День 2 отримання інформації
Субота, 17:00. Метою даного блоку є докладне пояснення способів одержання інформації за допомогою фазового стану. Це найцікавіша сфера застосування феномена, яка цікава практично всім. Розбір цієї теми на другому занятті дозволяє підвищити мотивацію робити спроби ще одну ніч.
Чому це можливо. У цій темі головне - розібрати питання, що отримання інформації з фази можливо незалежно від того, як пояснювати цей феномен. Містики та езотерики таку можливість пояснюють інформаційними полями, реальним фізичним виходом душі з тіла та Хроніками Акаші. Для прагматиків це можливо завдяки неймовірному ресурсу підсвідомості, якого ми маємо доступ, перебуваючи у фазі.
Яка інформація. Ваше завдання – дати реальні речі. З цієї точки зору ви не маєте права сказати (навіть якщо так вважаєте), що через фазу можна дізнатися про все, що завгодно. Це ніким не підтверджено. Найбільш приблизний ліміт знань, можливий здобути у фазі, це власні знання, помножені у тисячу разів. Можливо, це набагато більше. І всі ці знання так чи інакше пов'язані з нами: нами особисто, нашими близькими та друзями, нашою роботою, нашими захопленнями, нашим навколишнім простором тощо. Загалом, це все те, що якраз знадобиться в реальності.
Як одержати. Для новачків існують три основні техніки отримання інформації:
●Одушевлені об'єкти.Це люди, тварини та інші істоти у фазі, з якими можна просто говорити і таким чином отримувати інформацію. Бажано, щоб ці об'єкти були за своєю природою пов'язані з одержуваною інформацією.
●Метод сюжету.У цьому випадку людина потрапляє в місце, пов'язане з отриманою інформацією, і просто всебачить на власні очі. Наприклад, фазер втратив ключі в реальності, сфокусував увагу на них у фазі і його переміщає в місце, де це могло статися.
Як перевірити. Вся складність полягає в тому, що самі по собі техніки отримання інформації прості, але через нестійкий вплив свідомості людини кінцева інформація легко спотворюється. Тому необхідно знати методи перевірки достовірності інформації. Наприклад, при спілкуванні з об'єктом можна одразу поставити легке контрольне питання: «Як мене звуть?» або «Скільки буде двічі по два?» Якщо об'єкт не здатний відповідати правильно навіть на такі питання, змініть підхід до справи. Дізнавшись про потрібне, також можна поставити уточнююче запитання: «Чому це саме так?» чи «Як це довести?». Так чи інакше, отриману у фазі інформацію слід перевіряти насправді перед тим, як діяти. Немає гарантії, що вона буде точною, навіть якщо об'єкти пройдуть усі перевірки.
Як підвищити точність. Існує маса способів підвищення точності отриманої інформації. По-перше, потрібно починати із найпростіших речей, поступово переходячи до складних. По-друге, отримувана інформація має бути максимально конкретна («Як підвищити продажі на роботі?»), а не загальна та розмита («У чому сенс життя?»). По-третє, інформацію треба отримувати між справою, ненав'язливо, відсторонено, байдуже, без емоцій, начебто це не має значення.
Приклади. Наведіть кілька прикладів отримання інформації у фазі з вашого власного досвіду або з описів практиків у книзі «Школа позатілесних подорожей». Також можна знайти безліч показових прикладів на наших форумах та сайтах.
Завершення заняття.Субота, 17:45. Якщо є час та бажання, можна відпрацювати з групою імітацію спроб, щоб вони краще запам'ятали алгоритмдій. Робити це потрібно так само, як і в кінці п'ятничного заняття. Також порадьте їм відпрацювати техніки ще й удома протягом дня, але в жодному разі не перед сном. Техніки краще працюють у тренуванні, і використовувати їх треба на пробудженні.
Зазначте, що в неділю ви будете вимагати не просто входу у фазу та виконання плану дій, а й реалізації таких технічних деталей, як поглиблення сенсоризації та обов'язковий повторний вихід. Ті, хто вже виконав загальний план дій – знайшов дзеркало у фазі, можуть переходити до другого простого та пізнавального пункту: щось з'їсти у фазі.
Зверніть особливу увагу на настрої групи робити спроби ще одну ніч та ранок. Зазвичай люди трохи втомлюються та втрачають концентрацію до ще одного сету спроб. Як результат, статистика після другої ночі може бути значно нижчою, ніж після першої, іноді в кілька разів. Щоб цього не сталося, дуже емоційно мотивуйте учнів знову робити спроби.