але я завжди дуже гидливо ставлюся до подібної літератури. Ніщо не може змусити мене купити таку книгу ні для учнів, ні для доньки. І мені завжди буває шкода, коли бачу хорошу англійську книжку, зіпсовану таким чином.
Проілюструю свою позицію. Як би ви поставилися до того, щоб ваша дитина вивчала українську мову за таким словником:
На вашу думку, це була б українська мова? А яка вимова була б у вашої дитини після такого навчання? До речі, я обов'язково даю таке завдання своїм учням, перш ніж завершити вступний фонетичний курс: написати продиктовані мною українські слова в англійській транскрипції. Воно має дві мети: перевірити, як учень орієнтується в англійських звуках; довести неможливість передачі слів однієї мови звуками іншої без шкоди. Я завжди суворо попереджаю учнів ніколи не писати собі транскрипцію англійського слова українською. Якщо побачу, без розмов повертаю до вступного курсу фонетики, з якого і починається навчання мови.
Мені завжди було важко уявити, що рухає людьми, які пишуть навчальну літературу для дітей, передаючи транскрипцію англійськоїслів українськими літерами. Відсутність шрифту англійської транскрипції Незнання фонетики? Орієнтованість курсу батьків, які не знають мову? Або щось інше?
Юлія: Давайте подивимося на те, як дитина вчиться говорити рідною мовою. З ним багато розмовляють. Діти півтора – два роки, а деякі й довше, тільки слухають рідну мову, перед тим, як скажуть свої перші повноцінні слова. Не завжди перші слова діти говорять чітко та правильно. Вони люблять міняти склади в ловах, перекручувати закінчення або просто називати все своїми «дитячими» термінами. Знову ж таки, у багатьох дітей, які вивчають рідну мову, є проблеми з інтонацією та вимовою. Таким дітям, зазвичай, допомагає логопед. Що ми робимо у таких випадках? Повторюємо правильне слово 100-1000-1000000 разів, пояснюємо, як і куди ставити язичок, щоб вийшов потрібний звук, працюємо з чистомовками. І все це ми робимо доти, поки дитина вимовить слово правильно. Чому, в контексті рідної мови, всі подібні моменти вважаються нормальними, а в контексті іноземних мов – це вважається чи не крайньою точкою?
Ольга: Юліє, Ви вірно помітили, що перш ніж освоїти мову, дитині необхідно багато слухати. Це обов'язкова умова. Освоюючи рідну мову, малюк, як правило, слухає чисту мову батьків із правильною українською вимовою. Але навіть у таких умовах, наближеним до ідеальних, дитина не може правильно скопіювати звуки та слова з першого разу і її доводиться поправляти, приділяти вимові пильну увагу, а найчастіше й водити до логопеда.
Тому було б дивно розраховувати на те, що малюк зможе освоїти чужу мову без відпрацювання кожного звуку окремо. На мій погляд, робота над іноземною мовою вимагає не меншої уваги, ніж рідною, анайчастіше і більшого: адже наші діти не мають можливості слухати чисту англійську мову 24 години на добу.
Ольга: Це помилка. Постановка вимови - робота, яка потребує зусиль та часу. На жаль, звичайне прослуховування матеріалу ще не веде до правильного копіювання. І тим більше безпідставно говорити про те, що будь-яка мама відтворить звуки чітко та правильно, дивлячись на українську транскрипцію англійських слів.
Юлія: Навіть якщо трапляється невдача, дитина запам'ятала чи зрозуміла слово по-своєму, не варто робити з цього трагедію. Потрібно щоразу поправляти, нагадувати, підказувати. Якщо малюк побачить, що він сказав не так і за цим буде негативна реакція, то звичайно, можуть бути психологічні проблеми. Проблеми немає від неправильності промови, як від страху бути осміяним і покараним. А значить, і корінь проблеми в іншому.
Юлія: Я в жодному разі не хочу сказати, що потрібно ігнорувати правила та закони чужої мови. Звичайно, завжди потрібно прагнути ідеалу, але роздмухувати з мухи слона і перебільшувати реальні складнощі та проблеми, не має сенсу. Вовків боятися - до лісу не ходити. Ніколи не дізнаєтесь вийти чи ні, поки не спробуєте.
І насамкінець хочу сказати кілька слів про комплекси, заїкання і мрії… Olga-ekb, я не сумніваюся в тому, що ви хороший фахівець, і блог ваш цікавий і пізнавальний, але, тут ви трохи роздмухали і перебільшили. Я виросла в сім'ї педагогів і жодного разу ще не бачила закомплексованих дітей, що заїкалися. А ви самі знаєте таких? Є діти, які бояться, що їх покарають. І саме страх бути покараним спричиняє такі наслідки, що ви описали.
Ольга: Юліє, про покарання я вже відповіла. Я ніколи не застосовую цей "метод" у навчанні мови. Щодо мовних комплексів, вонипочинають виявлятися над дитинстві - по крайнього заходу, над ранньому. У дитинстві ми всі свято віримо, що нас навчають лише найкращому та правильному. Але коли людина виростає і починає усвідомлювати, що однокласники або одногрупники насилу стримують усмішку через його "зис іс" ("this is") - ось тоді і настає час комплексів.
Тепер чоловік і радий був би перевчитися, але вже не може це зробити без сторонньої допомоги: не знає, з чого почати і що робити далі. Крім того, переучуватися в рази важче, ніж одразу вчитися правильно. Тому частіше такі студенти та школярі вважають за краще мовчати саме зі страху бути висміяними - тепер це не лише академічна неуспішність, а й психологічна проблема.
Юлія: Я вважаю, що вимова не має великої ролі. Кому легше буде порозумітися в іншомовному середовищі: тому, хто знає 10 слів, але з прекрасною вимовою або тому, хто знає 1000 слів, але з поганою вимовою. Навіть серед носіїв рідної мови є люди з гарною дикцією та вимовою, є ті, які мямлять та бурмотять, яких важко зрозуміти. Над вимовою можна працювати у свідомішому віці. А поки діти здатні швидко запам'ятовувати та засвоювати інформацію, потрібно це використати.
Ольга: Якщо із двох зол вибирати менше, то, напевно, краще сказати неправильно, ніж взагалі не сказати. Але чому потрібно вибирати саме із лих? Що може завадити людині розпочати навчання мови з азів – постановки вимови? Поспіх? Але куди мами поспішають своїх дітей?
Звісно, навіть серед носіїв є люди з порушеною дикцією. Не знаю, як ви, але я не вважаю це приводом орієнтуватися на них.
Категорично не погоджуся з підходом "над вимовою можна працювати у більш свідомому віці". Як я вже казала,переучуватися важче, ніж вчитися. Крім того, невипадково навчання мови починається саме з вимови: це зумовлено логікою і закріплено віковим досвідом освітньої системи. Будинок починається з фундаменту, а мова – зі звуку. З цією аксіомою необхідно зважати, якщо ви не хочете, щоб вся побудована вами будівля пішла навперейми.
Юлія: Навіть німого можна зрозуміти за бажання, що вже говорити про людей, які вміють говорити.
Знаєте, Ольга, до декрету я працювала в одній компанії, яка має багато іноземних замовників з різних країн. Усі співробітники часто проходять навчання та тренінги на стороні замовника. Коли вам пояснюють якісь особливості продукту, і у вас практично немає часу, щоб ставити запитання, потрібно вникати у справу з головою і відразу, повірте, ніхто не думає і не мріє про інтонації та вимову, всі думають про те, яке ж підходяще слово сказати. Хтось говорить без проблем, комусь важко, але всі говорять і розуміють один одного. Використовують допомогу інших співробітників, жести, міміку, малюють картинки, щоб допомогти зрозуміти одне одного. Часто допускаються граматичні помилки, неправильна постановка речення, англійський звук [th] замінюється звичним нам [з]… та багато іншого. З якої б країни не були замовники, всі спілкуються англійською. До речі, рівень англійської у співробітників від елементарної до вільної як з нашого боку, так і з боку замовника. Адже там теж люди. Вони, як і ми, вчать мову по-різному. Хтось говорить чисто і красиво, хтось із помилками, у когось лексичний запас слів більший, у когось менший, але такого, що ніхто нічого не розуміє, через відсутність правильної вимови просто не буває. У гіршому випадку, можна побудувати просто ланцюжок слів, щоб передати загальний зміст, якщо дуже потрібно, щобтебе зрозуміли. А знаючи слова, можна й будувати ці ланцюжки.
Ольга: Так, деяким доводиться вивчати мову в польових умовах. Дуже поважаю досвід, сміливість та стресостійкість таких людей. Що стосується дітей, то анітрохи не сумніваюся, що будь-який з них заговорить англійською, опинившись у мовному середовищі. Більше того, впевнена, дитина зможе домовитися і без слів однією лише мовою жестів, з англомовними, та й з будь-якими іншими дітьми. Але хіба ж наша дискусія про це? По-моєму, йдеться про те, чи варто мамі розраховувати, що іноземці все одно зрозуміють її дитину, хоч би як він перекручував слова. Звичайно, хочеться сподіватися, що малюк виросте і зустріне виключно привітних та ввічливих іноземців, які робитимуть компліменти його англійській та всіляко стимулюватимуть його мову. Але чи варто цим зловживати?
Ольга: А ось із цим абсолютно згодна! Не варто боятися говорити мовою, навіть якщо ваша вимова далека від ідеальної. Ваша впевненість зростатиме прямо пропорційно до кількості мовної практики.
Юліє, дякую за позицію! Незважаючи на розбіжності у поглядах, поважаю Ваш досвід, сміливість та бажання навчити. А матусям, які хочуть, щоб їхні діти володіли англійською, я б дуже рекомендувала почати з освоєння правильної вимови – тим більше це можна робити разом з дітьми. Повірте, це зовсім не так складно, як здається, і ви відчуєте себе набагато впевненіше, коли англійські звуки перетворяться з ворогів на ваших союзників. У вас обов'язково все вийде і ви зможете здійснити захоплюючу подорож стежками вивчення англійської мови разом зі своїми малюками.