Чому навчають дитячі центри раннього розвитку

В даний час для раннього розвитку дітей успішно застосовуються багато програм. У цій статті зупинимося докладніше на двох системах занять з дітьми від року до трьох: навчання у вільній діяльності (в основному – за системою Монтессорі) та навчання в організованих іграх та вправах (комплексні заняття).

Деякі центри намагаються поєднувати ці два види навчання, але оскільки вони досить різні за своїми цілями та передбачуваним результатом, ми розглянемо їх окремо.

Методика Монтессорі

Ця методика вже відома не лише професіоналам. Записуючи свою дитину до центру розвитку, багато батьків цікавляться, чи будуть використовуватися на заняттях принципи цього методу. Варто зазначити, що елементи цього в тій чи іншій мірі використовуються при вихованні малюка в будь-якій сім'ї. У будь-якому будинку є якась скринька з отворами, в яку можна вставляти різні за формою фігури, або шнурівки, або баночки з гудзиками та іншими дрібними предметами для тренування пальчиків. Практично у кожного малюка сьогодні є подібні іграшки, адже принцип їхньої дії був придуманий саме Марією Монтессорі.

І навіть якщо нічого з перерахованого у вас раптом не виявилося, то, напевно, у вас вдома є вода, крупа, ложки, миски і пляшечки. Саме з них ви можете створити найпростіший монтесорі-матеріал, запропонувавши дитині пару ємностей, квасолю та ложку, щоб він міг перекладати квасолю з однієї миски в іншу.

Сам метод передбачає дещо інше. Класичні, «правильні», монтесорі-заняття поводяться в кімнаті, яка наповнена безліччю спеціальних матеріалів та іграшок, поділених на певні зони. Малюк у процесі заняття може брати все, що йому захочеться, вільнопересуваючись по кімнаті. При цьому повинні дотримуватись деяких правил:

- матеріал після роботи необхідно обов'язково прибрати на місце;

- кожна дитина має грати самостійно;

- кожна з іграшок в єдиному екземплярі – і якщо одночасно двом дітям захочеться грати з нею, зробити це зможе лише один із них, такі заняття не передбачають спільної дитячої діяльності.

Комплексні заняття

Комплексні заняття, на противагу методу Монтессорі, будуються за схемою, що включає конкретні блоки (це може бути розвиток дрібної і великої моторики, початковий мовний розвиток, розширення уявлень про навколишній світ, заняття музикою, елементарна творчість і т.д. ). Кожен блок містить певні завдання та ігри, які пропонують малюкам. Такий формат занять схожий на той, що практикують більшість дитячих садків. Щоб заняття були ефективними, вони повинні бути організовані з урахуванням особливостей віку, бути гнучкими, брати до уваги безліч моментів, серед яких і рівень індивідуального розвитку, і емоційний стан дитини в даний момент.

Дуже важливо пам'ятати, що довільність у таких маленьких дітей тільки зароджується і їм дуже складно зосереджуватися на чомусь і цілеспрямовано докладати своїх зусиль. Якщо заняття дитини не захоплюють, він дуже швидко втрачає інтерес до них. При цьому корисні будуть тільки ті заняття, до яких малюк виявляє інтерес – у жодному разі не можна навчати дитини до трьох років чомусь насильно, це призведе до зворотного результату та втрати інтересу до занять.

Що вибрати?

Якій із систем раннього розвитку віддати перевагу? Які їх переваги та недоліки?

Якщо вам важливо, виростити самостійного малюка, якийможе сам вибрати собі заняття – тоді звертайтесь до монтессорі-центру. Тут вашу дитину навчать поважати бажання інших дітей та тримати під контролем свої власні, коли це необхідно. Багато мам, які тривали тривалий час дітей на заняття за цією системою, особливо відзначають дві важливі зміни в поведінці:

- дитина стала довгий час грати без дорослого, самостійно діє з різними предметами та іграшками;

- після гри дитина сама прибирає за собою іграшки.

Такі заняття припускають максимально м'яке дію, що розвиває, вони дозволяють малюкові реалізовувати власні інтереси в максимально комфортному для нього темпі і порядку.

Є у цих занять і свої мінуси: мало уваги приділяється тому, щоби навчити дитину одночасного виконання завдань разом з іншими дітьми, грати разом одними іграшками, діяти за чіткою інструкцією дорослого. Є ризик, що опинившись після таких занять у звичайному, типовому дитячому садочку, малюкові буде дуже важко звикати до нових умов та вимог, оскільки там важливі саме ці вміння.

Якщо своєю головною метою ви ставите досвід перебування малюка у групі, то звертайтеся до центру, де організовуються групові заняття з дітьми. Тут діти навчаються чути іншого, чужого, дорослого, намагаються робити щось одночасно і разом з іншими дітьми, вступають у спілкування один з одним, стикаються з необхідністю робити щось по черзі та ділитися. Оскільки все це відбувається, коли поряд мама, то існує думка, що саме подібний досвід згодом здатний полегшити малюку адаптацію до дитячого садка. Крім цього комплексні заняття припускають найрізноманітніші форми діяльності: ліплення та пальчикова гімнастика, рухливі ігри та конструювання, сюжетна гра та розвитокпромови.

Навіть у тих випадках, коли дитина не виявляє активної участі, а займається чимось своїм або просто спостерігає, вона все одно бачить і сприймає все, що відбувається. Трапляються випадки, коли малюк не виконує того, що пропонують на занятті, а вдома повторює окремі елементи завдань або навіть може відтворити їх повністю.

Мінус таких занять – в умовах організованої групи складно враховувати індивідуальні особливості кожної дитини. Деяким малюкам потрібно більше часу на завдання, ніж відводить викладач, а є й ті, хто, навпаки, швидко втрачаючи інтерес, потребує більш частої зміни діяльності, ніж передбачає програма. Тобто такі заняття орієнтовані деякі середні вікові норми, під які саме ваше чадо може і підійти.

Дитячий центр ЛОГОС пропонує різні методики раннього розвитку дітей. Тут ви можете поставити свої запитання спеціалістам, проконсультуватися з питань розвитку своєї дитини.

---