Дифузія в газах, рідинах та твердих тілах»

Презентація до уроку

Мета: вивчити явище дифузії.

Базовий підручник: «Фізика 7клас» за редакцією А.В. Перишкіна.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Форми роботи: фронтальна, індивідуальна, робота у групах.

Необхідне технічне обладнання: комп'ютерний клас, мультимедійний проектор, екран.

Навчальні завдання, спрямовані на досягнення особистісних результатів навчання:

  • сприяти формуванню мотивації навчальної діяльності через створення проблемної ситуації,
  • удосконалювати вміння слухати, брати участь у колективному обговоренні проблем, працювати у парах та будувати продуктивну взаємодію.

Навчальні завдання, спрямовані на досягнення метапредметних результатів навчання:

  • розвинути вміння спостерігати, порівнювати, зіставляти та узагальнювати результати експериментів під час проведення віртуального фізичного експерименту;
  • розвинути монологічну мову учнів через організацію діалогічного спілкування під час уроку.
  • розвинути комунікативні здібності учнів, під час роботи у парах (групах)
  • сприяти розвитку інформаційної культури учнів під час проведення віртуального фізичного експерименту.

Учбові завдання, спрямовані на досягнення предметних результатів навчання:

  • сформулювати визначення явища дифузії;
  • сформувати знання учнів про явище дифузії в газах, рідинах та твердих тілах;
  • з'ясувати, як протікає явище дифузії у газах, рідинах та твердих тілах;
  • сформувати вміння розв'язання задач застосування поняття дифузії;
  • сформувати вміння розуміти та визначати явищадифузії у реальних процесах.

Устаткування уроку: комп'ютери, мультимедійний проектор, екран, обладнання, необхідне для демонстраційного експерименту, картки із завданнями.

Технологічна карта уроку

Етап уроку

Діяльність вчителяДіяльність учнівЕтап актуалізаціїВчитель пропонує учням розгадати кросворд. (Додаток 1 )

Питання кросворду: 1. Частка, що входить до складу молекули 3. Твердий стан найпоширенішої у природі рідини 4. Те, із чого складається тіло 5. Давньогрецький учений припустив, що це речовини складаються з найдрібніших неподільних частинок 6. Явище, що доводить безперервний хаотичний рух частинок речовини 7. український вчений, фундатор Московського університету. Перший український академік 8. Метод наукових досліджень

Учні розгадують кросворд.

Дифузія (питання залишається без відповіді)Етап проблематизаціїВчитель організує проблемну ситуацію за допомогою досвіду: Вчитель змочує ватку пахучою рідиною з бульбашки. Учитель ставить питання: Що ви відчуваєте?Учні спостерігають і роблять записи у зошит як таблиці.

Що спостерігаємо?Висновок.Розповсюдження запаху.Етап цілепокладанняВчитель організує з учням спільну постановку теми уроку та мети уроку. Тема уроку: Дифузія в газах, рідинах та твердих тілах.

План вивчення явищ

1. Зовнішні ознаки явищ (ознаки, якими виявляється явище). 2. Умови, у яких протікає (відбувається) явище. 3. Сутність явища, механізм йогопротікання (пояснення явища з урахуванням сучасних наукових теорій). 4. Визначення явища. 5. Зв'язок даного явища коїться з іншими (чи чинника, яких залежить перебіг явища). 6. Використання явища практично.Спільно з учнями пошук формулювання теми та мети уроку. І запис у зошиті теми уроку.

газах

– А чи можлива дифузія у твердих тілах? (Стор. 29 підручник)

Який висновок можна зробити за наведеним прикладом?

3. Залежність дифузії від температури речовини

Налийте в одну склянку холодної води, в іншу теплою. Опустіть у кожен із них кілька кристаликів марганцівки. Поясніть явище, що спостерігається. Поясніть процес перебігу дифузії в рідинах.

Висновок з усього вивченого:

Учні спостерігають і висновки записують у зошит – явище , у якому відбувається взаємне проникнення молекул однієї речовини між молекулами іншого. ) Причина дифузії - безладне рух молекул.

Учні спостерігають та висновки записують у зошит

Учні спостерігають та висновки записують у зошити.

Дифузія протікає в речовинах, що знаходяться в будь-якому агрегатному стані

Швидкість дифузії збільшується зі зростанням температури, оскільки молекули тіл, що взаємодіють, починають рухатися швидше. Це твердження справедливе для речовин, що знаходяться в будь-якому агрегатному стані.