Диспут - Чи потрібна фізика лірикам, чи потрібна лірика фізикам

Мета:визначити необхідність різнобічної освіти як володіння здатністю орієнтуватися у світі.

  1. Формування діалектичного мислення.
  2. Вчити висловлювати свою думку та обґрунтовувати її.
  3. Привчати до ведення діалогу.

Оформлення.На дошці правила проведення диспуту:

Підготовка до диспуту.Проводиться опитування учнів з метою виявлення їх поглядів на середню загальну освіту. При аналізі опитування з'ясувалося, що учні вважають, що у старших класах необхідно вивчати ті предмети, обрані для складання іспиту. Проте, не можна загадати на все життя якісь знання тобі знадобляться надалі. У світі потрібно всебічно розвинена особистість.

Це й викликало необхідність проведення диспуту на тему: «Чи потрібна фізика лірикам, чи потрібна лірика – фізикам?»

11 Клас ділиться на групи за напрямами, які учні обрали для своєї подальшої освіти: група природничих наук, група точних наук та група гуманітаріїв.

Вчитель. Сьогодні ми проводимо диспут «Чи потрібна фізика лірикам, чи потрібна лірика – фізикам?» Вибір цієї теми обумовлений тим, що в 11 класі загальноосвітньої, не профільної школи учні вже визначилися з вибором напряму своєї подальшої освіти та іспитами, які потрібні для вступу до навчальних закладів. Так як у класі є різний вибір, то і ставлення до предметів, що вивчаються, різний. Аргументуючи тим, що немає необхідності складати іспит з цього предмету учні перестають готуватися та активно працювати щодо тих чи інших наук. Класний керівник та вчитель суспільствознавства запропонували провести диспут із подібною тематикою

Правила проведення диспуту виведено на дошку.

Учасники диспуту: начальник, писар, суддя, всі присутні.

Кожна група висловлює свою думку щодо певного питання, аргументуючи свою позицію. Потім йде опонування, тобто висловлюється критика, сумніви протилежного боку. Потім виконується пошук додаткових аргументів, контраргументів, зіставлення альтернатив. Проводиться пошук компромісних варіантів. Кожна група визнає прийнятні поступки у вирішенні проблеми. Наприкінці підіб'ємо підсумки.

Короткий протокол обговорюваних питань.