Диглосія та двомовність
Диглосія та двомовність - розділ Соціологія, Соціолінгвістика Описані Вище Терміни, Що Позначають Підсистеми Національного.
У деяких із цих різновидів є свої носії, т. е. сукупності розмовляючих, які мають лише цією підсистемою національної мови (територіальним діалектом, просторіччям). Інші різновиди є не єдиним, а додатковим засобом спілкування. Наприклад, студент користується студентським жаргоном головним чином у "своєму" середовищі, у спілкуванні з собі подібними, а в інших ситуаціях вдається до засобів літературної мови. Те ж саме щодо професійних жаргонів: програмісти та оператори ЕОМ використовують комп'ютерний жаргон у невимушеному спілкуванні на професійні теми, а виходячи за межі свого професійного середовища, вони використовують слова та конструкції загальнолітературної мови.
Подібневолодіння різними підсистемами однієї національної мови та використання їх в залежності від ситуації або сфери спілкування називається внутрішньомовноюдиглосією(диглосія –від грец. δι–дво(х)- і γλοσσα, -мова; буквально - 'двомовність').
Крім цього, диглосія може позначати і володіння різними мовами, тоді термін вживається без визначення "внутрішньомовна".
Поняття та терміндиглосіяу 1959 р. ввів у науковий обіг американський дослідник Ч. Фергюсон [Ferguson 1959]. До цього в лінгвістиці використовувався (і продовжує використовуватися зараз) терміндвомовність –як український переклад міжнародного термінабілінгвізм.А для ситуацій, у яких можуть функціонувати кілька мов, прийнятий термінбагатомовність(пор. англ,multilingualism,фр.plurilinguisme).
Перш ніж з'ясовувати, навіщо знадобилося нове поняттядиглосія,розглянемо більш детально, що ховається за терміномдвомовність.
Двомовність та багатомовність, як випливає з буквального значення термінів, – це наявність та функціонування в межах одного суспільства (зазвичай – держави) двох чи кількох мов. Багато сучасних країн дво- чи багатомовні: Україна (пор. існування на її території, поряд з українською, таких мов, як башкирська, татарська, якутська, бурятська, осетинська та ін.), країни Африки, Південно-Східної Азії, Індія та ін.
Функціонування двох і більше мов у суспільстві було б неможливим без двомовності окремих членів мовної спільноти (навіть якщо індивід володіє кількома мовами, його часто називають білінгвом, а саме явище – білінгвізмом або двомовністю).
Розрізняються три основні типи індивідуального білінгвізму. При субординативному білінгвізмі промовці сприймають другу мову через призму рідної: поняття співвідносяться з лексичними одиницями рідної мови, а останні – з одиницями другої мови. Через природну відмінність семантичних структур двох мов при породженні та сприйнятті тексту другою мовою неминучі помилки на кшталт анекдотичного перекладу українського діалогу:Котра година? - Дві години. - Так багато? - Кому як. – Which watch? - Two watch. - Such much? - Whom how.
Три виділені типи білінгвізму, звичайно, являють собою ідеальні спрощення; у реального білінгва переважає один із них. Субординативний білінгвізм за своєю природою означає вторинне, неповне володіння другою мовою і характерний для білінгвів-початківців, але вже на ранніх стадіях оволодіння мовою йому супроводжують елементи координативного і змішаного двомовності. При ефективному двомовності реально співіснують координативне та змішане двомовність (а часто йелементи субординативного) з величезним переважанням однієї з них.
Зазвичай двомовність продуктивна, тобто білінгв здатний активно використовувати другу мову. Особливий випадок двомовності є пасивним (рецептивним) білінгвізмом – таке володіння другою мовою, коли індивід його розуміє, але сам текстів на ньому практично не породжує. Для "двостороннього" пасивного білінгвізму, коли кожен з комунікантів користується своєю мовою, але розуміє мову іншої, іноді використовується терміндуалінгвізм(англ,dual-lingualism;явище дуалінгвізму описане, наприклад, в [Lincoln 1979]). Таке явище найчастіше зустрічається на межах поширення різних (як правило, споріднених) мов.
У нормі білінгви володіють хоч однією мовою в повному обсязі. Однак можливі випадки, коли спілкування індивіда з носіями його рідної мови обмежене, а рівень комунікативної взаємодії з носіями мови, що домінує у мовному співтоваристві, невисокий. У подібній ситуації адекватне знання рідної мови втрачається, а друга мова освоюється в обмежених межах. Це явище отримало назву напівмовності (англ.semilingualism).Лексичний склад обох мов виявляється обмеженим, а граматична структура спрощена [Полінська 1987]. Особливі форми напівмовності утворюються за умов, коли контактуючі мови близькі. Так, внаслідок змішування української та української мов виникає так званийсуржик(див. про нього [Труб 2000]), а суміш білоукраїнської та української мов отримала назвутрасянка(див. [Типологія .1999: 9]).
Для напівмовності, як й у субординативного білінгвізму, перемикання кодів нехарактерно.
На відміну від двомовності, диглосія означає таку форму володіння двома самостійними мовами абопідсистемами однієї мови, при якій ці мови та підсистемифункціонально розподілені:наприклад, в офіційних ситуаціях – законотворчості, діловодстві, листуванні між державними установами тощо – використовується офіційна (або державна) мова, якщо йдеться про багатомовне суспільство, чи літературна форма національної мови (в одномовних суспільствах), а ситуаціях побутових, повсякденних, у сімейному спілкуванні – інші мови, які мають статусу офіційних чи державних, інші мовні підсистеми – діалект, просторіччя, жаргон.
Важливою умовою при диглосії є та обставина, що розмовляючі роблять свідомий вибір між різними комунікативними засобами та використовують те з них, яке найкраще здатне забезпечити успіх комунікації. З цього ясно, що двомовність не обов'язково супроводжується диглосією – хоч і рідко, але мови білінгва можуть ніяк не розподілятися відповідно до комунікативної ситуації. Кодовий репертуар одномовного індивіда може бути надзвичайно обмежений, і в різних комунікативних ситуаціях він використовуватиме ту саму мовну підсистему. І тут можна говорити про його моноглоссности.