Дитина 6 місяців - фізичний та розумовий розвиток
Вага тіла.Дитина 6 місяців збільшує свою вагу приблизно до 500 г на місяць, тобто. набирає по 125 г щотижня. Незважаючи на це, у різних дітей відхилення бувають суттєвими. Але плюс-мінус 100 г – це не причина для занепокоєння.
Дітям, які набирають понад 600 г на місяць, треба зменшити або зовсім не давати борошняних продуктів, а збільшити порцію фруктів та овочів. Тим дітям, які «важчають» менш ніж на 400 г на місяць, навпаки, слід збагачувати овочеве пюре (обіднє блюдо) вершковим маслом, скоротити кількість фруктів, давати молочні препарати, бажано великої концентрації, якщо це не заважає дитині.
Перші зуби
У 6-7-місячного малюка зазвичай з'являється перший зуб. Іноді, щоправда, дуже рідко, дитина народжується вже маючи 1-2 зуби. У деяких нормально розвинених дітей перший зуб прорізується у віці 1 року. Ці відхилення можна пояснити спадковістю. Якщо поява першого зуба відбувається у різних дітей по-різному, то порядок їх прорізання однаковий майже у всіх дітей.
Першими, зазвичай, виникають нижні середні різці. Там, де має вирости новий зуб, ясна червоніє та опухає; крізь слизову оболонку видно білий верх зуба. Більшість немовлят тягнуть до рота все, що можуть, і кусають з усієї сили. Деякі діти стають дратівливими, неспокійними, погано сплять та погано їдять. Ці явища можуть бути викликані іншими причинами, не обов'язково прорізанням зубів.
Є діти, які почуваються нічим не гірше, ніж до прорізування зубів. Мамам слід бути уважнішими, тому що сам по собі етап прорізування зубів не повинен викликати великого підвищення температури та проносу. Якщо у дитини є всі ці симптоми, требазвернутися до лікаря.
У віці 6-8 місяців колір очей набуває свого остаточного забарвлення.
Загальна рухливість
Дитина цього віку може самостійно повертатися зі спини на живіт або на бік, але частіше повертається на одну якусь «улюблену» сторону. Вистачає себе за ноги, мацає тіло, вивчає його. Простягає руки вперед і піднімає голову. Іноді робить "місток": упирається головою і п'ятами в ліжечко і піднімає тулуб і живіт, вигинаючи хребет. Тільки в цьому віці ніжки повністю випрямляються, рухи відрізняються більшою керованістю (координацією).
Дитина 6 місяців вже не дуже любить лежати на спині, він намагається повернутися то на один бік то на інший. Любить рухатися, не зупиняючись, смикаючи ніжками натискає на педалі велосипеда, лепече, іноді скрикує. Рухи нижніх кінцівок мають широку амплітуду. Дитина сильно вдаряє ніжками, на мить зупиняється і дивиться на оточуючих, ніби вимагає їхньої уваги: мовляв, ось який я молодець, що вже вмію робити! і лише потім знову починає махати ногами.
Лежачи на животі
У цьому положенні дитина добре піднімає голову. Тулуб спокійно. Коли малюк лежить спокійно на животі, стегна притискаються до поверхні ліжка. Загальна рівновага хороша, дитина спирається на передпліччя чи руки. Немовля іноді крутиться з живота на спину, спочатку падаючи, зрідка — всім тілом, але найчастіше — перекочується.
Ми вже згадували, що у 4-місячному віці дитина, лежачи на животі, спирається на передпліччя, тримає голову і може дивитися на всі боки. У 6 місяців малюк вже може спиратися на будь-яку частину верхніх кінцівок (і на передпліччя і на руки), вигинає спину, піднімає голову вгору і крутить нею на всі боки, щоб побачити,що відбувається довкола. Якщо дитину покласти на тверду площину (манеж, стіл), вона намагається пересуватися: згинає ніжки і відштовхується ними, одночасно випрямляє руки і опускає голову - намагається повзти.
Положення сидячи
Якщо мати, підтримуючи дитину, посадить її, а потім відведе свої руки, малюк простягне ручки вперед і прийме на себе, поки не дуже вправно, вагу свого тіла. Між 5 та 6 місяцями чимало дітей потроху можуть сидіти, але їм ще потрібен певний час, щоб навчитися це робити без сторонньої допомоги. Добре розвинені діти у віці можуть сидіти по 3-10 хвилин і втомлюватися. Коли дитина вже навчилася сидіти самостійно, мати може садити її щодня на 15-30 хвилин на спеціальний стільчик для немовлят (надалі дитина сидітиме на цьому стільчику за столом разом із дорослими). Це становище дітям подобається, вони можуть користуватися обома руками для гри.
Деякі мами змушують дитину сидіти, обкладаючи її подушками. Запевняємо, що цього не слід робити. Малюк сам почне добре сидіти, коли спинні м'язи у нього досить розвинуться і він зможе ними керувати. Не можна змушувати дитину робити вправи, її це втомлює чи дратує.
Колидитина 6 місяців тільки вчиться сидіти, вона може перебувати у стійкому положенні всього кілька секунд, навіть якщо її садять між подушками. Якщо дитина починає плакати, втомлюється і падає, її слід покласти так, як вона любить лежати (на спинку або на животик).
Підтягування зі становища на спині
Якщо мати просовує палець у ручку дитини (з нашого досвіду — мізинець, тому що вона тонка і малюкові зручніше за неї вхопитися), а рештою пальців підтримує дитину, малюк піднімає голову, випрямляє тулуб і сідає, потім згинаєколіна, вирівнює ноги і крутиться на попці. Відпускати дитину в цей момент не можна, тому що вона ще не тримається і може впасти. Але він добре тримає голову і точно крутить її у просторі. Деякі діти після того, як їх посадили (підтягнули зі спини і допомогли відчути положення сидячи), намагаються встати на ніжки і нізащо не погоджуються повернутися у вихідне положення (лежачи на спині).
Становище
Якщо мати підтримує дитину під пахви, малюк спочатку невпевнено спирається на кінчики пальців. У віці 6 місяців дитина краще спирається на розставлені ноги. Коліна у нього все ще зігнуті (одне більше, інше менше, ледь помітно), а тіло знаходиться в симетричному положенні, голова — на тій самій осі, що й тулуб. Це не означає, що дитина незабаром почне ходити. Спочатку йому треба навчитися добре сидіти, довгий час і впевнено, і звикнути тримати тіло прямо, перед тим як спробувати стати на свої ще «неміцні» ніжки. Не рекомендується «ставити» дитину такого віку на ноги та примушувати стояти на них!
Довершена рухливість
Схоплювання руками, все виходить майстерніше. Дитина користується всією рукою, як черпачком, всією долонькою, лише поступово підключаючи до цієї роботи пальці. Коли немовляті дають іграшку, воно довго тримає її, енергійно трясе нею, голосно регоче. Добре вистачає рукою кільце. Спочатку дитина трохи утримує кубик: якщо вкладають кубик в ручку, дитина тримає його між долонею і кінчиками пальців; наприкінці 6-го і на початку 7-го місяця схоплювання стає долонним — дитина тримає кубик у долоні зі стиснутими пальцями. Малюк може тримати по іграшці або кубику в кожній руці, а якщо вони дзвенять, то вдаряти їх один про одного.
У схоплюванні іграшки дитина бере участь усім тілом. Спочатку «прикипає» до неїочима, потім стискає (закриває) пальці, немов ловить її на відстані, смокче губами, немов пробує на смак, скидається або трясе ручками, намагається наблизитися до неї. Якщо перед нею неподалік - якийсь блискучий предмет, то малюк намагається просуватися, розтягується трохи на животі і після низки невдалих спроб йому все-таки вдається схопити бажану річ. Такий успіх явно радує його, він починає метушитися, радіти, щосили ударяє по спинці ліжечка чи манежу, видає переможні звуки, кличе «своєю мовою» мати, щоб показати їй неоціненну перемогу.
Спочатку дитина міцно стискає іграшку, але випускати і приймати її знову вона ще не може, це в неї вийде тільки в 10-місячному віці. Ось чому діти так часто «випускають» іграшки: просто в них слабшає ручка, зменшується стиснення, і іграшка падає. Тоді малюк починає плакати від розчарування і намагається отримати річ, що сподобалася.
Дитина «розмовляє» навіть тоді, коли вона в кімнаті одна. Він утворює дедалі більше складів: «так», «її», «Деї», «е-е», «оо», «ГОО», з'єднує їх і вимовляє ритмічно (так-так, ге-є) . Батько і мати повинні знаходити час для «розмови» з малюком, повторюючи ці голосні та склади, які «каже» дитина. З кожним тижнем можна помітити, що звуки, «вимовлені» дитиною, стають різноманітнішими, поступово утворюють мовлення, яким батьки і дитина розповідають один одному про щасливі події та невдачі, слідуючи інтонації голосу.
Починати треба з простих речень, що складаються з одно-двоскладних слів: «де й те», «О-це ма-ма», «Так-то», «Ма-ма», «Ба-ба», «Ді -До». Слід називати дитину на ім'я. Вся сім'я повинна звертатися до малюка тим самим ім'ям. Треба питати, де братик, сестричка, бабуся, дідусь.
Соціальний контакт
Незабаром немовля почне відрізняти обличчя, воно бачить щодня, особи сторонніх людей. Це видно з того, що малюк затихає та припиняє гру, коли поблизу з'являється хтось чужий і, якщо присутність цієї людини їй не подобається, вона починає плакати. Така реакція є ознакою цілком нормального розвитку, тому батькам не слід турбуватися, вони просто повинні заспокоїти дитину. Розпізнавання прилеглих - важливий етап у розвитку дитини.
Мати чи хтось інший із добре знайомих дитині осіб мають бути поблизу — це, як правило, її заспокоює. Не можна дозволяти чужим людям брати дитину на руки, якщо вона боїться. Треба знати, що маленькі діти швидко забувають навіть добре знайомі обличчя: якщо дитина не бачила бабусі протягом трьох тижнів, вона стане їй чужою, хай до цього вони жили навіть під одним дахом.
Маленькі діти радіють, дивлячись на своє відображення та дзеркало. Дитина цього віку розрізняє лагідний, люблячий голос від суворого, незадоволеного. Сприймає міміку мами та реагує на неї, повертає голову в той бік, звідки долинає шум. Відповідно реагує на приємні чи неприємні звуки та ситуації.
Самосвідомість
Поступово, у міру того як немовля розвивається, десь уже з 6-го місяця у нього виникає самосвідомість. Дитина усвідомлює матір, інших членів сім'ї. У перші місяці життя дитина була не в змозі відрізняти себе від навколишнього середовища. Але тепер він потроху усвідомлює своє тіло. Він навчився сприймати завдяки короткому спілкуванню з матір'ю. Годинник, коли мати прикладала дитину до грудей, коли купала і сповивала її, завдяки тим приємним і неприємним стимулам, що їх дитина відчуває: їй бувало холодно або спекотно, він бував мокрим або йому було тісно в пелюшках і т.д.
Завдяки своєму зоровомудотику, слуховим сприйняттям та відчуттям шкірою (ласки, болю, холоду, тепла тощо) дитина починає усвідомлювати, що навколо неї ще є хтось, і вона дізнається та знає обличчя, голос, груди, руки, ласки та запах маминого тіла.
Деякі, глибші відчуття (зсередини тіла), допомагають сприймати становище своїх кінцівок і поступово, все краще засвоюючи ці відчуття, дитина може узагальнити їх і скласти уявлення про себе.
Дитина бачить, стосується, вистачає, випускає, знову знаходить предмети, що її цікавлять, а ці дії, які повторюються, багаторазово сприяють поступовому пізнанню світу. У цій еволюції самосвідомості мати — обличчя, яке дитина весь час бачить, постійно «натикається» нею поглядом, чує її голос, відчуває її доброту. Це саме ті елементи, які допомагають малюку легко сприймати кожне нове відкриття з його справжньою цінністю. Ось чому мати має бути весь час поруч зі своєю дитиною і приділяти їй якнайбільше уваги.
Новий етап у розвитку настає майже раптово, спілкування та обмін відбувається опосередковано: через іграшку. Дитині подобається, коли в неї беруть іграшку, розглядають і показують їй, розповідаючи, яка вона (м'яка, яскрава тощо) віддають, потім знову беруть.
Маленькі діти люблять, щоб повторювалися ті ж ігри з тими ж іграшками (починаючи з цього віку і далі). Батькам потрібно стежити, щоб жести та язик їх були повільні та спокійні, тому немовля лякається надто сильного шуму, різних рухів. Пройде ще кілька тижнів (між 8 та 10 місяцями), поки батьки навчаться розуміти, які ігри, та іграшки їхній дитині більше подобається.
Немовля повертається до джерела шуму та розрізняє звуки за якістю. Різкий, пронизливий звук викликає невдоволення,навіть плач. І, навпаки, приємні звуки дитина слухає уважно. Власні звуки він чує також і охоче повторює їх.
Зір
Дитина стежить людей, за предметами. Він розглядає все, що є довкола. Він має гарну координацію рук-очей, коли він розглядає предмет, який тримає в руці. Все, що відбувається навколо, його цікавить, він дивиться на все з будь-якої точки. У дитини вже немає косоокості.
У цьому віці допомога батьків, особливо матері, не полягає в тому, щоб давати дитині нові знання, а в тому, щоб сприяти створенню найкращих умов життєвої програми. Мати допомагає дитині розвиватися, спілкується і приділяє їй якнайбільше уваги. З мамою проста заміна пелюшок стає грою: коли вона бере дитину за руки або за ноги, розмовляє з нею, повторює йому її ж лепет. Матері треба дбати про те, щоб дитина вільно рухалася, мала можливість користуватися своїми м'язами.
Дитину в 6 місяців треба заохочувати в прагнення до спілкування. Сім'я для цього – найкращий варіант. Дуже добре, коли батько знаходить час для того, щоб побути з малюком, поговорити з ним, допомагати в грі, виводити на прогулянку. У тих сім'ях, де ще є діти, мати здивовано помічає, що малюк найбільше любить суспільство старших братів і сестер. Завдяки рідним у дитини зароджується інтерес до людей. Діти, які постійно залишаються в ліжечку на самоті, мало спілкуються в сім'ї, розвиваються повільніше, незважаючи на цілком нормальні розумові здібності.