ЧистяківПавло Петрович педагог Академії мистецтв
український художник, з 1872 року – педагог Академії мистецтв.
«Якщо вірити Грабарю, то чистяківська система навчання малюнку нічим по суті не відрізнялася від тієї, що панувала в Академії. А тим часом усі, хто писав про педагогіку Чистякова, протиставляють її академічній. І справді: чому всі учні Павла Петровича залишалися до кінця своїх днів у благоговінні перед ним, чому, наприклад,Рєпін так різко відокремлював свого вчителя від Академії, називаючи його «єдиним учителем»? Сьогодні можна трохи доповнити характеристику практичної методики Чистякова. На рубежі XIX-XX століть у Мюнхені існувала художня майстерня під керівництвомАнтона Ашбе. Вона користувалася заслуженою славою, і там навчалися люди з різних європейських країн, у тому числі чимало українських. Як з'ясовується; Суть викладання Ашбе була дуже близька основі системи Чистякова. (Не так рідко час і необхідність породжують дуже споріднені явища у різних місцях, які виникають незалежно друг від друга.) Одне з учнів Ашбе, М.В. Добужинський розповідав про методи свого вчителя: «Новий учень. старанно вимальовував «вічка», «кучерята» та «пальчики» з нігтиками. Ашбе ж, узявши товстий шматок вугілля, безжально проводив через усю цю боязку дрібень жирну лінію, показуючи, як треба перш за все «будувати» фігуру. «Nur mit grossen Linien arbeiten» (Працювати лише великими лініями – Прим. І.Л. Вікентьева) - це був його девіз, і діяв він благотворно. Багато хто, втім, на цій grosse Linien так і застряг і ніяк не могли в неї вставляти деталі. Але принаймні це був чудовий прийом проти дилетантського та короткозорого копіювання натури. Поряд із «великою лінією» Ашбе вчив і «великийформі», що поглинає дрібні деталі. Цьому служила його "Kugel Sistem" (Система кулі - Прим. І.Л. Вікентьєва). Вона зводилася до того, що Ашбе змушував дивитися на голову, як на кулю, з якої виступають і в яку вдавлюються окремі частини обличчя - «маски», і вчив світлотінь розподіляти на малюнку голови відповідно до розподілів сили тіней і рефлексів на кулі» . Грабар, що теж навчався у Ашбе, писав Д.М. Кардовському, як він, Грабар, розповідав Чистякову про педагогічну методику Ашбе, потім його старий вчитель «тільки повторював: моя, моя, зовсім моя система, моя система. Коли я йому показав фотографії, він розбирав усі голови і про кожну казав, що збудована, вліплена розумно і свідомо. Він, як дитина, радів, коли на його розпитування, що він нам говорив про очі та про побудову, схемку і т.д., я йому розповідав все те, що він сам вимагає». Було вони загальне й у системі побудови форми. Павло Петрович вчив аналізувати форму, розбиваючи її на цілу низку планів, які мали передаватися площинами. Тому ж навчав і Ашбе, причому деякі учні його доводили цей прийом до подібної до «кубістичних» побудов. Існувала ще одна особливість викладання Чистякова, яка припала дуже до душіСерову. Звертаючи увагу своїх учнів «на якусь особливість чергового натурника, він постійно згадував про ту чи іншу картину старого майстра і посилав учня в Ермітаж подивитися, як «вставлене вічко у Веласкеса», або як «відточений ніс у Вандика», або як «прив'язана кисть у Рібейри».
Чугунов Г.І., Валентин Сєров у Петербурзі, Л., «Леніздат», 1990, с. 23-24.
Серед його учнів: В.М. Васнєцов, М.А. Врубель, І.Є. Рєпін, В.Д. Поленов, В.А. Сєров іВ.М. Суріков.