Цитати Песталоцці
Навігація сайтом
Нове на сайті
Оголошення
Цитати Песталоцці. Ідеї Песталоцці І. Г. Теорія Песталоцці. Висловлювання Песталоцці.
***** Ми знаємо, чого ми хочемо. ***** Вихування і лише виховання - мета школи. ***** Щоб змінити людей, їх треба любити. Вплив на них пропорційний любові до них. ***** За законами природи слова кохання не вимовляються перш, ніж дозрівають почуття. *****
***** Дитина любимо і вірить, перш ніж починає мислити і діяти. ***** У країні існує сліпа довіра народу до шкіл, які б вони не були. ***** Три сили разом - здатність до спостереження, здатність до мови і здатність до мислення - слід вважати сукупністю всіх засобів розвитку розумових сил. ***** Початкова освіта здатна засобами свого мистецтва сприяти природному ходу розвитку розумових здібностей та заохочувати його. ***** Вихідні початки та точки дотику з тим, чому дитина повинна вчитися в школі, підготовлені і існують в ньому завдяки знанням, почерпнутим зі спостережень у домашньому житті. ***** Значна кількість людей отримує освіту не шляхом засвоєння абстрактних понять, а шляхом інтуїції, не через блиск оманливих словесних істин, а через стійку істину, властиву діючим силам. ***** Істинне природоподібне освіту за своєю суттю викликає прагнення досконалості, прагнення вдосконалення людських сил. ***** Людина сама природовідповідно розвиває основи свого морального життя — любов і віру, якщо тільки вона виявляє їх на ділі. Людина сама природно розвиває основи своїх розумових сил, свого мисленнялише через саму дію мислення. ***** Природа вклала в серце матері першу і найнагальнішу турботу про збереження спокою в ранній період життя дитини. Ця турбота проявляється у людей усюди у вигляді властивої матері материнської сили та материнської відданості. ***** Сутність людяності розвивається лише за наявності спокою. Без нього любов втрачає всю силу своєї істинності та благотворного впливу. ***** Занепокоєння по суті є породженням чуттєвих страждань чи чуттєвих бажань; воно - дитя жорстокої потреби або ще більш жорстокого егоїзму. ***** Розумовий розвиток і залежна від нього культура людства вимагають постійного вдосконалення логічних засобів мистецтва з метою природоподібного розвитку наших розумових здібностей, наших здібностей до дослідження та судження, до усвідомлення та використання яких людський рід піднявся з давніх-давен пір. ***** Моральність полягає у досконалому пізнанні добра, у досконалому вмінні та бажанні творити добро. ***** Школа має прищеплювати своїм вихованцям такі навички логічного мислення, які гармоніювали б із самою природою людини. ***** Батьки і матері все ще у святій невинності вважають, що якщо діти відвідують школу і знаходяться в ній, то, значить, вони розвиваються як у фізичному, так і моральному відношенні. ***** Я намагаюся ввести дітей у гущавину життя і пояснити їм, як будь-яка окрема хороша риса людини, якщо вона залишається ізольованою і не знаходить собі опори у всьому тому хорошому, що є в природі людини, кожен Раз ризикує знову загубитися в людині або отримати такий напрямок, який однаково легко може призвести як до його падіння, так і до його вдосконалення. ***** Кожен з нас абсолютно вільний, І тільки вяк вільні люди ми живемо, любимо діяльною любов'ю і жертвуємо собою заради виконання своєї мети. ***** Природа моїх засобів інтелектуальної освіти жодною мірою не довільна, вона необхідна. Оскільки ці кошти лише настільки хороші, оскільки визначаються самої сутністю людської природи, всі вони переважно також незмінні. ***** Навчання науковим дисциплінам передбачає, отже, попередню насолоду свободою, яку вона обмежує, так само як напруга дорослої тварини в плуг або віз є довільно спрямованим застосуванням тих сил, які молода тварина набула і розвинула у період, коли воно жило та вільно гуляло на пасовищі. *****
***** Око хоче дивитися, вухо - чути, нога - ходити і рука - хапати. Але також і серце хоче вірити та любити. Розум хоче думати. У будь-якому завдатку людської природи закладено природне прагнення вийти зі стану неживості та невмілості та стати розвиненою силою, яка в нерозвиненому стані закладена в нас лише у вигляді свого зародка, а не самої сили. ***** Безперечно, що тільки одна мати може закласти правильну чуттєву основу виховання людини. Її реальні вчинки, до яких її спонукає лише голий інстинкт, є, по суті, правильними, природними засобами морального виховання. ***** Кожне хороше виховання вимагає, щоб вдома очей матері щодня і щогодини безпомилково читав у власних очах, на вустах і чолі дитини кожну зміну у його душевному стані. Воно по суті вимагає, щоб сила вихователя була силою батька, жвавою присутністю всієї сукупності сімейних стосунків. ***** Здатність людини сприймати правду і справедливість за своєю суттю євсеосяжною, піднесеною, чистою схильністю, яка може знаходити собі їжу в простих, небагатослівних, але широких поглядах, прагненнях та почуттях. ***** Не слід прагнути рано зробити з дітей дорослих; потрібно, щоб вони поступово розвивалися відповідно до того, яке становище, обставини на них чекають, щоб вони навчилися нести тягар життя легко і бути при цьому щасливими. ***** Взагалі необхідно домагатися такого положення, при якому стало б неможливим, щоб дитина виграла щось брехнею; навпаки, бути спійманим у брехні має становити йому істотну небезпеку. *****