Діаграма 5
До структури спеціальності «Загальна медицина» входить 21 кафедра клінічного профілю, де працюють понад 300 викладачів. Професорсько-викладацький склад клінічних кафедр крім освітньої діяльності здійснюють лікувально-діагностичну та консультативну роботу. На цих кафедрах працюють висококваліфіковані спеціалісти, що наочно демонструють дані, подані у діаграмі 5.3.
Діаграма 5.3. Категорійність ППЗ, задіяних у освітній діяльності факультету «Загальна медицина»
Якісний склад ПКС факультету також визначається чисельністю викладачів із досить високим науково-педагогічним стажем (таблиця 5.4). Так, частка викладачів зі стажем роботи понад 5 років становить понад 70% загальної чисельності професорсько-викладацького складу.
Таблиця 5.4. Чисельність ППЗ за посадами та стажем
| № п/п | Посада | Усього | Науково-педагогічний стаж | ||
| до року | 1-5 років | 6-10 років | 11-15 років | 16-20 років | понад 20 років |
| 1. | Помічник | ||||
| 2. | Викладач | ||||
| 3. | Ст. викладач | ||||
| 4. | Доцент | - | - | ||
| 5. | Професор | - | - | ||
| 6. | Зав кафедрою | - | - | ||
| Усього |
В останні роки збільшилася кількість молодих фахівців, які мають академічний ступінь «магістра» з медицини та з непрофільних дисциплін (математика, інформатика, фізичне виховання,екологія, мови). Усі викладачі університету мають базову освіту.
5.1.2. В університеті розроблено кадрову політику. Основними критеріями щодо відбору кадрів є наукові, педагогічні та клінічні переваги претендентів. На факультеті сформовано науково-дослідні школи з хірургії, терапії, фармакології, променевої діагностики, анатомії та інших дисциплін до складу кожної з них входять доктори та кандидати наук, що сприяє зростанню наукового та професійного рівня викладацького складу.
5.1.3. Університет гарантує рівні можливості прийому на роботу, для безперервного професійного розвитку, які узгоджуються та сприяють досягненню місії та цілей вишу. Розвиток людських ресурсів та інтелектуального потенціалу є одним із найважливіших напрямів стратегічного плану розвитку АТ «МУА». ППС університету відрізняється високим рівнем кваліфікації та компетентності.
Викладачі Університету є членами робочих груп Міністерства освіти і науки РК із розробки ГОСО та типових програм. Участь у розвитку процесів оцінки, аналізу та постійного покращення програм регламентовані у посадових інструкціях викладачів. Основним документом, який визначає роботу кожного викладача, є індивідуальний план. Індивідуальний план роботи викладача складається на підставі Інструктивного листа № 2 "Про освіту навчальної та методичної роботи на кафедрах вищих навчальних закладів Республіки Казахстан". До структури плану входять планована на поточний навчальний рік навчальна (годинник), методична, наукова, лікувальна, виховна діяльність, план підвищення кваліфікації, звіт та рекомендації.
Індивідуальний план роботи розглядається на засіданні кафедри, після чогозатверджується завідувачем кафедри та деканом. Індивідуальні плани роботи викладачів орієнтовані на більш повне використання їх знань та кваліфікації для підготовки висококваліфікованих фахівців, для вдосконалення методики навчання, забезпечення навчального процесу необхідними навчально-методичними посібниками та документацією, виконання актуальних наукових досліджень. Індивідуальний план роботи викладача складається на основі річного плану роботи кафедри, деканату, деканату у справах молоді, а також при складанні індивідуального плану враховуються показники та індикатори стратегічного плану розвитку освітньої програми, університету, показники матриці відповідальності кафедри. ІПП затверджується завідувачами кафедр на початку навчального року, а плани завідувачів кафедр – деканами факультетів.
В університеті проводиться аналіз якісного та кількісного складу ПКС. Вчені звання та ступеня мають більше половини ПКС, що говорить про високий педагогічний та професійний рівень викладачів. Кількість докторів наук, кандидатів, докторів PhD, магістрантів відображено у таблиці 5.5.
Таблиця 5.5. Науковий потенціал АТ «МУА»
| Навчальний рік | Кількість штатних ППС | Доктор PhD | Лікарі наук | Кандидати наук | Магістри |
| 2011-2012 | |||||
| 2012-2013 | |||||
| 2013-2014 | |||||
| 2014-2015 | |||||
| 2015-2016 |
У таблицях 5.6 та 5.7 представлена інформація щодо обсягу годин викладених біометричних та клінічних дисциплін, а також за кількістю студентів, залучених до освітнього процесу. Як видно з даних таблиць на клінічних кафедрах обсяг годинника більший, ніж на кафедрах медико-біологічного.профілю.
Таблиця 5.6. Відповідальності кафедр базових біомедичних дисциплін з викладання за академічний рік
| 2015-2016 навчальний рік | ||
| Кафедри | Кількість курсів (в академічному годиннику), що викладаються на рік | Студенти ОМ |
| Біохімія | 2к-162ч (аудиторних 108ч.) | |
| Мол.біологія та мед. генетика | 1к-162ч (аудиторних 108ч.) | |
| Анатомія | 1к-108ч (аудиторних 72ч.); 2к-108ч (аудиторних 72ч.); 3к-108ч (аудиторних 72ч.); | |
| Гістологія | 2к-108ч (аудиторних 72ч.); 3к-108ч (аудиторних 72ч.); | |
| Фізіологія | 2к-108ч (аудиторних 72ч.); 3к-108ч (аудиторних 72ч.); | |
| Патологічна анатомія | 2к-108ч (аудиторних 72ч.); 3к-108ч (аудиторних 72ч.); | |
| Патологічна фізіологія | 2к-108ч (аудиторних 72ч.); 3к-108ч (аудиторних 72ч.); | |
| Фармакологія | 2к-108ч (аудиторних 72ч.); 3к-108ч (аудиторних 72ч.); | |
| Мікробіологія | 2к-216ч (аудиторних 144ч.); |
Таблиця 5.7. Відповідальності кафедр клінічних дисциплін з викладання за академічний рік
| 2015-2016 навчальний рік | ||
| Кафедри | Кількість курсів (в академічному годиннику), що викладаються на рік | Студенти ОМ |
| Пропедевтика внутрішніх хвороб | 3к-216ч (аудиторних 144ч.); | |
| Внутрішні хвороби | 4к-405ч (аудиторних 270ч.); | |
| Хірургія | 4к-405ч (аудиторних 270ч.); | |
| акушерство та гінекологія | 4к-405ч (аудиторних 270ч.); | |
| Педіатрія | 4к-405ч (аудиторних 270ч.); | |
| Психіатрія | 5к-152ч (аудиторних 102ч.); | |
| Загальна лікарська практика | 5к-201ч (аудиторних 134ч.); | |
| Анестезіологія, реаніматологія та інтенсивна терапія | 5к-405ч (аудиторних 270ч.); | |
| Травматологія | 4к-51ч (аудиторних 34ч.); | |
| Неврологія | 5к-152ч (аудиторних 102ч.); | |
| Онкологія | 4к-54ч (аудиторних 36ч.); | |
| Офтальмологія, оториноларингологія | 4к-102ч (аудиторних 68ч.); | |
| Дитяча хірургія | 4к-51ч (аудиторних 34ч.); | |
| Інфекційні захворювання | 4к-54ч (аудиторних 36ч.); | |
| Фтизіатрія | 4к-54ч (аудиторних 36ч.); |
5.1.4. При формуванні кадрів ППС враховуються переваги претендентів, які вимірюються рівнем кваліфікації, професійним досвідом, результатами науково-дослідної діяльності, досвідом викладання, визнанням з боку колег та ін. Пріоритет віддається особам, які мають навички науково-педагогічної , наукової, клінічної діяльності та визнає місію університету. Характеристика ПКС АТ "МУА" представлена в таблиці 5.8.
Якість викладання визначається декількома вимогами: можливістю внести міжнародний аспект у дисципліни, що викладаються; активними дослідженнями чи підготовкою кейсів; використанням сучасних технологій викладання та ін. На факультеті «Загальна медицина» навчальний процес державною та українською мовами проводиться на належному рівні, 90% викладачів ведуть заняття державною мовою. Наголошується на збільшення кількості викладачів, які володіють іноземною (англійською) мовою з рівнем необхідним для викладацької діяльності.
Таблиця 5.8. Характеристика ППС
| № | Показники | Доктори наук, професори | Кандидати наук | Доктор PhD | Магістри | Помічники, викладачі без уч.ступеня | всього |
| Вік: | |||||||
| До 35 років | 17/3 | ||||||
| 40-45 років | 50/8 | ||||||
| 45-50 років | 15/2 | 42/18 | |||||
| 50-60 років | 29/14 | 77/33 | |||||
| Понад 60 років | 44/38 | 37/27 | |||||
| Всього: | 89/52 | 223/89 | |||||
| Національний склад: | |||||||
| Казахи | 75/48 | 193/75 | |||||
| українські та ін нац. | 14/4 | 30/14 | |||||
| Всього: | 89/52 | 223/89 | |||||
| Стаж: | |||||||
| До 5 років | 9/2 | ||||||
| 5-15 років | 5/2 | 97/32 | |||||
| Понад 15 років | 83/50 | 117/55 | |||||
| Всього: | 89/52 | 223/89 |
Конкурс проводиться у рамках реалізації «Програми розвитку професорсько-викладацького складу на 2012-2016 рр.», Стратегічного плану розвитку АТ «МУА» на 2011-2015 роки та сприяє закріпленню позицій як провідного Університету серед медичних ВНЗ Республіки Казахстан. При прийомі працювати немає обмежень залежно від статі, раси, національної власності, мови. Колектив університету є багатонаціональним. На кураторському годиннику обговорюються питання міжнаціонального спілкування, ставлення до релігії.
5.1.5. Кадрова політика розроблена з урахуванням критеріїв щодо відбору кадрів, включаючи наукові, педагогічні та клінічні переваги претендентів, ставлення до місії університету на основі нормативних та директивних документів. На кафедрах створеноумови проведення освітнього процесу: є інструменти, необхідне устаткування.
Університет з 2011 року активно реалізує програму академічної мобільності учнів, ПКС та співробітників, яка уможливлює набуття та впровадження передового міжнародного досвіду, розширення професійних, педагогічних та клінічних знань та навичок, обговорення, розробку та реалізацію проектних ідей, зміцнення іміджу університету.
Діюча кадрова політика дозволяє створити середовище навчання для формування професійної компетенції та всебічного розвитку особистості ПКС, що забезпечує підготовку конкурентоспроможних фахівців на основі досягнень медичної освіти, науки та практики, здатних продовжити навчання протягом усього життя та адаптуватися до умов у системі охорони здоров'я, що змінюються.